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【摘 要】班主任工作头绪复杂，信息多元，方法多元，班主任工作要讲究艺术性。要研究每一个学生，有针对性地进行教育，才能让教育发挥其最大作用。
【关键词】鼓励 示范 冷静
班主任是班级学生的组织者、领导者、和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在班主任工作中，有欢笑，也有泪水，但我们最大的感受则是充实。班主任工作不仅需要爱心与细心，更重要的是班主任面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多，班级工作极富创造性。
要搞好农村小学教育，必须注重班级管理，在此，结合具体班级管理事例，谈谈我们班主任工作的体会：
一、沟通鼓励促使变化
案例：小A同学，母亲早逝，父亲长年在外打工，家境贫寒，不得不和奶奶生活在一起。他行为习惯差，经常偷东西、打架，而且不按时完成作业，可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了，在班内的影响很大。班主任经过与他奶奶和他本人多次谈心，深入地了解该生情况。同时对于他取得的点滴进步，都给予不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与班主任老师交流。在班里也多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。班主任利用小A同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点。全班构建起了和谐的氛围。
分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事。作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态去出发，对他们要晓之以理、动之以情，用人格力量去感化他们。
二、以身作则“春风化雨”
案例：上学期，我们班的卫生责任区是负责打扫大操场，由于学校场地较宽，给打扫卫生带来一定麻烦，且每个星期一的早上都要打扫。刚开始，学生们还非常的好奇，拿着扫把一阵飞舞，后来没有人愿意了。天气一晴，地上的灰尘就像一股浓烟滚滚而来，不小心还可能误入眼睛，当然就更少有人愿意了。怎么办呢？作为班主任的我决定身先士卒、带头参与，接下要的三个星期的周一，我早早地来到了学校，叫上几个同学一起打扫，经过十多分钟的努力，操场打扫完了，我们都微微出了点儿汗，我们面色红润地走进了教室，当着全班同学的面，对和我一起打扫操场的同学大声地说：“劳动使我们快乐！我为你们自豪！”并提议全班给以激励的掌声……现在每天早上，班上的学生都争先恐后地去打扫操场了，当然我也在其中，我相信：学生们肯定从中享受到了劳动的乐趣。
分析：班主任凡要求学生做到的，自己首先要做到。要学生讲究文明礼貌，班主任首先要自身讲究语言举止文明；要学生讲究卫生，班主任首先要做到不乱扔纸屑果皮；要学生不迟到、早退，班主任首先必须做到遵守时间，上班、上课不迟到。这也就是要求班主任必须为人师表，即所谓的身教。榜样的力量是无穷的，何况是自己的老师呢？
三、要冷静不要武断
案例：上课铃响了，学生们都进了教室上课了，上了大约五分钟的时间，忽然外面有学生在喊：“报告！”我打开门一看，原来是我们班唐XX。这下我可气不打一处来，就严厉地批评了他一顿：“你干什么去了？马上就要期中考试了，你还上课迟到？还是准备考二三十分吗？”平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转。“你冤枉，我不是迟到，我是给数学老师送作业本去了的，这才来晚的。”我的脑中“轰”的一下，是呀，我和数学老师商量了的，为了调动他的学习积极性，让他当数学科代表的嘛，我知道错怪了他，连忙给他道歉。他却气乎乎地走了，几天都不理我。
分析：都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了学生，是我自己太冲动、太武断了，这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容愈合。我们作为教师在批评学生之前一定要冷静地想想：“事情弄明白了吗？”千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情绪，那么我们的教学就更难进行了。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响较大，所以说班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，培养全面发展的人才、调动学生的主体作用，具有举足轻重的地位和作用。
爱是师德之魂、没有爱、就没有教育、在平时的班级管理中、作为班主任要多倾注一些爱、让爱唤起他们学习和生活的自信心。通过多年的实践和探索，我们在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。
作者简介：侯淑群，女，生于1975年8月。
李中琴，女，生于1982年2月，珙县珙泉中心校任教，长期从事班主任工作，在班级工作中注重沟通鼓励，榜样示范，认为班级工作是以爱为基础的，提倡面对学生的问题冷静对待，用心呵护，以求最大限度地促进学生发展。
联系邮箱：wskadwkml@163.com
