【摘要】学生的计算能力是至关重要的。所以，提高学生的计算能力，就要从低年级的学生入手，认真、严格的训练，这样才有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。教学时，要把握好每个环节，充分发挥学生为主体、教师为主导、练习为主线、发展智力培养能力为主攻目标的教学原则，以适应课程改革的需要。
　　【关键词】数学素养 计算能力 提高
　　从事数学教学已有30多年了，这些年，我深刻地体会到一个孩子如果计算能力不强，对这个孩子的整体数学成绩会产生很大的影响，学生计算能力的强弱直接影响着学生学习的质量的高低，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行，数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来实现。几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算，至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关。可见，学生的计算能力是至关重要的。所以提高学生的计算能力，就要从低年级的学生入手，认真、严格的训练，这样才有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。
　　那么，如何培养孩子的计算能力呢？我认为重点应从以下几个方面进行训练。
　　1. 创境激趣，培养品质，让学生说："我能行"
　　"兴趣是最好的老师"，我认为教师要创设一定的教学情境，让学生带着强烈的求知欲去探索新的知识，将干巴巴的计算教学变得生动有趣，树立学生的自信心，让学生乐于学、乐于做，让学生自己说："我能行"。或在授课中适时给学生讲解中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事，以激发其兴趣。
　　2. 加强口算能力的训练
　　《数学教学大纲》指出："培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。"
　　只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。我们学校每学期都会发一本口算册，老师要把这本口算册充分的利用起来，低年级的教学内容相对来说少一些，老师可在课堂上给孩子计时让孩子们做，这个时候学生的注意力很集中，也会很有效的提高学生的计算速度。口算不仅要计时，更重要的是要给孩子看出对、错，对那些能在规定时间内考满分的要及时给予一定的奖励，引起学生对口算的重视。另外，要注意口算是家庭作业中必做的一项，平时把这样一项工作坚持下来。这样才把口算这项能力提高起来。
　　3. 重视错题的分析
　　学生的学习是一个反复认识和实践的过程，出错总是难免的，特别是低年级学生，由于年龄特征刚刚学习的知识比较容易遗忘。例如，退位减，前一位退了1，可计算时忘了减1.同样，做进位加法时，又忘了进位，特别是连续进位的加法，连续退位的减法，忘加或漏写的错误较多，这些都与儿童记忆不完整有关系。因此，教师要及时了解学生计算中存在的问题。如：在教学一位数乘多位数的乘法时，学生将口诀中进位数与本位上的数写反了，导致错误，我发现后及时引导，纠正了错误。
　　4. 在教学中，要培养学生良好的计算习惯，是提高计算能力的保障
　　良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的提高，而在做计算题时，往往有的学生有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是注意力不集中，抄错题，运算粗心，不进行验算，等不良习惯造成错误。所以，在计算中注重培养学生良好的计算习惯也很重要。教学中，要想方设法使学生养成计算时精力集中，认真验算，仔细抄写，自觉检查，自觉估算运算的习惯，还要加强书写习惯的指导，规范书写格式，可以帮助学生防止写错，漏写数字和运算符号，减少出错机会，能很好地提高运算准确性。
　　总之，培养学生计算能力是数学教学的一项重要任务。在教学时，要把握好每个环节，充分发挥学生为主体、教师为主导、练习为主线、发展智力培养能力为主攻目标的教学原则，以适应课程改革的需要。