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【摘 要】当下的高考作文大多以议论文为主，因此在复习备考时加强对议论文体的备考训练，很有必要。本文从审题立意、组织材料、语言表达、创意构思等角度，论述了议论文写作应该注意的问题。
【关键词】高考作文 议论文 备考
根据近几年的阅卷统计来看，高考作文中有90%以上是议论文或议论性散文，因此把议论文作为备考的重点无疑具有明显的现实意义。一篇高考议论文，能否从“普通”的层面跃入“优秀”甚至“标杆”的行列，笔者认为，至少要经得起三看：一看立意是否准确到位、深刻高远，二看表达是否自然流畅、富有质地，三看创意是否新颖别致、令人拍案叫绝。下面笔者就结合平时训练，简单谈一下高考议论文的备考策略。
一、严把“立意”关，在“标题”与“开头”上显亮点
高考作文审题立意是重中之重。在平时训练中，如何进行这方面的训练呢？笔者采用拟标题、写开头的方法，效果显著。这种方法不仅可以训练审题立意的能力，还可以训练扣题点题的能力，特别是能够训练彰显亮点的能力。
训练拟题，强调一个原则，两个方向。一个原则就是“标题即观点”，看到标题就知道文章写得是什么了。两个方向，就是美化标题的两种方法，在“标题即观点”的基础上，如果有能力让标题更漂亮一点，可采用“巧妙借用”和“对举成趣”两种修辞方法。“巧妙借用”，就是把诗词歌曲、成语熟语等引文入题，或略加改造入题，从而收到出奇制胜的效果，如“抛砖未必引玉”是改造成语，“学海无涯乐作舟”是改造诗词。“对举成趣”，就是把两种情况对举，既能概括全面，又能相映成趣，比如“仁者乐山，智者乐水”，“静水流深，沉穗自实”。
训练开头，强调两个原则，两个方法。原则一是迅速亮出观点；原则二是富有文采。两个方法指的是让开头富有文采的两种方法，一是铺陈法，二是引用法。铺陈法，就是采用排比开头，引用法就是采用引用开头。排比开头，就是举一面的三个例子，采用相同句式开头。引用开头就是引述诗词或名人名言，以引出或佐证观点进行开头。
举例如下：
两个游泳健将在江边散步，因话不投机打起赌来，说谁不能游到对岸，谁就不是男人。两人对峙着要求一起下水，但其中一个看着水流湍急的江水，平静地说：“我服输。”另一个人听完，哈哈大笑，他转身扑入江水中，回头对旁人说：“我要让这软蛋看看咱的本领。”他的朋友让他回来，说现在江水流速快，游到对岸有危险，但是他根本不听朋友们的话，转眼之间就游出五六十米远，突然一个波浪过来，他在江水中消失了。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。
标题可拟为：
“示弱，也是一种人生智慧”（标题即观点）；
“赌赢诚可贵，生命价更高”（巧妙借用）；
“做人勿鲁莽，处事宜冷静”（对举成趣）。
开头可写成：
雪压青松，青松弯曲枝丫，将积雪从身上抖落，重又精神抖擞展雄姿；
风摧芦苇，芦苇低头弯腰，让疾风从身边掠过，重又昂首挺胸舞飘摇；
雨打碧荷，碧荷倾斜屈身，让急雨从身上滑落，重又意气风发亮倩影。
在重压面前，青松、芦苇和碧荷都选择了“弯曲”、选择了“示弱”，就像第一位游泳健将一样，在江水湍急之时选择了“服输”。可见，示弱并不是真的软弱，而是一种人生智慧。
——选自《示弱，也是一种人生智慧》
此文采用铺陈法，在三种“物”排比之后，紧扣材料，亮出观点，既彰显文采，又旗帜鲜明。
“三思而后行。”
“留得青山在，不愁没柴烧。”
“退一步，海阔天空；忍一时，风平浪静。”
