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误解和悟解是师生交往和沟通的两个“极”，很多的矛盾起于误解，但一旦悟解到对方的真实想法，一切一切的误解又是那么的好化解，甚至会出现“干戈化玉帛”美丽诗篇。
案例一：无望惹祸端，明晓祛阴霾
2010年11月的最后一个周末，学生在离校回家前用便利贴在我的桌前留下这样的一张纸条：“老师您惹到我，小心一点”，署名是“您知道的学生”。
当我看完这张纸条时闪过心中的忧虑“我伤到学生的哪根神经”，我努力回忆近期批评过、骂过的学生，逐个排查，结果无一承认，这到底是谁？我始终想不起来。当我再次查看纸条时，我发现了事情的严重性，“老师你惹到我，小心一点”用笔划过又重新写起来的。从纸张上可以看出，这张纸条是揉成团后有重新铺开后才放到我办公桌。
事情在我的担心中一天一天的过去，正当我为找不到这个学生一筹莫展时，班里有个学生的家长致电给我，告知孩子近期在家里有些古怪的行为，“常常在父母入睡后一个人躲到卫生间里长时间不出来”，这位学生的家长询问近期孩子在班里有没有发生什么不愉快的事情，这个学生叫林城。
事情的起因也正是对林城考上本科的希望不大的定位惹的祸，记得期中考后，林城的父亲来看过他儿子成绩，我也如实的跟他说了林城考上“本科”的希望不大，考上好的专科是完全可能的。这对于一心想儿子考上本科的父亲来说是莫大的打击。更可怕的一幕发生在林城周末回家没有带作业被他的父亲发现后，他父亲要他夜里回学校取回，并且把考上本科无望的真相告诉了林城。
我因找不到好的方式来解开这个难解的结，更找不到一个好的方法挽救自己曾经不当的言行而感到万分苦恼，我与学生之间的误解直到两个星期后的读报课上得到转机，那天宣传委员宣读了处州晚报上刊登人才招聘信息，其中详细介绍了很多企业为找不到好技术工人而发愁，有技工年薪到十万之多等。当读报课介绍后，林城拿着当天的晚报跑来问我高级技工需要什么样的文凭，那些学校可以考到技工证等，此时我心中暗自高兴，这是我们化解这场误解天赐良机，我把林城叫到办公室里给他端来凳子叫其坐下，我详细讲解了技工学校的批次，通过“百度”查到近三年的录取分数线，林城看了之后比较了自己的成绩，信心满满的说：“只要英语加把劲，考上好的专科是没问题的。”我也分析了总成绩，给他制定了高考目标“拼本科，保专科”。
当林城为我制定的目标感到信心时，还主动承认了上次的纸条是他写的，特别是他把自己感到无望后的失落心情和想法给说出来，我也为上次跟他父母的谈话感到歉意跟林城来个开诚布公，事后林城把报纸收藏起来准备周末带回去给他父亲看。
后来我对林城家访一次，他父亲为儿子能在短时间里走出心理无望的阴霾而高兴，通过这次家访我看到一个年轻的心更加上进，一对师生关系也更加和谐，有时误解和悟解就象一张纸，翻过去一切都那么自然和温馨。
案例二：坚持致矛盾，坦诚得宽恕
2010年的江南冬天显得比往年更冷，学生经常卷缩着上课，这让我这个当班主任的感到很不舒服，尤其是很多女生上课时背着热水袋，一副认真听讲双手不动窘态我尤其无法接受，但又没啥办法，天气实在是比较冷。
一天午后天气晴好，太阳照得地面直冒白气，应该说气温回升很多，教室里不应该感到寒冷。可当我走进教室准备上课时，前排有个女生叫胡文琦象往常一样双手捂着热水袋一动不动，仿佛是一只冬眠的青蛙。
第一遍提醒胡文琦后，未见她有把手拿出来的意思，于是我走到她的座位前拉了一下胡文琦，叫她把手拿出来，她马上顶回一句“我已认真听了”，随即又把热水袋抱的紧紧的，担心我会把她的热水袋抢走，无奈我只得继续我的数学课。
