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摘 要：近年来，伴随着我国教育领域改革的不断深入，许多新兴的教育理念和方式方法被提了出来。游戏教育法作为新兴教育方法的其中之一，受到了各位专家学者的推崇。游戏教育法一方面可以利用一些新颖的小游戏吸引学生们的注意力，提高他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性；另一方面也可以通过老师和学生间的互动和游戏，达到更好的学习效果，构建起和谐良好的师生关系。本文主要结合小学英语教学，试探究将教育游戏融入小学英语教学的模式构建。
关键词：教育游戏；小学英语；英语教学；模式构建
一、小学英语课堂融入教育游戏的意义
（一）有利于提高学生的英语学习主体性
在传统小学英语教学中，老师们普遍处于主体地位，作为知识接收者的学生们在学习中较被动，这样不利于学生们的长期学习。在小学英语课堂融入教育游戏，有利于通过游戏拉近学生和老师间的距离，老师们能够有意识地去和学生进行交流，积极引导学生主动学习，引导学生开展自主学习和合作学习等新型学习方式，激发学生内心的好奇心与求知欲，在游戏中主动去质疑、去思考、去发现，与同学、老师交流，解决疑问，逐渐构建自己的知识框架和体系，有利于培养起学生们的自主学习能力，也有利于适应新课改要求，逐渐提高学生们的学习主体性。
（二）有利于实现小学英语有效教学
教学的有效性是近年来教育领域专家和学者不断重视的问题，传统的教学中普遍重视老师在课堂教学中主体性的发挥，却忽视了作为知识接收方的学生们对知识的掌握程度到底是怎样的，未能考虑到学生们能不能很好地领悟知识并运用到自己的生活当中，即忽视了教学的有效性。小学英语课堂中开展游戏教学，有利于老师和学生共同参与课堂，提高学生的英语学习积极性，通过一来一去的游戏语言交流，使学生与老师之间、学生与学生之间相互对知识进行沟通和交流，有利于改善老师和学生间的关系，有利于加深学生对知识的理解，有利于进一步实现小学英语课堂的有效教学。
二、教育游戏融入小学英语教学的模式构建
（一）将教育游戏融入小学英语口语教学中
在教育游戏融入小学英语教学的模式构建中，首先应当将其融入小学英语口语教学中。英语作为一门语言，是人们相互沟通、传递信息的一种载体，因此掌握好英语口语对学生们来说十分有必要，老师应该对学生们的英语口语教学引起重视。在教学过程中，英语老师应该多多开展口语教学游戏，为学生们开设类似“英语口语小课堂”、“英语角”、“我是英语演讲家”、“英文歌曲演唱比赛”等提高学生们英语口语学习兴趣的小游戏，通过各类教育游戏的设置让学生们突破“哑巴英语”的状态，使其在游戏过程中大胆开口说英语，达到较好的英语口语教育效果。部分有条件的学校还可以聘请外教来开展英语口语教学，让专业的外国教师来为学生们还原最地道的英语口语对话情境，让学生们在快乐轻松的氛围内学习。
（二）将教育游戏融入小学英语词汇教学中
英语作为一门完全陌生的语言，小学生们想要学习并掌握好英语有一定的难度，其中最基础的词汇关可能就会难倒很多小学生，使其对英语学习产生畏难情绪，因此，英语老师可以将教育游戏融入到小学英语的词汇教学中。老师可以设计例如填词类小游戏、词汇大通关等游戏形式，加深学生们对词汇的印象，便于其进一步进行理解和记忆。例如在小学英语用餐礼仪与食物喜好的教学过程中，老师可以让学生扮演不同的角色，学生们通过一来一去的语言交流，书本知识以一种类似“小品”的方式展示出来，有利于加深学生对知识的理解；老师还可以在課堂上将学生们分组，让学生们分别扮演“餐厅老板”、“厨师”、“用餐顾客”、“餐厅服务员”等角色，让学生们在角色扮演的过程中反复练习和记忆词汇，老师在词汇游戏过程中鼓励学生去大胆提问、大胆表达自己内心想法和疑惑，也有利于提高英语教学效果。
