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摘要：近年来，我国自然灾害和突发意外事件频发，威胁人民生命安全，建立健全急救医疗体系成为迫切需求之一。院前急救是急救医疗体系的重要组成部分，指在专业医护人员到达现场进行救护之前，由现场具有就有急救技能的第一目击者为伤病员提供及时、正确的急救措施，为之后有效的治疗提供前提。
关键词：大学生；院前急救
危急病发生具有突发性和不确定性的特点，时间就是抢救的重中之重。资料表明，心脏猝死病人4分钟内可造成脑组织损伤，超过10分钟即可发生不可恢复的损害[1]。据调查数据显示美国等发达国家公众急救技能普及率高达30%以上，而我国城市居民能在紧急情况下采取急救措施的居民较少，心肺复苏掌握率仅为9.2%，院外心脏性猝死第一目击者CPR实施率仅为4.48%。公众急救知识匮乏是我国急救成功率以及第一目击者现场急救实施率低的原因之一，因此对大众进行急救知识普及和技能培训极为重要[2]。对大学生进行院前急救培训不仅可以提高他们自救、互救能力，还可以在社会上起到“以点带面”的作用，提高公众急救水平，对大学生尽进行院前急救知和技能培训具有重要意义。
1 国内外大学生急救知识普及现状
有调查显示，我国参加过急救培训的大学生只有29.90%，仅16.60%的大学生知道胸外按壓的正确部位，大学生现场急救知识极其缺乏，95.40%的大学生表示需要急救技能培训[3]。卢娟等[4]对合肥师范大学学生进行抽样调查，结果显示仅7.74%的大学生参加过急救知识和技能培训，92.26%的大学生从未参加过急救知识培训，其中知晓食物中毒应饮大量清水并催吐、心脏骤停应立即进行心肺复苏的大学生仅为8.93%、7.74%。大部分学生应对突发事故的能力较弱。李威等[5]对十堰市医学院临床专业的400余名学生进行调查。结果显示51.3%的人就接受急救培训，33.09%的人主动系统地学习过急救知识，仅0.73%的人认为自己掌握的知识全面。调查显示大学生现阶段急救知识普及影响主要与普及效果较差、大学生学习主动性低有关。
2 大学生院前急救知识普及存在的问题
通过多项调查研究的数据表明，我国大学生在院前急救方面存在现场救护基础理论知识不深入、实践技能操作不够规范、技术掌握不熟悉的问题。对自身急救能力评价也较低。大学生群体作为新时代的主力军和后备军，在急救系统中也是一个关键存在。然而，目前众多调查结果表明对于我国大学生群体来说急救知识普及度较差。有学者的研究显示心肺复苏认知水平较低，但是接受CPR培训的意愿较高。医学院校大学生系统学习了相关医学知识，再者其职责为救死扶伤，因而更能意识到急救技能的重要性，但是学生们对急救知识认可与学习的满足程度出现明显矛盾。
3 建议与对策
3.1加强高校院前急救管理和宣传
付雪连等[6]认为，在学校进行心肺复苏教育是普及急救知识和提高居民素质的最佳、最根本途径，且是最经济、最有效的实现大众技能的手段。因此，应以学校为突破口，充分发挥学校对大学生的宣教作用。董红艳等[7]认为，教育行政部门可以通过行政手段明确将急救技能的培训作为高校应当开设的课程。将急救知识培训与毕业或学分结合，可达到有效的普及作用；或在校园网内开设急救知识板块，在其中发布最新急救知识和急救相关资讯，便于学生查阅和学习；可在校园广播中定时广播推送急救资讯，或采用多媒体屏幕投放院前急救相关内容等利用学校资源推广急救知识的方式提高大学生对院前急救的敏感度和认知度。
3.2建立在校大学生灾难急救、互救职能培训体系
根据王旭东[8]研究所得，在第一时间对灾害造成的人身损害进行自救互救，能够将伤亡降到最低限度。而在校大学生培训应该先行一步。高校安保部门可以效仿建立该体系，通过在高校内创建可行的学生志愿者为基本培训单元研究创建在校大学生必要、可行的院前急救意识、知识与技能培训体系，以学校为主体进行发展，提高学生对急救知识学习的严肃性和积极性。
4小结
作为新世纪的大学生是一个文化层次比较高，且即将奔赴各种不同社会工作岗位的特殊群体，就更应该了解并掌握院前急救的相关知识与技术操作，通过“以点带面”的积极效应带动全社会的健康发展。随着社会经济的进步，健康、长寿更加受到全人类的关注，加强对大学生急救知识与技能的训练，不仅能提高大学生综合素质获得自救互救技能，提高生存质量，更是带动全民急救素质的提高，对全国更快更广地形成阶段式急救网、具有长久的影响和及其深远的意义。
参考文献：
[1]黄友华.大学生现场急救知识推广普及及对策[J].临床合理用药杂志，2012，5（8B）：173-175.
