在应试教育向素质教育转化的今天，更新教育观念，优化课堂教学已成为当代教师所追求的目标。作为音乐教学在发展学生的能力，培养学生的能力，提高学生的素质等方面，具有其他学科所不具备的优势。因此，我在音乐的教学中把培养学生的能力作为重要任务之一，那么，怎样在音乐课上培养学生的能力呢?本人在多年从事音乐教学的实践中来谈一下几点体会：
　　
　　1　积极培养学生的盛知能力
　　
　　首先是听觉能力的培养。通过音调、音色、时值、力度等让学生去感知和认识声音，进而听旋律，听和声，听辩各种人声和各种乐器的声音，从而提高学生听觉的选择性和敏感性。其次是视觉能力与唱歌技巧的培养。在发声练习、视唱中就初步要求学生视谱唱歌。视奏也同样要“一目数行”在教学中还应特别注意讲练结合，学用一致，帮助学生把知识转化为技能，逐步具有识谱、唱歌的能力，教师应做到讲一点、练一点，切莫只讲不练。如讲了切分音符，就要唱含有切分音符的乐句，应把识谱能力的培养贯穿到整个唱歌教学中，教唱新歌时特别要注意指导学生唱曲谱。在学生初步认识并理解音符的时值、高低等，不要一句句带唱，这样会造成学生的依赖心理，学无长进。可从曲谱中选出难唱的乐句或乐段，重点指导。难点突破后，其余部分让学生独立练习视唱，使学生在视唱中有所收获，激发兴趣，提高视谱能力。
　　
　　2　积极培养学生的协调能力
　　
　　科学实践证明，音乐能增进健康，医治疾病。学悦耳的音乐通过听觉器官传人大脑皮层以后，优美的旋律能刺激神经系统。随着感悟的变化，使人精神愉快，情绪振奋，同时起到加速血液循环，解除疲劳的作用。因此，在学校开展的多样的音乐课外活动中，如跳健美操，健美舞，随着起伏的旋律，欢快的节奏，学生的身心都得到愉悦和锻炼。此外，在唱歌时，做平缓的胸腹深呼吸运动，能锻炼肺活量，对心肺都有保健和按摩作用，尤其是大合唱，优美的歌声，使学生净化心灵，陶冶情操，不仅能培养学生一种团结、协作的集体主义精神，更能锻炼学生有一个身心健康的体魄。
　　
　　3　积极培养学生的音乐欣赏能力
　　
　　在音乐课上，除让学生欣赏教材上的音乐作品外。还要扩大视野，结合听音练习，培养学生欣赏音乐的能力，如分别在电子琴的中音区、商音区、低音区弹奏学生喜爱的乐曲片段，让学生欣赏三种不同音区弹奏出的效果。还可以加深难度，提高要求。如教师可以用口语与琴声相结合的方法给学生讲音乐故事，这种练习充满音乐情趣，适合学生口味，学生会倍加喜爱。对学生欣赏能力的培养十分有利，并为以后欣赏更深的音乐作品打下良好的基础。
　　
　　4　积极培养学生高尚的审美能力
　　
　　教育的首要目标是教会学生做人，学生就要接受审美教育。我们教师要重视音乐欣赏课的教学。需把我们民族音乐放在重要的地位。但也不能排斥外来的健康的音乐，要使学生既欣赏到大型的民族音乐之美，也能欣赏到情感强烈节奏变化对比大的现代音乐之美。我们可以让学生通过大量的不同内容、不同形式、不同风格、不同格调的音乐作品的欣赏、对比、领略各种不同的美，华彩的美、淡雅的美、幽静的美、雄壮的美、隐秀的美、热烈的美、古典音乐的美、现代音乐的美，通过多听、多练、对比。达到审美能力的提高。审美要有修养，既要有文化修养，更要具有音乐知识，音乐知识越丰富，修养就越高，认识美的视野就更广阔，识别美的能力就越强，就不会被社会上那些庸俗、低劣的东西所迷惑。要让学生掌握所学的音乐知识，自觉抵制那些不健康的东西的侵蚀。既能提高审美能力。又能提高学生的审美情操。
　　总之，现代教育越来越需要将音乐融入素质教育之中，来完成对学生人格的塑造。促进学生整体素质的提高。培养学生的各种能力是实现教育现代化，培养跨世纪建设人才的关键。