本文立足于教学实践，借鉴国外二语教学中取得成效的任务型教学法，结合汉语的特点和听说课的特点，提出中级汉语听说任务型的教学模式。 文章先分析了目前汉语听说课的教学现状，接着从缘起、理论基础、定义、基本原则、以及与传统教学的区别几个方面系统介绍了任务型教学法，并论证了任务置于听说实践的可行性，随后文章提出中级汉语听说的任务目标，语言目标和文化目标，并分五大类设计了具体的任务，还讨论了师生角色的转变，处理结构与功能的关系以及控制使用交际策略等问题。 在前面理论阐述的基础上，文章随后分三个步骤设计了中级汉语听说具体的任务型教学程序，并提供了一份详细的教学实录。在文章的最后，笔者还提出了教材、素材、师生的适应性以及评估这四个尚待解决的问题。 任务型教学模式在对外汉语教学领域是一个全新的尝试，虽然这个模式目前要在对外汉语教学中系统全面地开展还有些困难，但它至少可以配合其它教学法的使用，使教学取得更好的效果。 笔者希望本文的研究能够给听说课教学在教学法方面提供一些有益的启示，对改变听说课的现状，提高教学效率有一定的参考作用。