新教师是学校发展的中坚力量，其成长不容忽视。新教师成长受诸多因素的影响，其中“消沉迷茫”“轻浮狂妄”“畏难怕苦”和“自私贪婪”成为新教师成长的绊脚石，只有破除，方能健康成长。
　　一、面对问题，忌“消沉迷茫”
　　刚毕业的师范大学生，读书时有许多愿景：那里有漂亮的教学楼、聪明可爱的学生、关心体贴的领导、互相帮助的同事、大力支持的学生家长……自己想成为教学能手、教学骨干、教学名师……想培养出最杰出的人才……可现实呢，你可能到一所边远村校任教，那里山高路远，交通不便;那里教室陈旧，条件艰苦;那里没有什么文化设施，文化娱乐活动少;那里教师紧缺，你既是教师又是领导还是炊事员;那里学生不多，所教的学生也不尽人意……理想与现实格格不如。怎么办？是沉沦？是消极？还是抱怨？我认为那不是年轻人的风格。你要知道环境不会因为你的抱怨而有所改变，环境更不会来适应你。你必须主动面对，主动去适应环境，改变环境。要以“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”来激励自己，安心工作，以饱满的热情投入到工作中去，做出成绩，让家长和领导认可，努力使自己的理想变成现实。
　　二、认真务实，忌“轻狂浮躁”
　　轻狂在每个年轻人身上或多或少都存在，特别是对于刚从象牙塔走到相对落后的农村的新教师来说，更是不可避免。新教师在平时的工作生活中经常会对个别农民落后的思维方式、较低的认知能力和不文明的言行举止感到无奈，往往会不经意地流露出轻视之情，然而这却是农村教育教学工作的大忌，是学生家长最不能接受的，必然导致和村民们的关系僵化。此时的你要不事张扬，应以低调实干的形象赢得学生家长的认可。个性张扬是新教师的鲜明特点，但要注意分寸。农民是很朴实的，看不惯轻狂张扬的个性和作风;农村教育教学工作也是很实在的，来不得半点虚假成分。要想做好村校教育教学工作，就必须沉下去，落实教学常规，抓住关键环节，扎实工作，把村校教育教学质量提上来。
　　三、知难而进，忌“怕苦畏难”
　　新教师没有体验过农村教育教学生活的艰辛。来到农村，学校虽然做了较好的安排，但是相对于优越便利的城镇生活来说，无论是吃喝住行，还是学习娱乐都无法得到充分满足，有时还可能出现很多现实困难。如工作中要直接面对学生，面对学生家长，处理各种问题和矛盾，有时甚至还会面临各方面的巨大压力。如果新教师害怕吃苦，不敢主动面对困难，害怕处理矛盾复杂的问题等，那么你的教育教学工作就很难开展。这时，你要审时度势，知难而进，让自身能力在艰苦条件中得到历练和提升。选择农村就意味着选择了苦难和磨练。勇敢地面对自己的选择，用激情和信心去迎接种种困难的挑战。只要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气和不达目的誓不罢休的决心，就一定能够在村校教育的宏伟事业中更好地锤炼自己，从而不断地提高自身的综合素质。
　　四、不断进取，忌“自我满足”
　　不可否认，新教师的确是教师中的新鲜血液，但如果因此就飘飘然，甚至觉得自己高人一等，那就是大错特错了。思想上的满足，容易产生小富即安的心理，导致行动上放松对自己的要求。自我满足的心态必然产生不思进取的心理，就会失去对更高目标、更高理想追求的动力和激情，是对人生大好青春的极大浪费。因此新教师要调整心态，转变角色，努力适应艰苦复杂的农村形势，奋发向上，不断进取。
　　（作者单位：重庆市开县赵家南京小学）