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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）09-000-01
摘 要 本文首先对轮滑教学方法进行简要介绍，并在分析当前轮滑教学存在问题的基础上，探讨其完善对策，以此来为日后轮滑教学的有效开展提供一定的参考依据。
关键词 轮滑教学 教学方法 完善对策
由于轮滑课程在我国兴起的时间相对较晚，所以在教学理念和教学方法上仍然存在一些问题，从而阻碍了教学质量的提升。所以，为了能够从根本上提高轮滑课程的教学质量，掌握轮滑教学中的教学方法，采取针对性的措施对教学方法进行完善是非常重要的，应该引起学校的高度重视。
一、轮滑教学中教学方法
（一）分段结合法
所谓分段结合法，主要是指在轮滑教学中，对于一些相对来说比较复杂，学生掌握起来比较困难的动作，可以将动作分为几个阶段进行教学，让学生能够循序渐进的对动作进行理解和掌握。由于轮滑运动需要学生在运动过程中将身体的多个部位参与其中，为了能够使学生更好的掌握动作要领，在教学过程中，教师将动作按照部位进行分段，然后在学生充分掌握之后再将所有动作结合到一起。就目前轮滑运动的特点来看，开展教学活动，教师首先应该让学生对轮滑运动的技术要领进行全面掌握，比如说，屈膝、安全事故处理等，然后再进行轮滑运动的细致动作讲解。一方面可以帮助学生更快的掌握运动技术和要领，另一方面则可以培养学生自我保护意识，避免在运动过程中受伤。
分段教学时教师应该注意以下几个方面的问题：1.在对一个动作进行分段的时候，应该注意每个动作之间的相关性，确保分开的部分容易连接完成，避免出现动作的整体结构被破坏的问题发生；2.让学生对段落和部分的划分进行充分掌握，在分段练习过程中，要提高对技术动作部分与部分之间的关系。
（二）强化记忆法
为了能够让学生对所学知识扎实的掌握，在每一次讲解和练习之后，教师都要安排学生对所学内容进行回顾，将所学的动作、要领进行及时复习，这就是所谓的强化记忆法。在轮滑运动学习中，掌握基本动作是非常重要的，只有让学生在头脑中形成动作迹象，才能够帮助学生更好的将理论知识与实际动作有效结合起来。比如说，对轮滑直道滑行动作名称、方法和要领的总结：蹬地、重心移动、惯性滑行和收腿动作。在做以上动作的时候需要注意，蹬地要有力，重心的移动要及时且到位；惯性滑行时身体务必要保持平衡；收腿动作要协调干净；动作方法在基本姿势的基础上，配合摆臂动作，完成两腿交替蹬地，收腿支撑滑行的周期动作。与其他教学方法相比，强化记忆教学法无论是对学生的逻辑思维还是语言组织，都能够起到非常好的锻炼效果。
（三）游戏教学法
所谓游戏教学法，主要就是以游戏的形式，开展各项教学活动，使学生在享受游戏带来的乐趣的同时，对轮滑运动的基础知识进行全面系统的了解与掌握，尤其是对于轮滑初学者来说，游戏教学法更能够起到事半功倍的效果。在当前轮滑课程的教学中，很多技术和内容都会使学生感到枯燥、乏味，进而丧失了对轮滑学习的兴趣，导致教学质量大打折扣。而采用游戏教学法开展教学，不仅可以提高教学的趣味性，活跃课堂氛围，而且还能够激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。比如说，轮滑接龙游戏、轮滑接力赛等，将这些游戏有效应用到教学活动中，势必会提高学生参与课堂活动的积极性，而且对培养学生团队写作能力和顽强拼搏精神也具有重要意义。
二、完善轮滑教学的对策
（一）摒弃传统的教学观念
