体育选项课程的帷幕随着《普通高中体育与健康课程标准（实验版）》的颁布而被拉开,核心是把全面育人和终身体育作为课程改革的出发点和落脚点。2017版课标在实验版的基础上提出学科核心素养概念并且摒弃“以教师为中心”的传统教学观念,倡导“以学生为主体”的主导思想。为了促进学生核心素养的更好发展,课程实施无疑是其中最关键的环节。课程设计再完美,没有课程实施的有效配合,课程改革只能流于形式。因此,研究普通高中体育与健康课程实施及其评价,对于完善课程改革的理论研究与指导其他地区进行体育与健康课程改革,具有重要的意义。本文以苏州市普通高中体育必修选学课程实施为研究对象,综合运用文献研究法、德尔菲法等研究方法,对体育必修选学课程实施等主要问题进行研究。在查阅课程实施、课程实施评价相关文献和政策法规的基础上,综合调研和访谈结果,构建苏州市普通高中体育必修选学课程实施评价指标框架,阐明苏州市普通高中体育必修选学课程实施所存在的问题及影响因素,针对性提出优化策略。研究认为:（1）在借鉴课程理论的基础上构建出苏州市普通高中体育必修选学课程实施评价指标体系,提出苏州市普通高中体育必修选学课程实施评价的两大要素,考察苏州市普通高中体育必修选学课程实施状况主要从实施过程评价和实施效果评价两大方面考察。实施过程评价主要包括政策执行、教学设置、师资队伍建设、条件保障等指标;实施效果评价主要包括学生运动能力评价、学生健康行为评价、学生体育品德评价等指标。（2）通过对苏州市普通高中体育必修选学课程实施评价发现,苏州市普通高中体育必修选学课程实施开展情况并不乐观,存在课程标准的指导力度不足;教学内容的选择单一;教学方式、方法单一;教学评价传统;复合型专项教师不足;学生技战术运用能力较差;学生体育锻炼意识与习惯欠缺等问题,但以选项教学模式开展的体育必修选学课程实施应该得到鼓励和支持。（3）针对以上问题提出优化策略:重视体育与健康课程顶层设计,发挥学校体育教研组作用;围绕核心素养选择教学内容;围绕核心素养构建新型教学方式、方法;建立完善公平合理的必修选学课程教学考评机制;提升教师必修选学课程教学能力,培养“一专多能”型体育教师;拓宽必修选学项目练习途径,促进课内外活动一体化。