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摘 要：兴趣对于学生来说非常重要，在日常的教学和学生课外玩耍的过程中看到学生经常分组传接沙包等轻物，从而启迪了思维，制作了类似于沙包但有沙包不可比拟的“珠珠球”，具有制作简单、携带方便、使用安全等特点，通过练习能够有效提高学生速度、力量、灵敏等各方面的素质，培养学生敢拼敢闯精神和团队意识。
关键词：体育；自制器材；课堂教学
一、制作材料
工具：剪刀，大针，尺子；
材料：直径为7～10cm的实心皮球1个，长80cm，宽15cm布料一块，线绳，边长为4cm的正方形布料一块，长20cm，宽1.5cm的布条两根。
二、制作过程
本器材是由球罩、飘带和球体三部分组成。
（一）球罩
a.将边长为4cm的正方形布料剪成一个直径为3cm的圆；b.将两条长20cm的布料缝合成一个“十”字形；c.将“十”字形布料放置于圆形布料圆心并将其缝合。
（二）飘带
将长为80cm，宽15cm布料平放置于桌面上，将其裁剪为底边长80cm，高为15cm的等腰三角形，并将各边距边0.5cm处反折，然后将其缝合。
（三）球体
延着实心小皮球直径钻一小洞，将飘带的一端穿过球体的小洞少许。
（四）球罩、球体、飘带的衔接
1.将飘带末端与球罩的圆形布料圆心处缝合。
2.将飘带后拉，使球罩的圆形布片紧贴于球体，然后将布条反折拉紧后与飘带缝合。
三、使用方法和比赛方法
（一）使用方法
（1）单手向前抛球
练习者用一只手紧握飘带（手握部分可根据自己所抛距离的长短而定），然后以手带腕，以肩关节为轴，顺时针方向转动，使球做圆周运动，然后手臂做鞭打动作，随即放开手指，球就会向前冲出。
（2）单手向上抛球
练习者用一只手紧握飘带，然后以肩关节为轴，由下到上转动，当球转动到侧上方时，松开手指，球会向上方冲出。
（3）双手向前抛球
练习者一手抓住飄带一端，一手抓住飘带中间部分，然后以手带腕，以肩关节为轴转动，使球做圆周运动，然后松开两手，球就会向预定方向冲出。
（二）比赛方法
1.比远
利用垒球场地进行投远比赛。
2.定点得分
划条起投线，然后在起投线前20米处分别划直径为10m、8m、6m的同心圆，练习者在起投线前向前投球，当球落入10m、8m、6m的圆内分别记5分、3分、2分。将学生分为人数相等的几组，然后按得分多少计算胜负。
3.接球得分
将学生分为a，b两组，分别站在自己的区域内，先由a组一名学生将球投向b组区域，当投到b组区域后，如果b组学生在球未落地前没有接住球，a组学生得一分，如果b组学生接到球，b组学生得1分，a组学生不得分；当a组学生所投的球没有落入b组区，b组学生得一分，然后由b组学生投球。以此类推，最后一人投完球时，按得分多少来定胜负。
4.集体赛
珠珠球集体赛场地大小，可根据参赛人员多少而定，也可利用足球场地，当利用足球场地时，双方各11人上场比赛，其中每组1人为守门员。在比赛中，每个队的目标就是把球抛进对方的球门内，取得一分。选手在接住球后，只能向前走或者跑三步，球的移动只能与其他选手相互之间传接完成，无论任何时候，当球传出，失误发生，那么攻防方立即转换。最后，按得分多少决定胜负。
四、使用优点