[2]曹艳萍，韦燕金，周振宇.影响大学生对陌生人实施现场救护意愿的因素分析[J].实用预防医学，2015，22（9）：1076-1078.
[3]何美娟，许玲玲，马明丹等.国内外院前急救的现状[J].护理管理杂志，2016，16（1）：24-26.
[4]卢娟，王钡华.大学生急救知识和院前急救技能掌握现状分析[J].保健医学研究与实践，2016，18（2）：28-31.
[5]李威，丁旭. 十堰市医学院大学生院前急救知识认知现况调查分析[J]. 科教文汇（上旬刊），2016，352：76-77.
[6]梅媛，李映兰，李丽.人体模型训练在大学生心肺复苏技能培训中的应用效果分析[J].护理研究，2012，27（1）：81-83.
[7]董红艳，胡宝玉，王恩漫.非医学专业大学生现场急救知识现状认知及需求现状[J].中国学校卫生，2012，33（7）：870-871.
[8]王旭东.建立在校大学生灾难急救、互救职能培训体系[J].教育与职业，2010，7：8.
2018年吉林省大学生创新创业项目
关键词：大学生；院前急救
危急病发生具有突发性和不确定性的特点，时间就是抢救的重中之重。资料表明，心脏猝死病人4分钟内可造成脑组织损伤，超过10分钟即可发生不可恢复的损害[1]。据调查数据显示美国等发达国家公众急救技能普及率高达30%以上，而我国城市居民能在紧急情况下采取急救措施的居民较少，心肺复苏掌握率仅为9.2%，院外心脏性猝死第一目击者CPR实施率仅为4.48%。公众急救知识匮乏是我国急救成功率以及第一目击者现场急救实施率低的原因之一，因此对大众进行急救知识普及和技能培训极为重要[2]。对大学生进行院前急救培训不仅可以提高他们自救、互救能力，还可以在社会上起到“以点带面”的作用，提高公众急救水平，对大学生尽进行院前急救知和技能培训具有重要意义。
1 国内外大学生急救知识普及现状
有调查显示，我国参加过急救培训的大学生只有29.90%，仅16.60%的大学生知道胸外按壓的正确部位，大学生现场急救知识极其缺乏，95.40%的大学生表示需要急救技能培训[3]。卢娟等[4]对合肥师范大学学生进行抽样调查，结果显示仅7.74%的大学生参加过急救知识和技能培训，92.26%的大学生从未参加过急救知识培训，其中知晓食物中毒应饮大量清水并催吐、心脏骤停应立即进行心肺复苏的大学生仅为8.93%、7.74%。大部分学生应对突发事故的能力较弱。李威等[5]对十堰市医学院临床专业的400余名学生进行调查。结果显示51.3%的人就接受急救培训，33.09%的人主动系统地学习过急救知识，仅0.73%的人认为自己掌握的知识全面。调查显示大学生现阶段急救知识普及影响主要与普及效果较差、大学生学习主动性低有关。
2 大学生院前急救知识普及存在的问题
通过多项调查研究的数据表明，我国大学生在院前急救方面存在现场救护基础理论知识不深入、实践技能操作不够规范、技术掌握不熟悉的问题。对自身急救能力评价也较低。大学生群体作为新时代的主力军和后备军，在急救系统中也是一个关键存在。然而，目前众多调查结果表明对于我国大学生群体来说急救知识普及度较差。有学者的研究显示心肺复苏认知水平较低，但是接受CPR培训的意愿较高。医学院校大学生系统学习了相关医学知识，再者其职责为救死扶伤，因而更能意识到急救技能的重要性，但是学生们对急救知识认可与学习的满足程度出现明显矛盾。
