物质、能源和信息是人类赖以生存和发展的三大资源。随着信息化社会的到来，信息资源的重要性日益显现，它在社会信息化进程中居于核心地位。作为信息资源的集合地——图书馆、情报信息机构和档案馆等近年来发展迅猛。而与之密切相关的“图书馆、情报与档案管理”学科教育自进入新世纪以来发展也很快，其硕士点、博士点数量大幅度增加。然而，目前我国图情档学科教育是否满足我国图情档事业发展的需求，本文尝试把图情档教育机构作为生产部门，图情档行业机构作为应用部门，培养的学生可以看作生产产品。从这个角度出发，本文采用文献调查法、问卷调查法、对比分析法等对生产部门、应用部门进行了调研，涉及图情档教育机构、教师及学生和图情档行业机构及其员工等的诸多方面，并将生产部门、应用部门结合起来对我国目前图情档学科教育现状进行系统分析、归纳和总结。在此基础上，结合当今社会经济和信息化发展的形势，对我国图情档学科及学科教育的发展趋势作了阐述；同时亦分析了该学科教育面临的外部环境的挑战及其自身存在的不足；最后对我国图情档学科教育的未来发展提供了相关建议。