如果第一位游泳健将和第二位一样争强好胜，不能冷静处事，也许同样是葬身大海、命丧鱼腹之中了。刘翔在2008年奥运会，没有鲁莽，而是思之再三，选择退赛，如果没有当年刘翔的“退”，何来今日刘翔的“进”？因此我呼吁大家：做人勿鲁莽，处事宜冷静。
——选自《做人勿鲁莽，处事宜冷静》
此文采用引用法，简单引述之后，结合材料，娓娓分析，继之以刘翔的例子佐证，最后鲜明提出观点。开门见山，简洁大方。
二、细把“表达”关，在“语言”与“素材”上显亮点
“表达”会给人最直观的印象。表达的好坏，直接决定着文章分数的高低。表达的低层次要求是字迹清晰，书写工整，字数足够，符合文体特征要求；表达的高层次要求是语言富有文采和素材盘活点睛。有文采的语言和点睛的素材是文章获取高分的又一亮点。
训练语言，强化两种意识。一是强化对比排比的写作意识，二是强化设问反问的写作意识。不论是对比排比，还是设问反问，都可以增强文章气势，使文章更具说服力。
举例如下：
脚踏实地也不是盲目努力、毫无目标。为何高中生们报志愿时苦于大学专业的选择？为何众多大学生在毕业后失去方向，碌碌无为？为何在人才稀缺的社会中依然有不计其数的“海归”变成了“海待”？难道是他们荒废学业、虚度光阴？其实不然。只是他们过于执著于埋头苦干，而不曾抬眼去注视那广袤的星空，不曾去想象天外的世界，更不曾将自己的理想化作一颗星，点缀在那未知的天际。故而，脚踏实地要以仰望星空为前提，人只有有了目标、有了理想，才不致在无垠的大海中迷失了航向；人也只有有了目标、有了理想，才不致在各种困难面前轻易倒下，才有了继续前行的动力和支撑。
——选自《仰望星空与脚踏实地》
此文融合对比、排比、反问、设问等多种修辞，如惊涛骇浪般滚滚而来，给人大气磅礴、激情澎湃之感。
训练素材，讲究一个原则，三个妙招。一个原则是典型性原则，素材必须与观点有密切关联。素材不在多，而在精，素材不典型，多亦无益。三个妙招，一是陌生素材详细写，二是正反素材对比写，三是常见素材成串写。把陌生素材写得细一点，详一些，就会让阅卷老师更明白，更理解，也就更容易让阅卷老师生发感触与感动。对于正反素材，正面的例子有示范性，反面的例子有说服力，正反对举有气势，有文采，也更容易突显主题。而对于大家常见的素材，应以多取胜，或两个一组，或三个一排，如此，不仅可以丰富文章内容，更可以点亮文章语言。
举例如下：
小事也可以改变大事。
当年以色列和阿拉伯战争最热的时候，世界正举行选美比赛，那年以色列小姐夺得桂冠，在众多电影界人士劝她不要回国，留在美国享尽荣华时，她却在电视上发表谈话：世界小姐不是我个人想选，我只是让你们知道，以色列是一个优秀的民族，所以我出来竞选。我想让你们知道，地球上有以色列这个国家，所以我要出来竞选……我们以色列亡国两千年，因为我们文化不亡，所以我们还能建国。今天我要回去，为祖国而战，要钱何用？——她发表完这番谈话，第二天就坐飞机回国了。消息发表后，以色列军心大振，完成了历史上最伟大的七日战争！七天打完！
这就是因为一个女孩子的一句话！“一言以丧邦，一言以兴邦”。
——选自《小事不小》
这个七日战争的素材，很多人都比较陌生，所以要详细写。详细写可采用“枯骨生肉法”使材料情景化，材料情景化可以把本来一两句话就讲完的素材鲜活起来、丰富起来。具体做法有神态描绘、原音再现、环境渲染、情景再现等，就是用细节展现的形式丰富、鲜活素材。
张溥虽然幼时很笨，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
——选自《勤学苦练是正道》
两个素材一正一反，然后对照分析，对比论证，不仅大大增强了说服力，而且也让人感觉文采斐然，极具气势。