1.该器材飞行方向和飞行距离可由练习者自由操控，所以飞行距离可远可近；没有规定动作要求，所以练习者可以随心所欲地用自己喜爱的方法抛球；既可以自抛高，又可以抛远，可以在空中自接，又可以他接，所以，既可以单独练习，又可以多人比赛，由于技术难度低、安全性高、娱乐性和健身性强等特点，会使学生一看就爱，一学就会，能够有效地激起学生学练兴趣，它类似于极限转盘，但对于中小学生而言，由于其技术动作的简单性、飞行姿态的美观性、制作过程的简易性、比赛形式和练习形式的多样性和安全等特点，所以更适合于中小学生学练。
2.珠珠球集体运动融合了足球、篮球、橄榄球的特点，将学生多种素质训练融为一体，有趣而易学，富有挑战性和竞争性，通过学练可以提高学生多种身体素质，是一项很好的适合中小学生学练的一种运动。
五、制作注意事项
1.球的重量可根据学生需要，选取不同重量和大小的实心皮球。
2.为了增强球的吸引力，让学生拥有自己喜爱的球，可在球体表面粘贴妙妙贴画。
3.球体也可以用废旧毛线制作，缺点是弹性低于实心皮球，但安全性高，适宜于小学生学练。
六、课堂验证结果
学生心语一：老师给我们制作的器材太好了，我们可以用丢沙包的方法进行比赛，而且能够跳动，简直棒极了！
学生心语二：这种器材解决了我们只在原地奔跑的限制，场地可大可小，人数可少可多，可以跳动我们太爱了！
学生心语三：珠珠球太好了，它在空中像个鱼儿在飞，就凭这种优美的飞翔姿势，我们都爱！
学生心语四：我原来跑10分钟就不想跑了，玩珠珠球我可以跑半个小时也不知道累，这种器材太神奇了！
七、案例反思
1.基于学生实际、立足于学生兴趣和爱好，优化体育器材进行教学能够激发学生学习兴趣，利用学生身边和他们喜闻乐见的运动项目进行体育教学可以取得意想不到的教学效果。
2.优美、安全的体育器材可以提高学生的兴趣和参与度，所以在制作体育器材时除了考虑器材的安全性外，还要考虑器材的美观性。
参考文献：
[1]张楠楠.体育教学应该怎样培养学生的体育兴趣爱好[J].才智，2011.
[2]张阚鹏.自制体育器材在体育活动中的开发与运用[J].成才之路，2016.
编辑 李琴芳
关键词：体育；自制器材；课堂教学
一、制作材料
工具：剪刀，大针，尺子；
材料：直径为7～10cm的实心皮球1个，长80cm，宽15cm布料一块，线绳，边长为4cm的正方形布料一块，长20cm，宽1.5cm的布条两根。
二、制作过程
本器材是由球罩、飘带和球体三部分组成。
（一）球罩
a.将边长为4cm的正方形布料剪成一个直径为3cm的圆；b.将两条长20cm的布料缝合成一个“十”字形；c.将“十”字形布料放置于圆形布料圆心并将其缝合。
（二）飘带
将长为80cm，宽15cm布料平放置于桌面上，将其裁剪为底边长80cm，高为15cm的等腰三角形，并将各边距边0.5cm处反折，然后将其缝合。
（三）球体
延着实心小皮球直径钻一小洞，将飘带的一端穿过球体的小洞少许。
（四）球罩、球体、飘带的衔接
1.将飘带末端与球罩的圆形布料圆心处缝合。
2.将飘带后拉，使球罩的圆形布片紧贴于球体，然后将布条反折拉紧后与飘带缝合。
三、使用方法和比赛方法
（一）使用方法
（1）单手向前抛球
练习者用一只手紧握飘带（手握部分可根据自己所抛距离的长短而定），然后以手带腕，以肩关节为轴，顺时针方向转动，使球做圆周运动，然后手臂做鞭打动作，随即放开手指，球就会向前冲出。
（2）单手向上抛球
练习者用一只手紧握飘带，然后以肩关节为轴，由下到上转动，当球转动到侧上方时，松开手指，球会向上方冲出。
（3）双手向前抛球
