【摘要】创新创业教育是我国高等教育改革和发展的趋势，是有效解决当前高校毕业生就业形势严峻的有效途径，也是促进社会进步和民族复兴的动力。本文以民办高校创新创业教育师资为研究对象，分析了当前师资队伍发展现状及存在的问题，并就如何加强民办高校创新创业师资队伍建设提出了三点对策：做好创新创业师资队伍建设总体规划，树立正确的创新创业教育理念，健全创新创业教育师资培训体系。

前言

开展创新创业教育是深化高等教育教学改革，培养大学生实践应用能力和创新精神的重要举措，是鼓励大学生积极自主创业的重要途径，也是落实以创业带动就业，改善当前大学毕业生严峻就业形势和促进毕业生充分就业的必要举措。教育部明文规定，创新创业要面向全体学生，并且要将创新创业融入到人才培养的全过程。因此，民办高校同样如此，要严格贯彻落实这一要求，把创新创业教育落实到位，把创新创业教育当做是培养学生核心能力，提高综合素质的重要举措。然而，民办高校创新创业教育普遍起步较晚，基础较差，尤为突出的是师资力量严重不足。因此，民办高校想要从根本上提升创新创业教育质量，必须要认识到师资上存在的不足，打造符合时代要求的高素质创新创业教师团队。

一、民办高校创新创业师资队伍现状

随着高校的不断扩招，导致了日益严峻的大学生就业形势。为了缓解这一形势，创新创业教育便应运而生。我国民办高校创新创业教育起步较晚、基础差，并且涉及到多种能力的培养、多个学科和多种技术要素等原因，加剧了我国民办高校创新创业师资队伍难以满足人才培养的需求，一定程度上阻碍了创新创业教育的发展。

一是民办高校创新创业教育师资整体水平不高，难以保证教学质量。当前，民办高校创新创业教育老师大多是“半道出家”或“自学成才”，极少具备投资或创业实践经历，对企业实际的运营管理也仅仅停留在教科书上，上课只能照本宣科或纸上谈兵，难以做到理论联系实际，并不利于培养学生的创新意识和创业能力。此外，在专业课程教学上，老师也未能做到将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程，未深度挖掘专业课程的创新创业点，因此严重影响了创新创业教育质量。

二是民办高校创新创业师资总量不足，难以满足教学需求。尽管，当前我国尚未对创新创业教育教师的数量做明确要求，民办高校创新创业教师数量也没有确切的统计数据，但从民办高校开展创新创业课程实际情况来看，现有师资总量依然是制约创新创业教育发展的重要因素。调查表明，民办高校现有教师的总量难以满足开设两门创新创业选修课的需要，更不能满足全面开设创新创业必修课的需求。从这一点也可侧面佐证了我国民办高校缺乏大量的创新创业教师。为了解决这一现状，很多民办高校不得不购买其他高校的创新创业线上课程。

三是民办高校创新创业师资队伍组成结构不合理。调查表明，我国民办高校创新创业教师主要由从事就业指导课和经管类课程的教师组成，而具备创业实践或企业高层管理经验的兼职教师占比较低。此外，从现有创新创业教师队伍的年龄结构、职称结构、专业结构和学历结构都存在一定程度的不对称，如高职称教师明显偏少，中青年教师占比较高，具备博士学历或创业实战经历的教师的几乎为空白等。最后，民办高校缺乏创新创业教育专业带头人和学术骨干，难以形成优秀的创新创业教科研团队和浓厚的研究氛围，不利于创新创业教育成果的积累和发展。

二、加强民办高校创新创业师资队伍建设的对策

1.做好创新创业师资队伍建设总体规划

根据创新创业教育发展需要，民办高校要以科学的发展观为指导思想，以提升人才培养质量和创新创业教育质量为目标，以促进大学生自主创业和推进创新创业教育为主要任务，深化创新创业教育改革。为此，民办高校要做好创新创业师资队伍的总体规划，根据自身学科建设和人才培养需要建设一支具有创业实战经验且具备扎实理论知识、结构合理的创新创业师资队伍。为了更好贯彻落实师资队伍建设总体规划，必须完善相应的制度。如完善创新创业教育激励机制、健全创新创业教师评价体系和做好创新创业师资遴选、培训和晋升计划等。

2.树立正确的创新创业教育理念

创新创业教师要更新传统教育观念，转变落后的教育思想，树立正确的创新创业教育理念。要以提升学生创新精神、创业意识和创业能力为教学目标，通过课程体系改革和人才培养模式创新全面提升创新创业教学质量。作为创新创业教师，要始终坚持学生是创新创业教育的主体，通过教学活动不断帮助他们提升创新精神和创业意识，形成良好的创新创业素质，不断激发学生蕴含的创新创业潜质。为了更好培养创新创业人才，形成良好的创新创业校园氛围至关重要。因此，作为老师要积极通过创新创业经验分享会、专题讲座、创新创业大赛等活动营造积极向上，人人参与、时时参与创新创业活动的校园氛围。

3.健全创新创业教育师资培训体系

针对民办高校双创师资整体素质不高、数量严重不足和架构不合理等现实问题，学校应尽快健全创新创业教育师资培训体系，实施从业准入制度和规范任職条件等。通过健全双创教师培训体系，积极邀请校外专家来校进行专题讲座、经验分享，外派教师参加专题培训，加大教师的培养和培训力度，力争在较短时间内培养出一批高素质的创新创业教师。此外，要注重加强双创师资队伍的建设，对队伍的年龄结构、职称结构、学历结构和学科结构做出适当的调整。最后，注重对专业课程教师的创新创业素养的培养，树立正确的创新创业教育观念，积极推动专业教师和兼职教师相结合的队伍发展。

结语

民办高校是我国高等教育体系的重要组成部分，是培养应用型人才的重要载体，为区域经济建设输送了大量的人力资源。然而，由于民办高校创新创业教育起步晚、底子差，师资上存在着数量不足、整体素质不高和结构不合理等问题，严重影响着创新创业教育质量和人才培养质量。因此，本文提出了三点建议：一是民办高校要做好创新创业师资队伍建设总体规划;二是教师自身要树立正确的创新创业教育理念;三是健全创新创业教育师资培训体系。