苍松挑战命运，虽生于断崖绝壁，但仍迎风挺立；梅花挑战命运，虽长于冰天雪地，但仍傲然绽放。溪水不知要经过多少崎岖的山路，才能流出大山，但它挑战命运，终汇入江海；玉石不知要经过多少精细的打磨，才能炫出光彩，但它挑战命运，终琢成玉器。鲤鱼挑战命运，于是奔流的漩涡练就了鲤鱼刚毅的性格；骆驼挑战命运，于是浩渺的沙漠锻造了骆驼顽强的体魄。
——选自《挑战命运》
此段素材虽很平凡常见，但因为是成串写的，每两个一组，分三组来写，便觉得气度不凡，沛然给力。
三、精把“创意”关，在“构思”与“层次”上显亮点
议论文其实很难有所谓的好“创意”。只能说，在无数次的高考阅卷中，深刻感受到的是，大多数议论文缺乏精到的构思和清晰的层次。偶尔看到一篇构思精到、层次清晰的文章，便觉得它已然是极富创意了。
训练构思，强调一个原则，一点重视。一个原则，就是整体格局明确的原则。一篇完整的议论文，应该有开头、主体和结尾，更应该让阅卷老师一眼就能看出哪是开头、哪是主体、哪是结尾。一点重视，就是重视结尾与开头的照应。首尾照应，最忌的就是内容的重复，要在不重复的前提下突出主旨，如果照应的别开生面，就是富有创意了。
举例如下：
一篇题为《学会放下》的开头这样写到——
小溪，把沉重的沙土放下，才能流出一条清澈的水流；苍穹，把灰色的云翳放下，才能展示一个灿烂的晴空；树木，把枯黄的落叶放下，才能长出一个美丽的春天。其实，人生的旅程，也需要放下，只有学会放下，我们才能获得闲适、宽广与快乐。
其结尾是这样照应的——
假如小溪没有学会放下沙土，就不会成就水流的清澈；假如苍穹没有学会放下云翳，就不会成就晴空的灿烂；假如树木没有学会放下落叶，就不会成就春天的美丽。假如我们不能学会放下，又怎能体会“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，怎能感受“退一步，海阔天空”的宽广，怎能重拾“自信人生二百年”的快乐？
学会放下，善哉；
学会放下，快哉！
这个结尾，照应巧妙，非常值得借鉴。它利用了开头，却是反其意而用之，真正做到了照应而不重复，看似自然随意，实乃独具匠心！
训练层次，强调一个原则，一种思路。一个原则，就是逻辑清晰的原则，表面看起来清晰的形式层次，并不代表有条理的逻辑思维。思维严密清晰，文气一脉贯通，则文章自然开合有度；逻辑混乱，文气受阻，思路驳杂，再清晰的形式也是百无一用。一种思路，指的是主体部分的复式布局。多数人只知道并列式布局、对照式布局和递进式布局，却不知道可以把它们有机的组合起来，从而营造结构亮点。需要注意的是，无论是何种布局，都要在衔接上做足功夫。衔接的好，犹如画龙点睛，事半功倍，要逻辑有逻辑，要层次有层次，也就做到富有创意了。
举例如下：
倘若王维没有战胜“樽罍溢九酝，水陆罗八珍”的官场诱惑，恐怕就没有他那“倚杖柴门外，临风听暮蝉”的闲适了，也没有那“行到水穷处，坐看云起时”的惬意人生了。倘若比尔·盖茨没有战胜哈佛这把金钥匙的诱惑，还会有今日的微软大帝国吗？还会有盖茨富甲天下的辉煌人生吗？倘若抗冰英雄们没有战胜除夕团圆的诱惑，还会有他们那与冰雪搏击的飒飒英姿吗？还会有人定胜天的温暖春天吗？他们在面对诱惑时选择了坚守自己不渝的信念，于战胜诱惑的瞬间觅得人生真谛。
战胜诱惑者，为自己插上腾空的双翅，让生命在高处绽放光彩;屈从诱惑者，为自己戴上沉重的镣铐，任灵魂在沟渠里黯淡无光。
