人际信任对初中生身心健康发展具有重要的作用,是建立良好人际关系和人际交往的重要因素和基础。感恩作为一种具体的积极情绪,能够增强个体人际信任,同时对个人的成长和社会发展起到有益的推动作用。以往研究发现不同的线索条件会对人际信任产生不同的作用。因此,本研究主要探究感恩是否能够促进初中生的人际信任以及在不同目标线索和情境线索下感恩对初中生人际信任的作用是否存在差异。本研究选取乌鲁木齐市某学校初中生为被试,采用书写任务诱发被试的感恩和中性情绪条件,使用信任博弈任务对人际信任进行评估,分为三部分探讨感恩对初中生人际信任的作用。实验1:选取63名被试,采用单因素实验设计,探究感恩对初中生人际信任的作用。结果发现感恩条件下被试的投资额显著高于中性情绪条件。实验2:选取67名被试,采用2×2实验设计,探究不同目标线索下感恩对初中生人际信任的作用。结果发现感恩条件下被试对目标线索的投资额存在显著差异,对熟人的投资额显著高于陌生人;感恩对陌生人的投资额显著高于中性情绪条件。实验3和实验4分别探讨在不同情境线索下感恩对初中生人际信任的作用。实验3:选取72名被试,采用2×2实验设计,探讨合作与竞争情境下感恩对初中生人际信任的作用是否存在差异。结果发现感恩条件下的被试对合作和竞争情境下投资额存在显著差异,合作情境的投资额显著高于竞争情境;在竞争情境下感恩的被试投资额显著高于中性情绪条件。实验4:选取64名被试,采用2×2实验设计,探讨在不同风险情境线索下感恩对初中生人际信任的作用是否具有差异性。结果发现感恩条件下被试对不同风险情境下投资额存在显著差异,低风险情境下的投资额显著高于高风险情境下;在高风险情境下感恩被试的投资额显著高于中性情绪条件。本研究得到如下结论:(1)感恩对初中生人际信任的作用高于中性情绪条件。(2)在不同目标线索下,感恩对初中生人际信任具有不同作用,对熟人表现出较高的人际信任水平;与中性情绪条件相对比,感恩对陌生人表现出较高的人际信任水平。(3)与竞争情境相对比,在合作情境下感恩对初中生人际信任表现出更高水平;感恩对竞争情境下初中生的人际信任作用高于中性情绪条件。(4)与高风险情境相对比,在低风险情境下感恩对初中生具有更高的人际信任水平;感恩对高风险情境下初中生的人际信任作用高于中性情绪条件。