练习者一手抓住飄带一端，一手抓住飘带中间部分，然后以手带腕，以肩关节为轴转动，使球做圆周运动，然后松开两手，球就会向预定方向冲出。
（二）比赛方法
1.比远
利用垒球场地进行投远比赛。
2.定点得分
划条起投线，然后在起投线前20米处分别划直径为10m、8m、6m的同心圆，练习者在起投线前向前投球，当球落入10m、8m、6m的圆内分别记5分、3分、2分。将学生分为人数相等的几组，然后按得分多少计算胜负。
3.接球得分
将学生分为a，b两组，分别站在自己的区域内，先由a组一名学生将球投向b组区域，当投到b组区域后，如果b组学生在球未落地前没有接住球，a组学生得一分，如果b组学生接到球，b组学生得1分，a组学生不得分；当a组学生所投的球没有落入b组区，b组学生得一分，然后由b组学生投球。以此类推，最后一人投完球时，按得分多少来定胜负。
4.集体赛
珠珠球集体赛场地大小，可根据参赛人员多少而定，也可利用足球场地，当利用足球场地时，双方各11人上场比赛，其中每组1人为守门员。在比赛中，每个队的目标就是把球抛进对方的球门内，取得一分。选手在接住球后，只能向前走或者跑三步，球的移动只能与其他选手相互之间传接完成，无论任何时候，当球传出，失误发生，那么攻防方立即转换。最后，按得分多少决定胜负。
四、使用优点
1.该器材飞行方向和飞行距离可由练习者自由操控，所以飞行距离可远可近；没有规定动作要求，所以练习者可以随心所欲地用自己喜爱的方法抛球；既可以自抛高，又可以抛远，可以在空中自接，又可以他接，所以，既可以单独练习，又可以多人比赛，由于技术难度低、安全性高、娱乐性和健身性强等特点，会使学生一看就爱，一学就会，能够有效地激起学生学练兴趣，它类似于极限转盘，但对于中小学生而言，由于其技术动作的简单性、飞行姿态的美观性、制作过程的简易性、比赛形式和练习形式的多样性和安全等特点，所以更适合于中小学生学练。
2.珠珠球集体运动融合了足球、篮球、橄榄球的特点，将学生多种素质训练融为一体，有趣而易学，富有挑战性和竞争性，通过学练可以提高学生多种身体素质，是一项很好的适合中小学生学练的一种运动。
五、制作注意事项
1.球的重量可根据学生需要，选取不同重量和大小的实心皮球。
2.为了增强球的吸引力，让学生拥有自己喜爱的球，可在球体表面粘贴妙妙贴画。
3.球体也可以用废旧毛线制作，缺点是弹性低于实心皮球，但安全性高，适宜于小学生学练。
六、课堂验证结果
学生心语一：老师给我们制作的器材太好了，我们可以用丢沙包的方法进行比赛，而且能够跳动，简直棒极了！
学生心语二：这种器材解决了我们只在原地奔跑的限制，场地可大可小，人数可少可多，可以跳动我们太爱了！
学生心语三：珠珠球太好了，它在空中像个鱼儿在飞，就凭这种优美的飞翔姿势，我们都爱！
学生心语四：我原来跑10分钟就不想跑了，玩珠珠球我可以跑半个小时也不知道累，这种器材太神奇了！
七、案例反思
1.基于学生实际、立足于学生兴趣和爱好，优化体育器材进行教学能够激发学生学习兴趣，利用学生身边和他们喜闻乐见的运动项目进行体育教学可以取得意想不到的教学效果。
2.优美、安全的体育器材可以提高学生的兴趣和参与度，所以在制作体育器材时除了考虑器材的安全性外，还要考虑器材的美观性。
参考文献：
[1]张楠楠.体育教学应该怎样培养学生的体育兴趣爱好[J].才智，2011.
[2]张阚鹏.自制体育器材在体育活动中的开发与运用[J].成才之路，2016.
编辑 李琴芳