当课快过半时，我教学生动笔练练，胡文琦没有丝毫动手的迹象。于是我坚持我原来的看法“太怕冷了，我一定要扼住这种只听不动的现象”；否则数学课还像个课呢？于是我再次走到胡文琦的座位前，叫她把热水袋给我，她说一句“要命”，我再三催问，她把头往桌上一扒再也不理我了。处于师道尊严和男教师的力气，我一把扯过胡文琦的热水袋往讲台一扔，骂其“这样的表现有啥出息”。当我走到讲台转身准备上课时，胡文琦以闪电般的速度取回热水袋，照前一样扒在桌子上，此时班里哄堂大笑；可我却异常的恼火，心想这件事就此罢了，我以后怎么当班主任，我坚持一定不可退缩，我再次扯取胡文琦的热水袋，可他也使出浑身力气，在双方猛力的作用下，热水袋不堪重负裂出一道口子，热水洒满地。胡文琦一改先前的模样痛哭起来，我拿着这个漏水的热水袋往窗外一扔，此时下课铃声响起，我带着难以言状的酸涩滋味回到办公室，师生间的矛盾冲突暂告一段落。
当我坐定思考如何处理这件事时，语文老师过来告知胡文琦没人，我马上打电话给门卫是否有个女生离开学校。门卫回到是“有个家长刚走”。当我为这件事感到不知所措又十分懊恼时，值周领导打电话来叫我前往，心里怦怦直跳，估计是胡文琦把状告到领导那里。
值周领导拿来两张凳子叫我们坐下，并且当着胡文琦的面批评了我的不对，并且表扬胡文琦能够到领导处说出心里的真实想法和原因，讨回公道的勇气；要我当班主任的给自己的学生道歉，赔偿一个新的热水袋给胡文琦。
我知道胡文佳为啥非要抱个热水袋上课的原因后也感到非常的后悔，后悔我的坚持和面子，后悔我的冲动，当我离开领导的办公室时，我决定去买个新的热水袋放学后给学生。当我把热水袋给她时，胡文说啥也不要，我说：“就算是一次误解和悟解的见证吧。”胡文说：“好吧，我把它珍藏起来。”
总而言之，从误解到悟解有时就这么简单，这需要我们当老师的多一个心眼，多一个思考。学生一旦悟到了什么疑虑都可以消除，什么样的进步都可能发生。
（作者单位：浙江省遂昌中学）
案例一：无望惹祸端，明晓祛阴霾
2010年11月的最后一个周末，学生在离校回家前用便利贴在我的桌前留下这样的一张纸条：“老师您惹到我，小心一点”，署名是“您知道的学生”。
当我看完这张纸条时闪过心中的忧虑“我伤到学生的哪根神经”，我努力回忆近期批评过、骂过的学生，逐个排查，结果无一承认，这到底是谁？我始终想不起来。当我再次查看纸条时，我发现了事情的严重性，“老师你惹到我，小心一点”用笔划过又重新写起来的。从纸张上可以看出，这张纸条是揉成团后有重新铺开后才放到我办公桌。
事情在我的担心中一天一天的过去，正当我为找不到这个学生一筹莫展时，班里有个学生的家长致电给我，告知孩子近期在家里有些古怪的行为，“常常在父母入睡后一个人躲到卫生间里长时间不出来”，这位学生的家长询问近期孩子在班里有没有发生什么不愉快的事情，这个学生叫林城。
事情的起因也正是对林城考上本科的希望不大的定位惹的祸，记得期中考后，林城的父亲来看过他儿子成绩，我也如实的跟他说了林城考上“本科”的希望不大，考上好的专科是完全可能的。这对于一心想儿子考上本科的父亲来说是莫大的打击。更可怕的一幕发生在林城周末回家没有带作业被他的父亲发现后，他父亲要他夜里回学校取回，并且把考上本科无望的真相告诉了林城。