李后主没有战胜“晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列”的诱惑，终招致“四十年来家国，三千里地山河”的千古悲叹。许霆没有战胜不义之财的诱惑，沦落为金钱的奴隶，终引来牢狱之灾，承受良心和法律的夹攻。纽约州长斯皮策禁受不住美色的诱惑，终尽失民心高官落马。他们在面对林林总总的诱惑时，少了坚定信念的支撑，于是他们灵魂的天平倾斜了，陷入罪恶的深渊，等待他们的只能是灰暗的人生。
诱惑之于个人，可以左右漫长的一生，而诱惑之于国家，则可影响民族的前程。
美国抵制不了石油的诱惑，不惜牺牲巨大的代价悍然发动伊拉克战争，招来的只是国际社会的唾骂以及今日美国深深陷入战争漩涡的窘境。而我们中国，禁受住了“竭泽而渔”式短期效益的诱惑，逐步摆脱“先污染后治理”的快速发展经济之道，立足于国情，走出了一条中国特色的可持续发展之路。
——选自《战胜诱惑?摇成就辉煌》
此文在列举王维、比尔·盖茨和抗冰英雄这些正面例子后，另起一段作了一个过渡衔接，“战胜诱惑者，为自己插上腾空的双翅，让生命在高处绽放光彩；屈从诱惑者，为自己戴上沉重的镣铐，任灵魂在沟渠里黯淡无光。”承上启下，继而列举李后主、许霆和斯皮策这些反面例子，整体构成对照式结构。然后再以“诱惑之于个人，可以左右漫长的一生，而诱惑之于国家，则可影响民族的前途”作为过渡句进行衔接，由“个人”递进到“国家”，谈美国与中国对“诱惑”的态度正反对举，变单一“对照式”布局为复式“对照式 递进式”布局，从而使文章充实而不混乱，层次清晰而不呆板。
其布局大体为:
1.正面例子① 正面例子② 正面例子③ 简单分析
2.衔接过渡:正面与反面的一个对比分析。承上照应“正”，启下对应“反”。
3.反面例子① 反面例子② 反面例子③ 简单分析
4.衔接过渡:个人与国家的一个对比分析。承上照应“个人”，启下对应“国家”。
5.国家例子①(反) 国家例子①(正) 对比分析
这种“对照式 递进式”的复式布局，简单易学，很值得借鉴学习。但必须明确，这只不过是复式布局之其中一种，只要开动脑筋，还可以有创作出若干种行之有效、令人赏心悦目的复式布局。
★作者单位：河北省沧县中学。
【关键词】高考作文 议论文 备考
根据近几年的阅卷统计来看，高考作文中有90%以上是议论文或议论性散文，因此把议论文作为备考的重点无疑具有明显的现实意义。一篇高考议论文，能否从“普通”的层面跃入“优秀”甚至“标杆”的行列，笔者认为，至少要经得起三看：一看立意是否准确到位、深刻高远，二看表达是否自然流畅、富有质地，三看创意是否新颖别致、令人拍案叫绝。下面笔者就结合平时训练，简单谈一下高考议论文的备考策略。
一、严把“立意”关，在“标题”与“开头”上显亮点
高考作文审题立意是重中之重。在平时训练中，如何进行这方面的训练呢？笔者采用拟标题、写开头的方法，效果显著。这种方法不仅可以训练审题立意的能力，还可以训练扣题点题的能力，特别是能够训练彰显亮点的能力。
训练拟题，强调一个原则，两个方向。一个原则就是“标题即观点”，看到标题就知道文章写得是什么了。两个方向，就是美化标题的两种方法，在“标题即观点”的基础上，如果有能力让标题更漂亮一点，可采用“巧妙借用”和“对举成趣”两种修辞方法。“巧妙借用”，就是把诗词歌曲、成语熟语等引文入题，或略加改造入题，从而收到出奇制胜的效果，如“抛砖未必引玉”是改造成语，“学海无涯乐作舟”是改造诗词。“对举成趣”，就是把两种情况对举，既能概括全面，又能相映成趣，比如“仁者乐山，智者乐水”，“静水流深，沉穗自实”。
训练开头，强调两个原则，两个方法。原则一是迅速亮出观点；原则二是富有文采。两个方法指的是让开头富有文采的两种方法，一是铺陈法，二是引用法。铺陈法，就是采用排比开头，引用法就是采用引用开头。排比开头，就是举一面的三个例子，采用相同句式开头。引用开头就是引述诗词或名人名言，以引出或佐证观点进行开头。
