生态安全一头连着人民生活,一头连着经济社会发展,是一个国家立足与发展的基础要素,关乎中华民族永续发展。十八大以来我国生态环境保护和突出环境问题治理取得了显著成绩,也必将取得更大的成果,伟大的事业都是由人来完成的,大学生作为维护生态安全、建设美丽中国的生力军和突击队,其生态安全意识水平的高低,决定着其日常生活中的绿色生态环保态度、智慧、行为方式。因此,关注和研究当前大学生的生态安全意识,增强大学生生态安全意识培育的实效,不仅是生态文明进入新时代对高校培养具备良好生态安全素质大学生提出的教育任务,同时也是实现维护国家生态安全、美丽中国建设目标的必然要求。本文以马克思生态观、习近平生态文明思想、习近平法治思想中对生态文明建设的论述及总体国家安全观作为研究的理论基础,遵循“明确研究问题、明晰相关理论、依托现实考察、探寻对策”的思路,以培育大学生生态安全意识为目的,以实现新时代生态文明建设、实现美丽中国健康中国为最终追求目标,通过调查大学生生态安全意识现状,问题存在的原因分析,进而探寻培育大学生生态安全意识的对策。本文基于对大学生生态安全意识概念、含义及构成要素等基本理论问题的阐释,认为生态安全认知、生态安全情感、生态安全意志和生态安全行为是大学生生态安全意识及其培育的四个维度,同时也是调查大学生生态安全意识现状的逻辑框架。通过问卷调查发现:大学生的生态安全意识水平处于一般水平,还需要增强大学生的生态安全意识,其中大学生的生态安全认知、生态安全情感、大学生生态安全意志、大学生的生态安全行为均存在一定的不足,对生态安全国情世情、生态安全理论、国家战略政策、生态法治的了解还不太全面,表现为“了解不系统,了解碎片且浅”,保护生态环境的责任和义务认识不到位,参与保护生态安全实践活动的意愿不够强烈,日常的生态安全意识和行为也存在一些不足,知与行之间存在差距。生态安全意识培育存在重视度不高、内容不丰富、方法单一、效果不够明显的问题。导致以上问题的原因主要是政府领导和协助的不足、高校在培育上的主体责任发挥不到位、人财物的投入不足、师资队伍建设不足、现代教育手段的运用不足、保障体系不健全、专门教材缺失。故,培育大学生生态安全意识政府、高校、家庭及社会组织要形成合力,分别承担相应的责任,避免各自为战,进而形成大学生生态安全教育与意识培育的大格局。具体而言,政府高校要提高对大学生生态安全意识培育的重视,加大人财物的投入,确定培育目标、培育原则、完善培育体系,不断提升培育实效,一是丰富大学生生态安全意识培育的内容;二是改进培育方法,更好融入现代手段,提升教学效果、理论与案例教学相结合促进认知、研讨与社会实践相结合促进知行合一;三是加强师资队伍建设,提升教学者的理论与实践水平;四是完善制度体系,即培育体系、考核体系、开展校际合作、打造宣传矩阵,营造氛围;五是加强对大学生的引导,发掘其潜能,不断提升其自主教育;最后,还需加强教材的编制和理论研究来夯实基础、提供支撑。