新一轮课程改革的兴起为教育理念的转变和教学方法的创新提供了广阔平台,广大教育工作者都在积极寻求教学方法上的突破,以求使学生在获得基础知识和基本技能的同时学会如何学习。在新课改的浪潮下,教学方法被不断的丰富和完善,随着教学方法的发展,如何将其与某一具体学科相结合,从而更好的为实践教学服务成为一线教师探索的重点。本文以纲要信号教学法作为研究对象,探索其在高中自然地理教学中的应用。本文主要采用了文献分析法、案例研究法、实验研究法、问卷调查法,文中总结了纲要信号教学法的国内外研究现状,阐明了纲要信号教学法的相关概念和理论基础,论述了纲要信号图的基本类型、纲要信号教学法的操作流程、使用要求和应用优势,分析了纲要信号教学法在高中自然地理教学中的适用性,并提出了相应的应用策略,结合具体内容进行了教学设计。最后,运用纲要信号教学法进行实验研究,并通过考试成绩和问卷调查了解纲要信号教学法的教学效果。本研究主要取得以下成果:(1)归纳出纲要信号图的基本类型有简图式、线条式、字符式和框图式,指出纲要信号教学法的实施可以按照从课前到课中再到课后的顺序进行,提出纲要信号图的设计和使用要满足科学规范、突出重点、灵活多样、适时适当和适度适量的要求,表明纲要信号教学法的使用有利于简化课程内容、减轻学生负担,有利于激发学生的创造力,培养学生的多元智能,有利于增加学生的学习兴趣,调动学生的积极性,有利于提高教师的专业素质和专业水平,有利于转变教学方式,提高教学效率。(2)对高中自然地理的学科特点、高中生的认知和学习特点以及高中地理教师的教学需要进行分析,认为在高中自然地理教学中使用纲要信号教学法符合自然地理的学科特性,符合高中生的认知规律和学习需要,符合教师的教学需求。提出将纲要信号教学法运用到预习新课、讲授新课、复习旧课、讲解习题中,并通过列举案例详细说明了不同课型、不同环节的应用策略。(3)实验研究表明,纲要信号教学法得到了大多数学生的认可,经过实验大部分学生表示考试成绩得到提高,学习兴趣增加,记忆速度加快,学习时间缩短,课堂注意力集中,分析问题、解决问题的能力增强,学习方式发生转变。