当前我国教育体制改革的目标是由应试教育向素质教育转变。如何培养出适应社会竞争的人才，其关键在于提高学生综合素质。本研究采用文献资料法、问卷调查法、对比试验分析法、数理统计法等将有效教学理论引入中学田径课教学中，并结合现代教学方法和田径教学内容，理论与实验研究相结合，初步探讨了有效教学模式在中学田径课学生教学效果的影响。其研究结果如下：1．在中学田径课中应用有效教学模式，培养学生掌握与提高田径理论知识、田径技术能力；发展学生的身体素质，增强学生体质；培养学生正确的思想意识、集体主义协作精神以及坚强的意志品质；贯彻素质教育，促进学生正确的世界观形成。2．通过在中学田径课上应用有效教学模式，可以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，调动学生的主观能动性，更好地促进中学田径的教学。使学生更好更快的完成各项教学任务的学习，培养学生的自信心，在练习中体验成功的乐趣以及培养学生面对失败、经受挫折和战胜困难的勇气。3．有效教学模式应用于中学田径课，可以充分的发挥中学田径的健身功能，改善学生体质健康状况，逐步形成健康的生活方式，可以有效地提高学生的身体健康水平,能够直接和间接的激发学生参与体育锻炼的热情，帮助学生培养终生体育的意识。4．在中学田径课堂中应用有效教学模式，可以帮助学生获得丰富的情感体验，增强积极的自我价值感，提高人际交往技能，养成良好的合作精神和体育道德，增强学生的社会适应能力。能够提高控制情绪和预防心理疾病的能力，提高学生的心理健康水平，培养坚强的意志品质，尤其是在学生人际关系敏感和焦虑等方面的影响，作用较为明显。