汉语中有许多意思与用法接近的词组,如:“已经-曾经”、“刚-才”、“只-就”、“全-都”、“不-没”等。每一个词组之间总存在着许多相同与不同的意义和语法特点使它们的用法变得更加复杂,影响到学生的掌握度,同时也往往成为汉语教学和学习中的一个难点。其中,“全”和“都”就是典型的一个例子,它俩不管是在语义上还是用法上都有许多类似的地方,连高级汉语水平的学习者在使用这两个副词时也经常发生错误,更何况是初级和中级汉语水平的学习者。本文主要对越南中、高级汉语学习者进行测试,然后对测试的结果进行整理,之后对他们的使用正确和使用错误的情况进行对比分析,重点分析了偏误类型及偏误成因,发现主要造成原因包括两个:第一个即母语“deu”意义用法的负迁移和干扰,因为“都”和“全”若翻译成越南语都有“deu”的意思。因此,本人对汉语的“全”“都”与越南语的“deu”进行对比分析,找出它们之间的共同点与不同点;第二个原因即汉语“都”“全”近义导致的混用,所以本文也对“全”和“都”进行对比分析。本文也指出了不同汉语学习者对“都”和“全”的使用差异情况及影响到使用差异情况的因素。最后本文会提出一些学习和教学建议。希望本文对汉语“全”“都”的学习和教学工作有所启发和帮助。本文的主体由以下五个部分组成:第一,绪论部分是选题理由、意义及主要介绍了中越研究界对“全”、“都”与“deu”的研究现状与研究方法。第二,汉语“全”“都”与越南语“deu”的异同比较。第三,越南中级汉语学习者“都”“全”的使用状况分析。第四,越南高级汉语学习者“都”“全”的使用状况分析。第五,越南中、高级汉语学习者“都”“全”的使用差异及影响因素。第六,越南中、高级汉语学习者“都”“全”的错误使用原因及相关的学习和教学启示。