（三）将教育游戏融入小学英语文化教学中
学生们接受教育的目的，不仅仅局限于对书本知识内容的学习，而是要通过老师的引导逐渐去搭建起自己的知识体系，养成良好的学习习惯，突破自己的认知局限，养成良好的思维习惯，去感知、感悟书本上的知识，最终将学习到的知识用于自己的生活。为了达到教育的最终目的，老师们需要加强对学生英语思维和英语文化的培养。老师们在教学中要巧妙融入教育游戏，将文本课程转为体验课程，引导学生带着自身的生活经验、情感态度去进行游戏和学习，要重视学生实践能力的培养。例如：英语老师在教学准备时，可以提前设计好一些难度不一，难度层层递进的小游戏。上课时先进行难度较低的游戏环节，有意识地让英语基础薄弱的学生优先参与，提高他们的学习积极性，再层层递进，提高游戏难度，让大多数学生都参与到游戏中。这样可以在上课一开始就吸引学生的注意力，全神贯注参与到游戏中进行英语学习，在快乐的氛围中学习，其效果比较好，也有利于达到更好的教学效果。英语老师也可以每天上课前抽出几分钟时间让学生们轮流上讲台演讲，内容包括但不限于英语小笑话、小故事、短篇新闻，这样有利于学生们大胆开口讲英语，有利于老师进行英语教学。
三、结语
小学英语教学十分重要，学好英语不仅仅可以为学生们未来走向国际社会做好准备，也能对我国未来在国际舞台上奠定良好的语言基础。学校和老师在小学英语教学上应该予以更多的重视，不断创新教学方法，将教育游戏与英语教学完美结合，利用教育游戏提高英语教学效果，让学生们能够真正爱上英语学习并从中受益。
参考文献：
[1]乔善霞.如何把教育游戏融入小学英语的教学模式[J].启迪与智慧（教育），2017，（02）：47.
[2]郭建红.教育游戏融入小学英语教学的模式构建初探[J].考试周刊，2017，（09）：74-75.
作者简介：
孙萍（1983.2—），女，山东临沂人，本科，小学二级教师，研究方向：小学英语教学。
关键词：教育游戏；小学英语；英语教学；模式构建
一、小学英语课堂融入教育游戏的意义
（一）有利于提高学生的英语学习主体性
在传统小学英语教学中，老师们普遍处于主体地位，作为知识接收者的学生们在学习中较被动，这样不利于学生们的长期学习。在小学英语课堂融入教育游戏，有利于通过游戏拉近学生和老师间的距离，老师们能够有意识地去和学生进行交流，积极引导学生主动学习，引导学生开展自主学习和合作学习等新型学习方式，激发学生内心的好奇心与求知欲，在游戏中主动去质疑、去思考、去发现，与同学、老师交流，解决疑问，逐渐构建自己的知识框架和体系，有利于培养起学生们的自主学习能力，也有利于适应新课改要求，逐渐提高学生们的学习主体性。
（二）有利于实现小学英语有效教学
教学的有效性是近年来教育领域专家和学者不断重视的问题，传统的教学中普遍重视老师在课堂教学中主体性的发挥，却忽视了作为知识接收方的学生们对知识的掌握程度到底是怎样的，未能考虑到学生们能不能很好地领悟知识并运用到自己的生活当中，即忽视了教学的有效性。小学英语课堂中开展游戏教学，有利于老师和学生共同参与课堂，提高学生的英语学习积极性，通过一来一去的游戏语言交流，使学生与老师之间、学生与学生之间相互对知识进行沟通和交流，有利于改善老师和学生间的关系，有利于加深学生对知识的理解，有利于进一步实现小学英语课堂的有效教学。
二、教育游戏融入小学英语教学的模式构建