举例如下：
两个游泳健将在江边散步，因话不投机打起赌来，说谁不能游到对岸，谁就不是男人。两人对峙着要求一起下水，但其中一个看着水流湍急的江水，平静地说：“我服输。”另一个人听完，哈哈大笑，他转身扑入江水中，回头对旁人说：“我要让这软蛋看看咱的本领。”他的朋友让他回来，说现在江水流速快，游到对岸有危险，但是他根本不听朋友们的话，转眼之间就游出五六十米远，突然一个波浪过来，他在江水中消失了。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。
标题可拟为：
“示弱，也是一种人生智慧”（标题即观点）；
“赌赢诚可贵，生命价更高”（巧妙借用）；
“做人勿鲁莽，处事宜冷静”（对举成趣）。
开头可写成：
雪压青松，青松弯曲枝丫，将积雪从身上抖落，重又精神抖擞展雄姿；
风摧芦苇，芦苇低头弯腰，让疾风从身边掠过，重又昂首挺胸舞飘摇；
雨打碧荷，碧荷倾斜屈身，让急雨从身上滑落，重又意气风发亮倩影。
在重压面前，青松、芦苇和碧荷都选择了“弯曲”、选择了“示弱”，就像第一位游泳健将一样，在江水湍急之时选择了“服输”。可见，示弱并不是真的软弱，而是一种人生智慧。
——选自《示弱，也是一种人生智慧》
此文采用铺陈法，在三种“物”排比之后，紧扣材料，亮出观点，既彰显文采，又旗帜鲜明。
“三思而后行。”
“留得青山在，不愁没柴烧。”
“退一步，海阔天空；忍一时，风平浪静。”
如果第一位游泳健将和第二位一样争强好胜，不能冷静处事，也许同样是葬身大海、命丧鱼腹之中了。刘翔在2008年奥运会，没有鲁莽，而是思之再三，选择退赛，如果没有当年刘翔的“退”，何来今日刘翔的“进”？因此我呼吁大家：做人勿鲁莽，处事宜冷静。
——选自《做人勿鲁莽，处事宜冷静》
此文采用引用法，简单引述之后，结合材料，娓娓分析，继之以刘翔的例子佐证，最后鲜明提出观点。开门见山，简洁大方。
二、细把“表达”关，在“语言”与“素材”上显亮点
“表达”会给人最直观的印象。表达的好坏，直接决定着文章分数的高低。表达的低层次要求是字迹清晰，书写工整，字数足够，符合文体特征要求；表达的高层次要求是语言富有文采和素材盘活点睛。有文采的语言和点睛的素材是文章获取高分的又一亮点。
训练语言，强化两种意识。一是强化对比排比的写作意识，二是强化设问反问的写作意识。不论是对比排比，还是设问反问，都可以增强文章气势，使文章更具说服力。
举例如下：
脚踏实地也不是盲目努力、毫无目标。为何高中生们报志愿时苦于大学专业的选择？为何众多大学生在毕业后失去方向，碌碌无为？为何在人才稀缺的社会中依然有不计其数的“海归”变成了“海待”？难道是他们荒废学业、虚度光阴？其实不然。只是他们过于执著于埋头苦干，而不曾抬眼去注视那广袤的星空，不曾去想象天外的世界，更不曾将自己的理想化作一颗星，点缀在那未知的天际。故而，脚踏实地要以仰望星空为前提，人只有有了目标、有了理想，才不致在无垠的大海中迷失了航向；人也只有有了目标、有了理想，才不致在各种困难面前轻易倒下，才有了继续前行的动力和支撑。
——选自《仰望星空与脚踏实地》
此文融合对比、排比、反问、设问等多种修辞，如惊涛骇浪般滚滚而来，给人大气磅礴、激情澎湃之感。
训练素材，讲究一个原则，三个妙招。一个原则是典型性原则，素材必须与观点有密切关联。素材不在多，而在精，素材不典型，多亦无益。三个妙招，一是陌生素材详细写，二是正反素材对比写，三是常见素材成串写。把陌生素材写得细一点，详一些，就会让阅卷老师更明白，更理解，也就更容易让阅卷老师生发感触与感动。对于正反素材，正面的例子有示范性，反面的例子有说服力，正反对举有气势，有文采，也更容易突显主题。而对于大家常见的素材，应以多取胜，或两个一组，或三个一排，如此，不仅可以丰富文章内容，更可以点亮文章语言。
