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滨江水域休闲垂钓如何有序不扰民
【机 构】
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解放日报
【出 处】
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解放日报
【发表日期】
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2023年01期
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2021年7月教育部公开发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。在基础教育改革中减轻学生沉重的负担和减少校外的辅导是我国新课程实施的必然任务。小学语文单元整组教学是提高语文教学质量的重要环节。本研究基于“双减政策”指导意见,小学语文教学要求教师要认同“以学生的发展为本”的教育理念,充分发挥在实践层面实现教学资源整合功能,更好地在“双减政策”下实现学生的语文学科素养。本研
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2021年《关于进一步减轻义务教育阶段学生学业负担和校外培训负担的意见》出台,要求通过作业布置更加科学合理、明确作业总量、提高作业设计质量等方法切实提升育人水平,有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担。作业作为“教-学-评”一体化不可或缺的组成部分,作业具有不可替代的功能性。因此作业设计要脱离传统的形式单一、统一布置、笔纸练习为主的模式,设计一种贯彻落实“双减”政策、因材施教的作业模式,这种作业设
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＜正＞中国监狱将按照罪犯所犯罪行的严重程度和教育改造罪犯的实际需求实行戒备等级制度,设置高度戒备、中度戒备和低度戒备监狱,这是中国监狱管理由粗放向集约迈出的关键一步,是监狱改革与发展的重大举措。监狱设置戒备等级,不仅仅是高墙电网的变化,而是一场由外及内的涉及监管形式、监管内容、教育改造、重塑守法公民的深刻的革命。这个具有重大意义的变革,为实现"推进监狱体制改革,完善刑罚执行体制"的监狱改革目标注入
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随着“双减”“作业管理十项要求”等系列政策的推出,对于课外作业管理的问题越来越受到人们的重视。特别是伴随着加德纳提出的多元智能理论,人们开始更加注重学生的多元化发展。因此,教育工作者在设计课外作业时需要充分考虑学生不同的智能类型,以便让学生在完成作业的过程中全面、多元化的发展。然而,目前教育工作者面临的主要问题是如何将多元智能理论运用到课外作业设计中,以及如何科学、有效地设计适合不同智能类型的课外
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“以教育之强夯实国家富强之路”是新时代赋予教育人的历史使命和责任。特殊教育作为国家公共服务优先保障的重要领域，发展高质量特殊教育体系是教育强国建设背景下提升社会公平水平、实现共同富裕的重要环节。我们需要通过深入解读政策、把握建设内涵、全面研判现状、科学借鉴经验，积极推进教育强国建设背景下高质量特殊教育体系的发展，具体包括：加快特殊教育立法进程，完善特殊教育法律体系；加强超常儿童特殊教育，构建拔尖人
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2021年5月21日,习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第十九次会议,审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）,将“作业”作为基础教育阶段教育教学变革的突破点,引发教育工作者对于作业设计的反思。“双减”背景下的作业设计应以“减负、提质、增效”为目标,结合地理学科本身实践性强的特点,依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》突出实践性要求的导
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近年来随着“双减”政策的提出,“作业减负”成为教育热点。当前的初中生物学作业没有真正发挥作业的功能,反而增加学生的负担。在此背景下对初中生物学作业设计进行研究,旨在为推动“双减”政策的落地提供一定的参考价值。本文首先运用文献研究法了解国内外研究现状,理清与作业相关的概念界定和理论基础。然后在实习学校通过问卷和访谈调查,了解当前初中生物学作业的现状。接着基于现状调查结果和相关文献研究,从作业设计的依
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初中语文作业在教学过程中具有十分重要的作用,它能帮助学生对所学知识进行及时梳理与回顾,也有助于提升学生的思维创造能力以及自主实践能力,更是推动学生身心全面发展的重要载体。但是初中语文作业体系中仍然存在着各种各样的问题,给学生造成负担的同时也阻碍了教育教学的发展。在“双减”政策颁布后,如何给作业“瘦身”、给学生减负,设计提质增效的作业显得更为迫切。当下针对“双减”政策下的初中语文作业设计研究依然缺乏
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“双减”政策提出以来,对作业的设计和实施提出了更高的要求,只有真正地落实“双减”政策的相关要求,数学课后作业才能真正做到“减负增效”。作业的设计和实施现状反映了“双减”政策提出后的落实情况,关注“双减”背景下初中数学课后作业现状的问题,有利于推动“双减”政策在义务教育阶段中的具体落实。在对相关理论进行梳理的基础上,采用问卷调查法、访谈法和作业文本分析法对G市3所不同层次学校的初一、初二学生和该年级
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高新技术企业如何提升核心竞争力，其中一个关键因素就是稳定知识型员工队伍和提升其工作能力。有些知识型员工忠诚度低、工作效率低，往往造成企业人、财、技术的损失。科学、合理的激励是激发知识型员工积极性和创造性的重要手段，本文从相关概念入手，通过阐述激励理论的依据和原则，重点分析了高新技术企业知识型员工激励因素及其存在的问题，并提出了相关对策，以供参考借鉴。
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