（一）将教育游戏融入小学英语口语教学中
在教育游戏融入小学英语教学的模式构建中，首先应当将其融入小学英语口语教学中。英语作为一门语言，是人们相互沟通、传递信息的一种载体，因此掌握好英语口语对学生们来说十分有必要，老师应该对学生们的英语口语教学引起重视。在教学过程中，英语老师应该多多开展口语教学游戏，为学生们开设类似“英语口语小课堂”、“英语角”、“我是英语演讲家”、“英文歌曲演唱比赛”等提高学生们英语口语学习兴趣的小游戏，通过各类教育游戏的设置让学生们突破“哑巴英语”的状态，使其在游戏过程中大胆开口说英语，达到较好的英语口语教育效果。部分有条件的学校还可以聘请外教来开展英语口语教学，让专业的外国教师来为学生们还原最地道的英语口语对话情境，让学生们在快乐轻松的氛围内学习。
（二）将教育游戏融入小学英语词汇教学中
英语作为一门完全陌生的语言，小学生们想要学习并掌握好英语有一定的难度，其中最基础的词汇关可能就会难倒很多小学生，使其对英语学习产生畏难情绪，因此，英语老师可以将教育游戏融入到小学英语的词汇教学中。老师可以设计例如填词类小游戏、词汇大通关等游戏形式，加深学生们对词汇的印象，便于其进一步进行理解和记忆。例如在小学英语用餐礼仪与食物喜好的教学过程中，老师可以让学生扮演不同的角色，学生们通过一来一去的语言交流，书本知识以一种类似“小品”的方式展示出来，有利于加深学生对知识的理解；老师还可以在課堂上将学生们分组，让学生们分别扮演“餐厅老板”、“厨师”、“用餐顾客”、“餐厅服务员”等角色，让学生们在角色扮演的过程中反复练习和记忆词汇，老师在词汇游戏过程中鼓励学生去大胆提问、大胆表达自己内心想法和疑惑，也有利于提高英语教学效果。
（三）将教育游戏融入小学英语文化教学中
学生们接受教育的目的，不仅仅局限于对书本知识内容的学习，而是要通过老师的引导逐渐去搭建起自己的知识体系，养成良好的学习习惯，突破自己的认知局限，养成良好的思维习惯，去感知、感悟书本上的知识，最终将学习到的知识用于自己的生活。为了达到教育的最终目的，老师们需要加强对学生英语思维和英语文化的培养。老师们在教学中要巧妙融入教育游戏，将文本课程转为体验课程，引导学生带着自身的生活经验、情感态度去进行游戏和学习，要重视学生实践能力的培养。例如：英语老师在教学准备时，可以提前设计好一些难度不一，难度层层递进的小游戏。上课时先进行难度较低的游戏环节，有意识地让英语基础薄弱的学生优先参与，提高他们的学习积极性，再层层递进，提高游戏难度，让大多数学生都参与到游戏中。这样可以在上课一开始就吸引学生的注意力，全神贯注参与到游戏中进行英语学习，在快乐的氛围中学习，其效果比较好，也有利于达到更好的教学效果。英语老师也可以每天上课前抽出几分钟时间让学生们轮流上讲台演讲，内容包括但不限于英语小笑话、小故事、短篇新闻，这样有利于学生们大胆开口讲英语，有利于老师进行英语教学。
三、结语
小学英语教学十分重要，学好英语不仅仅可以为学生们未来走向国际社会做好准备，也能对我国未来在国际舞台上奠定良好的语言基础。学校和老师在小学英语教学上应该予以更多的重视，不断创新教学方法，将教育游戏与英语教学完美结合，利用教育游戏提高英语教学效果，让学生们能够真正爱上英语学习并从中受益。
参考文献：
[1]乔善霞.如何把教育游戏融入小学英语的教学模式[J].启迪与智慧（教育），2017，（02）：47.
[2]郭建红.教育游戏融入小学英语教学的模式构建初探[J].考试周刊，2017，（09）：74-75.
作者简介：
孙萍（1983.2—），女，山东临沂人，本科，小学二级教师，研究方向：小学英语教学。