随着素质教育理念的不断深入，传统的轮滑教学方法所呈现出来的弊端也越来越多。面对这种情况，教师必须摒弃传统的教学观念，根据轮滑教学需要实现的目标，转变教学观念，并在此基础上对教学方法进行更新，从学生的实际情况出发，选择与学生个性特征相符合的教学方法，以素质教育为中心，注重学生的全面发展。只有这样，才能够使轮滑运动的教学能够起到事半功倍的效果，最终实现教学的根本目标。
（二）激发学生对轮滑运动的兴趣
从当前的形势来看，轮滑作为一种新兴的体育项目已经得到了广大学生的喜爱，所以，提高对轮滑运动的重视程度，积极探索并努力开发课程资源是非常重要的。从上文的分析看出，当前轮滑课堂上学生的参与积极性并不是很高，这就要求教师要掌握正确的教学方法，从学生的个性特征出发，选择最佳的教学模式开展教学活动，以此来激发学生对轮滑运动的积极性和主动性，让其充分认识到，轮滑运动并不单单是一项娱乐性的运动项目，更是一项注重运动型、技能型的健身活动。
（三）提高师资力量，改善轮滑设施
首先，学校应该认真落实体育改革指导思想，坚持健康第一，对轮滑课程的改革也要给予高度重视，打破传统的教学模式和方法，对于教学内容和目标进行重新修改，以素质教育为核心，适当的将课程设置时段延长，以此来满足学生对轮滑运动的需求。其次，要对现有场地和设施进行科学合理的利用，将场馆改建成多用途多功能兼备的场地，以此来为日后轮滑课程教学的有效开展提供充足的条件，提高轮滑课程教学质量，实现教学目标。
三、结语
轮滑教学是体育课程的一个教学组成部分，由于近年来学生对该项目的学习热情非常高，因此，采取科学完善的教学方法提高教学质量也成为了诸多体育工作者的重要任务。然而，在当前轮滑教学活动的开展中，仍然存在一些有待解决的问题，将这些问题有效解决，不仅能够提高轮滑课程的教学质量，而且对促进学生的全面发展也具有重要意义。
参考文献：
[1] 李富强.关于对普通高校轮滑初学者教学方法的探讨[J].文体用品与科技.2014（08）.
[2] 赵振浩.关于高校轮滑教学问题的探讨[J].辽宁医学院学报（社会科学版）.2013（04）.
摘 要 本文首先对轮滑教学方法进行简要介绍，并在分析当前轮滑教学存在问题的基础上，探讨其完善对策，以此来为日后轮滑教学的有效开展提供一定的参考依据。
关键词 轮滑教学 教学方法 完善对策
由于轮滑课程在我国兴起的时间相对较晚，所以在教学理念和教学方法上仍然存在一些问题，从而阻碍了教学质量的提升。所以，为了能够从根本上提高轮滑课程的教学质量，掌握轮滑教学中的教学方法，采取针对性的措施对教学方法进行完善是非常重要的，应该引起学校的高度重视。
一、轮滑教学中教学方法
（一）分段结合法
所谓分段结合法，主要是指在轮滑教学中，对于一些相对来说比较复杂，学生掌握起来比较困难的动作，可以将动作分为几个阶段进行教学，让学生能够循序渐进的对动作进行理解和掌握。由于轮滑运动需要学生在运动过程中将身体的多个部位参与其中，为了能够使学生更好的掌握动作要领，在教学过程中，教师将动作按照部位进行分段，然后在学生充分掌握之后再将所有动作结合到一起。就目前轮滑运动的特点来看，开展教学活动，教师首先应该让学生对轮滑运动的技术要领进行全面掌握，比如说，屈膝、安全事故处理等，然后再进行轮滑运动的细致动作讲解。一方面可以帮助学生更快的掌握运动技术和要领，另一方面则可以培养学生自我保护意识，避免在运动过程中受伤。
分段教学时教师应该注意以下几个方面的问题：1.在对一个动作进行分段的时候，应该注意每个动作之间的相关性，确保分开的部分容易连接完成，避免出现动作的整体结构被破坏的问题发生；2.让学生对段落和部分的划分进行充分掌握，在分段练习过程中，要提高对技术动作部分与部分之间的关系。
（二）强化记忆法
