校长素质水平决定了学校的办学水平，研究小学校长的胜任特征，提高小学校长的胜任力对我国当前的新课程改革和促进校长专业发展具有很强的理论和实践意义。　　 本研究通过对12位小学校长（6位优秀校长，6名普通校长）进行行为事件访谈构建了小学校长的胜任特征模型。(1)校长视角的卓越模型包括成就导向、团队领导、团队合作、创新意识、灵活性、关注细节、课程领导、沟通能力、决策力、反思力、制度建设、概念思维等12项胜任特征。(2)校长的基准模型包括自信、诚信正直、影响力、学生中心导向、队伍建设、关系建立、战略策划、执行力等8项胜任特征模型。关系领导和课程领导是优秀校长看重的两种领导力。　　 同时进行了12次的教师团体焦点访谈（每次6位教师），发现教师视角的校长卓越模型包括使命感、成就导向、概念思维、自信、团队领导、战略策划、道德规范、课程领导、教学能力、诚信正直等10项胜任特征。道德领导和课程领导是教师更加重视的领导力。　　 校长视角和教师视角的卓越模型存在一定的差异。成就导向、团队领导、概念思维、课程领导是二者共同认为的特征，而在其他特征上认识并不一致。　　 此外本研究通过测验法，对校长视角的卓越模型进行了验证，结果显示此模型具有较好的拟合度。　　 本研究对于完善我国校长管理体制具有一定的实践意义，对我国校长的选拔、培训和评估提供了一个参考的模型。