举例如下：
小事也可以改变大事。
当年以色列和阿拉伯战争最热的时候，世界正举行选美比赛，那年以色列小姐夺得桂冠，在众多电影界人士劝她不要回国，留在美国享尽荣华时，她却在电视上发表谈话：世界小姐不是我个人想选，我只是让你们知道，以色列是一个优秀的民族，所以我出来竞选。我想让你们知道，地球上有以色列这个国家，所以我要出来竞选……我们以色列亡国两千年，因为我们文化不亡，所以我们还能建国。今天我要回去，为祖国而战，要钱何用？——她发表完这番谈话，第二天就坐飞机回国了。消息发表后，以色列军心大振，完成了历史上最伟大的七日战争！七天打完！
这就是因为一个女孩子的一句话！“一言以丧邦，一言以兴邦”。
——选自《小事不小》
这个七日战争的素材，很多人都比较陌生，所以要详细写。详细写可采用“枯骨生肉法”使材料情景化，材料情景化可以把本来一两句话就讲完的素材鲜活起来、丰富起来。具体做法有神态描绘、原音再现、环境渲染、情景再现等，就是用细节展现的形式丰富、鲜活素材。
张溥虽然幼时很笨，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
——选自《勤学苦练是正道》
两个素材一正一反，然后对照分析，对比论证，不仅大大增强了说服力，而且也让人感觉文采斐然，极具气势。
苍松挑战命运，虽生于断崖绝壁，但仍迎风挺立；梅花挑战命运，虽长于冰天雪地，但仍傲然绽放。溪水不知要经过多少崎岖的山路，才能流出大山，但它挑战命运，终汇入江海；玉石不知要经过多少精细的打磨，才能炫出光彩，但它挑战命运，终琢成玉器。鲤鱼挑战命运，于是奔流的漩涡练就了鲤鱼刚毅的性格；骆驼挑战命运，于是浩渺的沙漠锻造了骆驼顽强的体魄。
——选自《挑战命运》
此段素材虽很平凡常见，但因为是成串写的，每两个一组，分三组来写，便觉得气度不凡，沛然给力。
三、精把“创意”关，在“构思”与“层次”上显亮点
议论文其实很难有所谓的好“创意”。只能说，在无数次的高考阅卷中，深刻感受到的是，大多数议论文缺乏精到的构思和清晰的层次。偶尔看到一篇构思精到、层次清晰的文章，便觉得它已然是极富创意了。
训练构思，强调一个原则，一点重视。一个原则，就是整体格局明确的原则。一篇完整的议论文，应该有开头、主体和结尾，更应该让阅卷老师一眼就能看出哪是开头、哪是主体、哪是结尾。一点重视，就是重视结尾与开头的照应。首尾照应，最忌的就是内容的重复，要在不重复的前提下突出主旨，如果照应的别开生面，就是富有创意了。
举例如下：
一篇题为《学会放下》的开头这样写到——
小溪，把沉重的沙土放下，才能流出一条清澈的水流；苍穹，把灰色的云翳放下，才能展示一个灿烂的晴空；树木，把枯黄的落叶放下，才能长出一个美丽的春天。其实，人生的旅程，也需要放下，只有学会放下，我们才能获得闲适、宽广与快乐。
其结尾是这样照应的——
假如小溪没有学会放下沙土，就不会成就水流的清澈；假如苍穹没有学会放下云翳，就不会成就晴空的灿烂；假如树木没有学会放下落叶，就不会成就春天的美丽。假如我们不能学会放下，又怎能体会“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，怎能感受“退一步，海阔天空”的宽广，怎能重拾“自信人生二百年”的快乐？
学会放下，善哉；
学会放下，快哉！
