【摘 要】
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随着现代技术的发展,我们的课堂教学也发生着翻天覆地的变化。微课作为一种新的教学手段,以其短小精悍、针对性强等特点受到学生和教师的青睐。《基础会计》作为一门理论与实践相结合的课程,其内容相对单调,在传统的照本宣科教学下缺少生动性,影响学生的学习兴趣和教师的教学热情,基于此,本篇文章在《基础会计》课程中引入微课教学,探索微课在《基础会计》课堂教学中的应用。本文以合肥XX中职学校会计学专业的老师和学生为
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随着现代技术的发展,我们的课堂教学也发生着翻天覆地的变化。微课作为一种新的教学手段,以其短小精悍、针对性强等特点受到学生和教师的青睐。《基础会计》作为一门理论与实践相结合的课程,其内容相对单调,在传统的照本宣科教学下缺少生动性,影响学生的学习兴趣和教师的教学热情,基于此,本篇文章在《基础会计》课程中引入微课教学,探索微课在《基础会计》课堂教学中的应用。本文以合肥XX中职学校会计学专业的老师和学生为对象,采用了问卷调查法、访谈法和实验研究法等方法,了解到该校《基础会计》课程教学中,学生学习积极性和主动性不高,教师教学效果差。笔者选取该校两个班级,分别作对照班和实验班,对实验班实施微课教学并记录,在实验结束后,对两个班进行统一测验,并再次进行访谈调查,了解老师和学生对于微课授课的看法。通过本文的研究得出如下结论:1、微课有助于帮助学生理解《基础会计》。在遇到难以理解的知识点时,学生用微课反复观看该知识点,帮助学生理解《基础会计》。2、微课有助于提高学生学习兴趣。微课通常利用丰富的网络资源,以生动直观的视频形式呈现,相比较传统的书本知识,微课更有利于吸引学生们注意力,从而激发学生们的学习兴趣。3、微课有助于教师提高教学效果。微课所采用的图片、动画以及声音的形式,有利于提升课堂的教学效果。微课在中职《基础会计》课程中的教学应用能够有效激发学生学习兴趣,提升课堂教学效果。希望本文的成果能够为微课在课程教学中的应用探究提供借鉴。
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