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君乐宝“多谷力谷物浓浆”上市
【出 处】
:
中国食品质量报
【发表日期】
:
2020年01期
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项目式学习(Project-based Learning),简称PBL。项目式学习强调在真实情境中,对具有吸引力的问题或挑战,用项目化小组的方式进行研究,运用各种工具和资源促成问题解决,最终产生可以公开发表的成果。新的课程标准“语文学习任务群”的设计理念是“以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养”“加强课程实施的整合
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项目式学习是一种发现探究式学习,项目学习能够极大地激发学生的求知欲望,使得学生能够主动并且积极的阅读探究相关材料。项目式阅读是基于驱动问题的深入阅读,让学生在获取知识、梳理信息的基础之上完成项目成果,进而影响学生的阅读素养,获得更加有意义的成长。鉴于此,教师在阅读教学中做好项目分析规划,落实项目活动的过程,评价形成项目成果,能够提高学生的自主阅读能力和阅读思考力,提升学生语文素养。
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森林资源是生态环境的重要组成部分,为了保护我们赖以生存的家园,必须注重保护森林资源,这对保护良好的生态环境有着至关重要的作用。目前,我国为了治理环境污染问题,对林业事业提出了更高的要求,全国各省市都提出了林业工程项目,加强林业工程规划设计与森林病虫害防治力度,对林业事业的发展,森林资源的保护有着重要的意义。本文就是对林业工程规划设计的要点加以阐述,并提出了提升森林病虫害防治效果的具体策略,以供参考
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数字化转型已成为传统企业在数字经济时代面临的巨大挑战和机遇。数字化概念内涵丰富而复杂,传统企业在数字化转型中出现三类误区:把使用数字化设备设施、软件当作数字化转型;把数字化转型理解为企业运营和管理过程的"量化";把数字化转型当作IT部门一家的事。这反映出传统企业在数字化转型实践中三方面问题:对概念内涵认识不清——转型认知;对数据和企业的关系认识不清——转型内容;对如何转型认识不清——转型方式。传统
本文从简述数字化概念入手,论述了数字化转型的意义,探讨了传统企业数字化转型面临的问题,给出了针对性的建议,对传统企业数字化转型有一定的参考意义。
数字化转型已经成为当前很多传统企业的战略选择。然而,已有文献对数字化转型的过程与内在机理缺乏深入研究。借助科技给予与意义建构理论视角,通过对典型企业——双星集团的案例研究,文章对数字化转型的过程与内在机理进行了探索性分析。文章发现传统企业的数字化转型是一个自上而下的过程,包含转型发起、形成共识与转型实现三个阶段。在每一个阶段,由行为主体和数字化技术形成的二元结构是数字化转型给予形成(即阶段性转型认