中国共产党精神谱系是在百年接续奋斗中深深根植于党和人民开创伟大革命道路、成就中华民族伟业和铸就宝贵奋斗精神这一过程中逐渐形成的。中国共产党精神谱系作为中国所独有的区别于其他国家的精神资源,是中华民族精神风貌、优秀文化和价值观念的思想升华和精神凝结,是中华民族优秀品格和时代发展相结合的精神系统。将具有思想性与实践性的中国共产党精神资源融入高中思政课教学之中,契合立德树人根本任务的目标,符合新教材与新课标对课程资源开发与利用的要求,有利于以先进思想和文化的引领性和价值性促进高中生思想和观念培育,以引导树立正确价值观念和导向的方式提升思想政治核心素养培育目标的实现和升级,增强思想政治课教育说服感染力。因此,探究中国共产党精神资源融入高中思政课教学实现路径,提升思政课教学效果具有重大的现实意义。本文主要运用文献分析、历史分析和系统研究等方法并与当前高中思想政治新教材与新课标的新特点、新要求深度结合,针对中国共产党精神谱系融入高中思政课教学应用进行研究,梳理了中国共产党精神资源的基本概念、核心理念、主要特征以及在大学与高中思政课教学中运用的研究现状。全文分为五章节的内容:第一章主要阐述了中国共产党精神谱系的内涵与特点,理顺精神谱系的历史发展脉络。第二章总结了中国共产党精神谱系的功能,并分析了精神谱系融入高中思政课的价值性与可行性。第三章从中国共产党精神谱系的运用情况、效果评价、整合力度与情感认同三个方面分析所面对的现实困境,深入解析困境产生的原因。第四章为本文的核心实现路径部分,以中国共产党精神谱系融入思政课原则为指导,从丰富精神内涵,坚持精神谱系融入内容时代化;提高教师素养,促进精神谱系融入成效稳定化;塑造学生德魂,完善精神谱系融入目标正向化;深挖网络优势,增进精神谱系融入实践智能化四个方面提出融入的合理实践建议,系统阐述中国共产党精神谱系融入高中思政课的实现路径。第五章结合高中思政课新教材必修三中《坚持党的领导》一课,具体展示如何将中国共产党精神谱系资源融入思政课教学,并对设计理念与实践反馈进行分析与反思,以期为高中思政课教师有效运用中国共产党精神谱系资源提供参考。