3 建议与对策
3.1加强高校院前急救管理和宣传
付雪连等[6]认为，在学校进行心肺复苏教育是普及急救知识和提高居民素质的最佳、最根本途径，且是最经济、最有效的实现大众技能的手段。因此，应以学校为突破口，充分发挥学校对大学生的宣教作用。董红艳等[7]认为，教育行政部门可以通过行政手段明确将急救技能的培训作为高校应当开设的课程。将急救知识培训与毕业或学分结合，可达到有效的普及作用；或在校园网内开设急救知识板块，在其中发布最新急救知识和急救相关资讯，便于学生查阅和学习；可在校园广播中定时广播推送急救资讯，或采用多媒体屏幕投放院前急救相关内容等利用学校资源推广急救知识的方式提高大学生对院前急救的敏感度和认知度。
3.2建立在校大学生灾难急救、互救职能培训体系
根据王旭东[8]研究所得，在第一时间对灾害造成的人身损害进行自救互救，能够将伤亡降到最低限度。而在校大学生培训应该先行一步。高校安保部门可以效仿建立该体系，通过在高校内创建可行的学生志愿者为基本培训单元研究创建在校大学生必要、可行的院前急救意识、知识与技能培训体系，以学校为主体进行发展，提高学生对急救知识学习的严肃性和积极性。
4小结
作为新世纪的大学生是一个文化层次比较高，且即将奔赴各种不同社会工作岗位的特殊群体，就更应该了解并掌握院前急救的相关知识与技术操作，通过“以点带面”的积极效应带动全社会的健康发展。随着社会经济的进步，健康、长寿更加受到全人类的关注，加强对大学生急救知识与技能的训练，不仅能提高大学生综合素质获得自救互救技能，提高生存质量，更是带动全民急救素质的提高，对全国更快更广地形成阶段式急救网、具有长久的影响和及其深远的意义。
参考文献：
[1]黄友华.大学生现场急救知识推广普及及对策[J].临床合理用药杂志，2012，5（8B）：173-175.
[2]曹艳萍，韦燕金，周振宇.影响大学生对陌生人实施现场救护意愿的因素分析[J].实用预防医学，2015，22（9）：1076-1078.
[3]何美娟，许玲玲，马明丹等.国内外院前急救的现状[J].护理管理杂志，2016，16（1）：24-26.
[4]卢娟，王钡华.大学生急救知识和院前急救技能掌握现状分析[J].保健医学研究与实践，2016，18（2）：28-31.
[5]李威，丁旭. 十堰市医学院大学生院前急救知识认知现况调查分析[J]. 科教文汇（上旬刊），2016，352：76-77.
[6]梅媛，李映兰，李丽.人体模型训练在大学生心肺复苏技能培训中的应用效果分析[J].护理研究，2012，27（1）：81-83.
[7]董红艳，胡宝玉，王恩漫.非医学专业大学生现场急救知识现状认知及需求现状[J].中国学校卫生，2012，33（7）：870-871.
[8]王旭东.建立在校大学生灾难急救、互救职能培训体系[J].教育与职业，2010，7：8.
2018年吉林省大学生创新创业项目