联系人：何其勋 手机：13118486258
联系地址：四川省宜宾市珙县教师学习与资源中心 邮政编码：644501
【关键词】鼓励 示范 冷静
班主任是班级学生的组织者、领导者、和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在班主任工作中，有欢笑，也有泪水，但我们最大的感受则是充实。班主任工作不仅需要爱心与细心，更重要的是班主任面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多，班级工作极富创造性。
要搞好农村小学教育，必须注重班级管理，在此，结合具体班级管理事例，谈谈我们班主任工作的体会：
一、沟通鼓励促使变化
案例：小A同学，母亲早逝，父亲长年在外打工，家境贫寒，不得不和奶奶生活在一起。他行为习惯差，经常偷东西、打架，而且不按时完成作业，可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了，在班内的影响很大。班主任经过与他奶奶和他本人多次谈心，深入地了解该生情况。同时对于他取得的点滴进步，都给予不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与班主任老师交流。在班里也多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。班主任利用小A同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点。全班构建起了和谐的氛围。
分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事。作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态去出发，对他们要晓之以理、动之以情，用人格力量去感化他们。
二、以身作则“春风化雨”
案例：上学期，我们班的卫生责任区是负责打扫大操场，由于学校场地较宽，给打扫卫生带来一定麻烦，且每个星期一的早上都要打扫。刚开始，学生们还非常的好奇，拿着扫把一阵飞舞，后来没有人愿意了。天气一晴，地上的灰尘就像一股浓烟滚滚而来，不小心还可能误入眼睛，当然就更少有人愿意了。怎么办呢？作为班主任的我决定身先士卒、带头参与，接下要的三个星期的周一，我早早地来到了学校，叫上几个同学一起打扫，经过十多分钟的努力，操场打扫完了，我们都微微出了点儿汗，我们面色红润地走进了教室，当着全班同学的面，对和我一起打扫操场的同学大声地说：“劳动使我们快乐！我为你们自豪！”并提议全班给以激励的掌声……现在每天早上，班上的学生都争先恐后地去打扫操场了，当然我也在其中，我相信：学生们肯定从中享受到了劳动的乐趣。
分析：班主任凡要求学生做到的，自己首先要做到。要学生讲究文明礼貌，班主任首先要自身讲究语言举止文明；要学生讲究卫生，班主任首先要做到不乱扔纸屑果皮；要学生不迟到、早退，班主任首先必须做到遵守时间，上班、上课不迟到。这也就是要求班主任必须为人师表，即所谓的身教。榜样的力量是无穷的，何况是自己的老师呢？
三、要冷静不要武断
案例：上课铃响了，学生们都进了教室上课了，上了大约五分钟的时间，忽然外面有学生在喊：“报告！”我打开门一看，原来是我们班唐XX。这下我可气不打一处来，就严厉地批评了他一顿：“你干什么去了？马上就要期中考试了，你还上课迟到？还是准备考二三十分吗？”平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转。“你冤枉，我不是迟到，我是给数学老师送作业本去了的，这才来晚的。”我的脑中“轰”的一下，是呀，我和数学老师商量了的，为了调动他的学习积极性，让他当数学科代表的嘛，我知道错怪了他，连忙给他道歉。他却气乎乎地走了，几天都不理我。
分析：都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了学生，是我自己太冲动、太武断了，这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容愈合。我们作为教师在批评学生之前一定要冷静地想想：“事情弄明白了吗？”千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情绪，那么我们的教学就更难进行了。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响较大，所以说班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，培养全面发展的人才、调动学生的主体作用，具有举足轻重的地位和作用。
爱是师德之魂、没有爱、就没有教育、在平时的班级管理中、作为班主任要多倾注一些爱、让爱唤起他们学习和生活的自信心。通过多年的实践和探索，我们在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。
作者简介：侯淑群，女，生于1975年8月。
李中琴，女，生于1982年2月，珙县珙泉中心校任教，长期从事班主任工作，在班级工作中注重沟通鼓励，榜样示范，认为班级工作是以爱为基础的，提倡面对学生的问题冷静对待，用心呵护，以求最大限度地促进学生发展。
联系邮箱：wskadwkml@163.com
联系人：何其勋 手机：13118486258
联系地址：四川省宜宾市珙县教师学习与资源中心 邮政编码：644501