【摘 要】
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研究目的:新冠疫情使大学生们对自身的身体和心理状态关注力增加,增强对身体自尊的关注。以往研究中,个人自身的因素对身体自尊有很大的影响,而他人因素对身体自尊是否有显著影响研究较少。本研究探索大学生感知体育教师支持行为对身体自尊的影响,运动成就目标、体育锻炼在大学生感知体育教师支持行为与身体自尊之间的中介效应。研究方法:采用《学生感知教师支持行为问卷》、《锻炼成就目标定向量表》、《体育活动等级量表（P
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研究目的:新冠疫情使大学生们对自身的身体和心理状态关注力增加,增强对身体自尊的关注。以往研究中,个人自身的因素对身体自尊有很大的影响,而他人因素对身体自尊是否有显著影响研究较少。本研究探索大学生感知体育教师支持行为对身体自尊的影响,运动成就目标、体育锻炼在大学生感知体育教师支持行为与身体自尊之间的中介效应。研究方法:采用《学生感知教师支持行为问卷》、《锻炼成就目标定向量表》、《体育活动等级量表（PARS-3）》、《身体自尊量表（PSPP）》,以沈阳的五所高校1063名大学生为调查对象,填写问卷的形式收集信息。研究结果:（一）大学生感知体育教师支持行为、运动成就目标、体育锻炼和身体自尊在性别上有显著性差异。（二）大学生感知体育教师支持行为、运动成就目标、体育锻炼和身体自尊两两之间都存在正相关。（三）链式中介效应成立。大学生感知体育教师支持行为对身体自尊具有直接的预测作用,大学生感知体育教师支持行为-运动成就目标-体育锻炼-身体自尊的链式多重中介作用显著,尤其是自变量的情感支持、能力支持两个维度,在运动成就目标与体育锻炼的中介作用下,对身体自尊产生了显著的正向预测作用。研究结论:（一）大学生感知体育教师支持行为处于整体偏上水平,而身体自尊的水平是中等偏下状态;本研究中的四个变量在性别上呈现出了很大的差异,且男性的各变量水平都高于女性。（二）大学生感知体育教师支持行为对身体自尊具有正向预测作用,大学生感知体育教师支持行为的变化会引起身体自尊的变化。（三）本论文假设的链式中介效应成立。以运动成就目标与体育锻炼作为中介变量,大学生感知体育教师支持行为对身体自尊具有正向的预测作用。其中情感支持与能力支持在链式多重中介作用下,对身体自尊产生的影响更显著,效果更佳。
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