【摘 要】
：
该研究工作通过生物信息学的方法,从hCKLF和mCklfsf1-8的cDNA序列采用反向生物学的原理,通过电子克隆的方法,克隆了大鼠趋化素样因子超家族的9个成员,rCklf,rCklfsf1-6和8,对
论文部分内容阅读
该研究工作通过生物信息学的方法,从hCKLF和mCklfsf1-8的cDNA序列采用反向生物学的原理,通过电子克隆的方法,克隆了大鼠趋化素样因子超家族的9个成员,rCklf,rCklfsf1-6和8,对其基因和其编码蛋白质的结构进行了预测,并与人和小鼠同源基因进行比较,总结了该家族的特点.rCklf和rCklfsfs编码的蛋白质在151-365个氨基酸之间,大多数具有四次跨膜结构和MARVEL功能域.染色体分析发现,rCklfsf形成两个基因簇,其中rCklf与rCklfsf1-4位于19p14,并与趋化因子SCYA17,SCYA22,SCYD1和四次跨膜蛋白家族成员11(TM4SF11,plasmolipin)相邻,rCklfsf5位于15p13,rCklfsf6,8均位于8q32.同源性分析发现,CKLF,CKLFSF1和2在进化上相对活跃,CKLFSF3-8相对保守.结合生物信息学的方法和实验的方法,该文对rCklf的结构和功能进行了研究.为了进一步研究rCklf的功能,该文构建了rCklf1/2的真核表达载体.综上所述,该研究成功地克隆了大鼠趋化素样因子超家族并对该家族成员之一--rCklf的基因结构和功能进行了研究.研究提示,rCklf1可能存在于外体中,进而被分泌到细胞外,并且可以趋化多种白细胞,对平滑肌细胞有促增殖和趋化作用,rCklf1和2可以促进骨骼肌的增殖.该文的研究提示CKLF是一种功能保守的新基因,它可能参与哮喘和某些心血管系统疾病的发病,参与骨骼肌的再生.
其他文献
为吸取事故教训,开创煤矿安全生产工作新局面。最近,河南禹州市煤炭局、安委会、劳人局、检察院联合举办了为期5天的禹州市煤炭系统上半年发生事故矿井和在第二季度安全生产
摘 要： 数学教师在教学过程中要认真备课，创设情境激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，促进学生数学能力的发展。 关键词： 数学课 备课 创设情境 数学能力 很多人说数学是枯燥的，乏味的，也很难真正理解。其实不然，著名数学家华罗庚说：“数学本身来说是壮丽多彩的、千姿百态的、引人入胜的……”随着新课改的深入，我们的数学课堂开始变得更自由，更灵活。数学教师如何充分利用数学课堂，把它创设成充满
目的:将不同产地的中药大黄(大黄a和大黄b)分别用不同的方法提取分离各自的活性成分,再筛选这些药物成分抗柯萨奇病毒B3的有效成分,并观察其抗病毒效果。方法:将大黄a用4种方法分离提取:方法1、方法2、方法3和方法4;大黄b用3种方法分离提取:方法1、方法2和方法4;分离提取后,中药大黄a和b共分离得到35种成份。药效学实验部分主要通过观察病毒所致的特异性细胞病变效应和MTT染色法,观察药物成...
研究目的：明确天津地区健康成人的未成熟血小板(IPF)相关参数的参考范围,在血小板减少性疾病中探讨其鉴别诊断的价值。研究方法：采用XE-5000全自动血液分析仪,检测天津地区成年
近年来,平顶山矿务局坚持生产、生活两手抓的方针,把职工生活福利安排了三年达标规划,在全局资金紧张的情况下,拿出2100万元:用于全局职工宿舍、生产澡堂、食堂、班中餐等项
在20世纪初,生命的化学基础是一个谜.今天,我们知道了许多最重要的过程,所有的这些都是建产在原子水平上的.2009年诺贝尔化学奖授予核糖体-细胞自己的蛋白质工石的详细构图.
摘 要： 空间与图形是准确描述现实世界空间关系，解决学习、生活和工作中各种问题的必备工具。通过对“空间与图形”的学习，学生可以获得必需的知识和必要的技能，逐步积累数学活动经验，感受数学思想方法，初步发展空间观念，从而更好地认识和了解生活空间，更好地生存和发展。 关键词： 空间与图形 生活 情境 经验 空间与人类的生存和居住紧密联系，我们最先感知的是三维世界，是“空间与图形”。这是因为当我们认识
目的：了解特异性免疫治疗对变应性鼻炎的治疗机制，观察免疫治疗过程中效应细胞、抗体水平以及Th淋巴细胞亚群细胞因子的变化，探讨其改善过敏体质的作用机制，有利于我们找到更好的
摘 要： 在我国大力提倡素质教育的今天，弘扬学生主体性，培养高素质人才是我国实行素质教育的出发点，也是落脚点。那么该如何做，才能真正培养出符合时代和社会需要的高素质人才呢？作者认为，应当从小抓起，尤其是在小学基础教育阶段，就要加强学生自主学习，尊重学生个体发展，提高学生在学习中的主体性，以此实现高素质人才的培养目标。小学数学作为小学基础教育的重要学科，在小学数学教学中，采用自主学习法，既符合新一轮
摘 要： 数学知识点、案例，其本质是“数”与“形”的有效结合体。数形结合作为一种高效数学解析思想方法，在提升学习效能，推进教学进程，提高思维能力等方面作用显著。本文通过概念教学、案例讲解、图形计算等活动，对数形结合思想方法的运用作了论述。 关键词： 小学数学 数形结合 思想方法 教育构建学认为，数学学科其内涵要义，实际就是“数形结合”作为一种解决数学问题的思想方法，在数学学科各个不同阶段都有着