【摘 要】
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分析了大类招生带给学生的各种影响,如学生无专业归属感,相同模式授课方式使得学生难以确立目标,学生对自由自主学习的方式很迷茫等。并对大学生＂新生导学＂进行深入研究,提出一
【基金项目】
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国家水体污染控制与治理科技重大专项（2009ZX07528-004）,国家自然科学基金资助项目（71001072）,中国博士后科学基金资助项目（20100480705）,辽宁省教育科学“十二五”规划项目（JGl1DB267）.
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分析了大类招生带给学生的各种影响,如学生无专业归属感,相同模式授课方式使得学生难以确立目标,学生对自由自主学习的方式很迷茫等。并对大学生＂新生导学＂进行深入研究,提出一整套适合大类招生特点的新的＂新生导学＂培养方案。该方案包括开设＂新生导学＂大讲堂,开展荣辱教育、大学文化教育、基本素质教育和专业教育,配备专业辅导员,建立学长制和构建＂新生导学＂网络平台。该方案以无形管理文化赋予有形的导学显示,能有效杜绝新生产生的各种学习不良症状,根除学生的消极心理,提高大学生的自我管理、自我评价能力及综合素质。从而,引导
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