这个结尾，照应巧妙，非常值得借鉴。它利用了开头，却是反其意而用之，真正做到了照应而不重复，看似自然随意，实乃独具匠心！
训练层次，强调一个原则，一种思路。一个原则，就是逻辑清晰的原则，表面看起来清晰的形式层次，并不代表有条理的逻辑思维。思维严密清晰，文气一脉贯通，则文章自然开合有度；逻辑混乱，文气受阻，思路驳杂，再清晰的形式也是百无一用。一种思路，指的是主体部分的复式布局。多数人只知道并列式布局、对照式布局和递进式布局，却不知道可以把它们有机的组合起来，从而营造结构亮点。需要注意的是，无论是何种布局，都要在衔接上做足功夫。衔接的好，犹如画龙点睛，事半功倍，要逻辑有逻辑，要层次有层次，也就做到富有创意了。
举例如下：
倘若王维没有战胜“樽罍溢九酝，水陆罗八珍”的官场诱惑，恐怕就没有他那“倚杖柴门外，临风听暮蝉”的闲适了，也没有那“行到水穷处，坐看云起时”的惬意人生了。倘若比尔·盖茨没有战胜哈佛这把金钥匙的诱惑，还会有今日的微软大帝国吗？还会有盖茨富甲天下的辉煌人生吗？倘若抗冰英雄们没有战胜除夕团圆的诱惑，还会有他们那与冰雪搏击的飒飒英姿吗？还会有人定胜天的温暖春天吗？他们在面对诱惑时选择了坚守自己不渝的信念，于战胜诱惑的瞬间觅得人生真谛。
战胜诱惑者，为自己插上腾空的双翅，让生命在高处绽放光彩;屈从诱惑者，为自己戴上沉重的镣铐，任灵魂在沟渠里黯淡无光。
李后主没有战胜“晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列”的诱惑，终招致“四十年来家国，三千里地山河”的千古悲叹。许霆没有战胜不义之财的诱惑，沦落为金钱的奴隶，终引来牢狱之灾，承受良心和法律的夹攻。纽约州长斯皮策禁受不住美色的诱惑，终尽失民心高官落马。他们在面对林林总总的诱惑时，少了坚定信念的支撑，于是他们灵魂的天平倾斜了，陷入罪恶的深渊，等待他们的只能是灰暗的人生。
诱惑之于个人，可以左右漫长的一生，而诱惑之于国家，则可影响民族的前程。
美国抵制不了石油的诱惑，不惜牺牲巨大的代价悍然发动伊拉克战争，招来的只是国际社会的唾骂以及今日美国深深陷入战争漩涡的窘境。而我们中国，禁受住了“竭泽而渔”式短期效益的诱惑，逐步摆脱“先污染后治理”的快速发展经济之道，立足于国情，走出了一条中国特色的可持续发展之路。
——选自《战胜诱惑?摇成就辉煌》
此文在列举王维、比尔·盖茨和抗冰英雄这些正面例子后，另起一段作了一个过渡衔接，“战胜诱惑者，为自己插上腾空的双翅，让生命在高处绽放光彩；屈从诱惑者，为自己戴上沉重的镣铐，任灵魂在沟渠里黯淡无光。”承上启下，继而列举李后主、许霆和斯皮策这些反面例子，整体构成对照式结构。然后再以“诱惑之于个人，可以左右漫长的一生，而诱惑之于国家，则可影响民族的前途”作为过渡句进行衔接，由“个人”递进到“国家”，谈美国与中国对“诱惑”的态度正反对举，变单一“对照式”布局为复式“对照式 递进式”布局，从而使文章充实而不混乱，层次清晰而不呆板。
其布局大体为:
1.正面例子① 正面例子② 正面例子③ 简单分析
2.衔接过渡:正面与反面的一个对比分析。承上照应“正”，启下对应“反”。
3.反面例子① 反面例子② 反面例子③ 简单分析
4.衔接过渡:个人与国家的一个对比分析。承上照应“个人”，启下对应“国家”。
5.国家例子①(反) 国家例子①(正) 对比分析
这种“对照式 递进式”的复式布局，简单易学，很值得借鉴学习。但必须明确，这只不过是复式布局之其中一种，只要开动脑筋，还可以有创作出若干种行之有效、令人赏心悦目的复式布局。
★作者单位：河北省沧县中学。