随着我国学校教育变革的深入,中小学校成为教育变革中最基础的执行单位,在大学(University)与中小学(School)合作(又称“U-S合作”)越来越紧密的背景下,教育变革逐渐朝着协同作战的方向发展。U-S合作对于中小学校来说,能够促进学校管理能力提升、促进教师专业发展、促进学校核心竞争力提高;对于大学来说,能够加强理论与实践的联系、扩充理论研究范围、反哺教师教育。另一方面,由于合作还处在探索阶段,合作各方面依然存在很多问题,现有的理论与实践研究成果与教育变革的需要还有很大差距。本研究从XX学校与大学合作的实践展开,由点及面,调查U-S合作的现状,探究U-S合作中存在的问题,分析其原因,探讨改进U-S合作的策略,旨在激励中小学主动寻求大学帮助,激发大学与中小学紧密合作的内在动机,实现“U”与“S”深度合作,促进中小学教育变革。全文共四个部分:第一部分是绪论,简要介绍了问题的提出、研究意义、研究内容、核心概念、研究思路和方法。第二部分是文献综述,简要介绍了国内外U-S合作的研究成果,并对以往研究进行评价分析。第三部分是XX学校U-S合作的调查及分析,首先通过实践阐述和问卷调查分析现状,其次总结U-S合作的成果及经验,最后分析XX学校U-S合作中存在的问题及原因。第四部分是对U-S合作改进策略的思考,试图从思想观念、合作机制、激励制度、评价指标、行政力量干预等方面提出改进策略。