我因找不到好的方式来解开这个难解的结，更找不到一个好的方法挽救自己曾经不当的言行而感到万分苦恼，我与学生之间的误解直到两个星期后的读报课上得到转机，那天宣传委员宣读了处州晚报上刊登人才招聘信息，其中详细介绍了很多企业为找不到好技术工人而发愁，有技工年薪到十万之多等。当读报课介绍后，林城拿着当天的晚报跑来问我高级技工需要什么样的文凭，那些学校可以考到技工证等，此时我心中暗自高兴，这是我们化解这场误解天赐良机，我把林城叫到办公室里给他端来凳子叫其坐下，我详细讲解了技工学校的批次，通过“百度”查到近三年的录取分数线，林城看了之后比较了自己的成绩，信心满满的说：“只要英语加把劲，考上好的专科是没问题的。”我也分析了总成绩，给他制定了高考目标“拼本科，保专科”。
当林城为我制定的目标感到信心时，还主动承认了上次的纸条是他写的，特别是他把自己感到无望后的失落心情和想法给说出来，我也为上次跟他父母的谈话感到歉意跟林城来个开诚布公，事后林城把报纸收藏起来准备周末带回去给他父亲看。
后来我对林城家访一次，他父亲为儿子能在短时间里走出心理无望的阴霾而高兴，通过这次家访我看到一个年轻的心更加上进，一对师生关系也更加和谐，有时误解和悟解就象一张纸，翻过去一切都那么自然和温馨。
案例二：坚持致矛盾，坦诚得宽恕
2010年的江南冬天显得比往年更冷，学生经常卷缩着上课，这让我这个当班主任的感到很不舒服，尤其是很多女生上课时背着热水袋，一副认真听讲双手不动窘态我尤其无法接受，但又没啥办法，天气实在是比较冷。
一天午后天气晴好，太阳照得地面直冒白气，应该说气温回升很多，教室里不应该感到寒冷。可当我走进教室准备上课时，前排有个女生叫胡文琦象往常一样双手捂着热水袋一动不动，仿佛是一只冬眠的青蛙。
第一遍提醒胡文琦后，未见她有把手拿出来的意思，于是我走到她的座位前拉了一下胡文琦，叫她把手拿出来，她马上顶回一句“我已认真听了”，随即又把热水袋抱的紧紧的，担心我会把她的热水袋抢走，无奈我只得继续我的数学课。
当课快过半时，我教学生动笔练练，胡文琦没有丝毫动手的迹象。于是我坚持我原来的看法“太怕冷了，我一定要扼住这种只听不动的现象”；否则数学课还像个课呢？于是我再次走到胡文琦的座位前，叫她把热水袋给我，她说一句“要命”，我再三催问，她把头往桌上一扒再也不理我了。处于师道尊严和男教师的力气，我一把扯过胡文琦的热水袋往讲台一扔，骂其“这样的表现有啥出息”。当我走到讲台转身准备上课时，胡文琦以闪电般的速度取回热水袋，照前一样扒在桌子上，此时班里哄堂大笑；可我却异常的恼火，心想这件事就此罢了，我以后怎么当班主任，我坚持一定不可退缩，我再次扯取胡文琦的热水袋，可他也使出浑身力气，在双方猛力的作用下，热水袋不堪重负裂出一道口子，热水洒满地。胡文琦一改先前的模样痛哭起来，我拿着这个漏水的热水袋往窗外一扔，此时下课铃声响起，我带着难以言状的酸涩滋味回到办公室，师生间的矛盾冲突暂告一段落。
当我坐定思考如何处理这件事时，语文老师过来告知胡文琦没人，我马上打电话给门卫是否有个女生离开学校。门卫回到是“有个家长刚走”。当我为这件事感到不知所措又十分懊恼时，值周领导打电话来叫我前往，心里怦怦直跳，估计是胡文琦把状告到领导那里。
值周领导拿来两张凳子叫我们坐下，并且当着胡文琦的面批评了我的不对，并且表扬胡文琦能够到领导处说出心里的真实想法和原因，讨回公道的勇气；要我当班主任的给自己的学生道歉，赔偿一个新的热水袋给胡文琦。
我知道胡文佳为啥非要抱个热水袋上课的原因后也感到非常的后悔，后悔我的坚持和面子，后悔我的冲动，当我离开领导的办公室时，我决定去买个新的热水袋放学后给学生。当我把热水袋给她时，胡文说啥也不要，我说：“就算是一次误解和悟解的见证吧。”胡文说：“好吧，我把它珍藏起来。”
总而言之，从误解到悟解有时就这么简单，这需要我们当老师的多一个心眼，多一个思考。学生一旦悟到了什么疑虑都可以消除，什么样的进步都可能发生。
（作者单位：浙江省遂昌中学）