为了能够让学生对所学知识扎实的掌握，在每一次讲解和练习之后，教师都要安排学生对所学内容进行回顾，将所学的动作、要领进行及时复习，这就是所谓的强化记忆法。在轮滑运动学习中，掌握基本动作是非常重要的，只有让学生在头脑中形成动作迹象，才能够帮助学生更好的将理论知识与实际动作有效结合起来。比如说，对轮滑直道滑行动作名称、方法和要领的总结：蹬地、重心移动、惯性滑行和收腿动作。在做以上动作的时候需要注意，蹬地要有力，重心的移动要及时且到位；惯性滑行时身体务必要保持平衡；收腿动作要协调干净；动作方法在基本姿势的基础上，配合摆臂动作，完成两腿交替蹬地，收腿支撑滑行的周期动作。与其他教学方法相比，强化记忆教学法无论是对学生的逻辑思维还是语言组织，都能够起到非常好的锻炼效果。
（三）游戏教学法
所谓游戏教学法，主要就是以游戏的形式，开展各项教学活动，使学生在享受游戏带来的乐趣的同时，对轮滑运动的基础知识进行全面系统的了解与掌握，尤其是对于轮滑初学者来说，游戏教学法更能够起到事半功倍的效果。在当前轮滑课程的教学中，很多技术和内容都会使学生感到枯燥、乏味，进而丧失了对轮滑学习的兴趣，导致教学质量大打折扣。而采用游戏教学法开展教学，不仅可以提高教学的趣味性，活跃课堂氛围，而且还能够激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。比如说，轮滑接龙游戏、轮滑接力赛等，将这些游戏有效应用到教学活动中，势必会提高学生参与课堂活动的积极性，而且对培养学生团队写作能力和顽强拼搏精神也具有重要意义。
二、完善轮滑教学的对策
（一）摒弃传统的教学观念
随着素质教育理念的不断深入，传统的轮滑教学方法所呈现出来的弊端也越来越多。面对这种情况，教师必须摒弃传统的教学观念，根据轮滑教学需要实现的目标，转变教学观念，并在此基础上对教学方法进行更新，从学生的实际情况出发，选择与学生个性特征相符合的教学方法，以素质教育为中心，注重学生的全面发展。只有这样，才能够使轮滑运动的教学能够起到事半功倍的效果，最终实现教学的根本目标。
（二）激发学生对轮滑运动的兴趣
从当前的形势来看，轮滑作为一种新兴的体育项目已经得到了广大学生的喜爱，所以，提高对轮滑运动的重视程度，积极探索并努力开发课程资源是非常重要的。从上文的分析看出，当前轮滑课堂上学生的参与积极性并不是很高，这就要求教师要掌握正确的教学方法，从学生的个性特征出发，选择最佳的教学模式开展教学活动，以此来激发学生对轮滑运动的积极性和主动性，让其充分认识到，轮滑运动并不单单是一项娱乐性的运动项目，更是一项注重运动型、技能型的健身活动。
（三）提高师资力量，改善轮滑设施
首先，学校应该认真落实体育改革指导思想，坚持健康第一，对轮滑课程的改革也要给予高度重视，打破传统的教学模式和方法，对于教学内容和目标进行重新修改，以素质教育为核心，适当的将课程设置时段延长，以此来满足学生对轮滑运动的需求。其次，要对现有场地和设施进行科学合理的利用，将场馆改建成多用途多功能兼备的场地，以此来为日后轮滑课程教学的有效开展提供充足的条件，提高轮滑课程教学质量，实现教学目标。
三、结语
轮滑教学是体育课程的一个教学组成部分，由于近年来学生对该项目的学习热情非常高，因此，采取科学完善的教学方法提高教学质量也成为了诸多体育工作者的重要任务。然而，在当前轮滑教学活动的开展中，仍然存在一些有待解决的问题，将这些问题有效解决，不仅能够提高轮滑课程的教学质量，而且对促进学生的全面发展也具有重要意义。
参考文献：
[1] 李富强.关于对普通高校轮滑初学者教学方法的探讨[J].文体用品与科技.2014（08）.
[2] 赵振浩.关于高校轮滑教学问题的探讨[J].辽宁医学院学报（社会科学版）.2013（04）.