区域地图是学习区域地理的重要工具,是各种自然、人文要素的重要载体,是了解人地关系,培养学生区域认知、综合思维和提高学生地理实践力的重要组成部分。本文采用文献研究法、问卷调查法和实验法开展了相关研究。在对近十年全国高考地理二卷区域地图及相关试题的数量、分值、类型、考察内容及变化趋势及高中区域地图的学校课程设置、教材分析的基础上,利用问卷调查法统计分析了阿克苏地区部分中学地理区域地图教育、学习现状及其存在问题,并提出合理教学策略,最后开展实证研究,验证策略效果,总结反思,为一线高中地理教学提供教学参考,并帮助学生提高区域地图应用能力和地理核心素养。通过研究得出如下结论:（1）2012～2021年全国高考地理二卷中区域地图数量共有38个,其中相关选择题42个,平均分值8.4分,占选择题的19%,综合题22个,平均分值45.6,占综合题比例的81%。区域地图大致分为六种,其中行政区图和等高线地形图占比最高,分别达到42%、26%。区域地图在高考地理中出题频次多,分值高,是地理图表的主要呈现方式。区域地图判读题不再出现,经纬网地图和世界区域地图数量程下降趋势。（2）在高中地理课程设置中应合理安排区域地图课时量,充分利用必修和选修教材中的区域地图案例,知识与图示相结合,将区域地图学习贯穿到每一节课当中,逐步培养学生区域地图应用能力,由此可见区域地图应用能力的培养在高中地理教学中占有重要的地位。（3）教师在教学实践中应重视区域地图的使用,创造友好课堂,课堂教学兼具趣味性与知识性,激发学生区域地图的学习兴趣,扭转对区域地图的错误观念,掌握科学的区域地图学习方法,夯实区域地图的基本知识,加强理论学习与实践活动的结合,提升图文转换能力和空间感知能力。（4）通过各角度多途径的教学尝试,实验结果显示根据问题现状制定的教学策略,对于提升高中生区域地图应用能力是有效果的。