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【摘 要】剪纸作为我国传统的民间艺术，具有悠久的历史，一张彩色的纸，寥寥数剪，就可以剪成栩栩如生的人物、顽皮可爱的动物、形态各异的花草、千变万化的图案......这种神奇的变幻实在叫人惊喜和痴迷，更是令小朋友兴趣盎然！剪纸渊源于民间的美术活动，具有特殊的审美情趣和魅力，能充分表现当地独特民俗文化风貌，也是幼儿园美术教育的有机组成部分，具有一定的创造性和艺术性。
剪纸本身除了具有很高的艺术性外，还能较好地锻炼幼儿双手灵活性和协调性，提高幼儿的动手能力，培养他们耐心、细心，有助于加强幼儿爱国主义教育，弘扬民族艺术，激发民族自豪感。
在剪纸活动中，充分利用多媒体技术可以在很大程度上提高教学活动的效果，将教学活动形象生动鲜明的呈现给每一个幼儿，使幼儿容易感知容易领会，便于理解。
【关键词】剪纸；多媒体技术；兴趣
【中图分类号】G612 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）33-0290-02
如何发挥多媒体在幼儿园剪纸活动中的作用呢？
一、利用多媒体技术，打破传统单一的教学模式
传统的幼儿剪纸教学通常以教师的讲解、示范为主要手段，显得机械、枯燥，容易使幼兒产生厌烦、畏惧的心理。在实践中，我运用直观形象、可视性强、感染力强的多媒体来调动幼儿的观察、想象、思维等智力因素，促使他们的情感、兴趣、意志等非智力因素都参与到剪纸活动中，让幼儿视剪纸为乐趣，感受到中国乃至世界剪纸艺术的魅力。
为了改变这种单一的教学模式，教师充分利用多媒体的实物投影仪，将镂空的窗花放在投影展示台上，“小窗花”立刻变成了“大窗花”，老师的演示，孩子们一目了然看清楚，而且外形清晰，这些活动看似简单，但符合幼儿的年龄特点，从而提高幼儿的学习兴趣。
在剪纸活动中，教师将内容形象、生动、鲜明的视频加入到教学内容中，呈现给每一位幼儿，这种丰富的教学形式，让幼儿容易感知、容易领会，便于理解。
二、利用多媒体技术，提高幼儿剪纸的兴趣
剪纸是一门造型艺术，它具有可视形象性。而多媒体同样具有直观性、形象性、艺术性、趣味性等特点，可以助老师演绎完美课堂一臂之力。教师利用多媒体技术，将剪纸的内容直观、形象地直接作用于幼儿的各种感官，使幼儿产生强烈的欣赏兴趣，同时也给予幼儿美的享受。例如：在欣赏《单喜》时，我先播放了一段视频，由于幼儿都有参加婚礼的生活经验，于是他们有感而发，纷纷讲述自己看到的活动场面。在了解单喜的结构时，我设计了一个专门的主题课件并配上活泼变换的动作、有声有色的图形，吸引小朋友的眼球，他们注意力集中，纷纷沉浸在故事的讲述里，对于单喜结构的领会通过故事自然而然地解决了。
三、利用多媒体技术解决重难点
多媒体技术具有直观性、形象性、艺术性、趣味性等特点，利用其“声”、“形”、“色”、“体”相结合，能够很好的解决剪纸教学中的重难点。例如：幼儿在练习剪三瓣花的教学中，，对三瓣花的折叠方法对于孩子来说，的确是比较困难，为了解决这一重难点，教师就利用视频转换或者有声有色的课件适时巧妙的演示，着实解决了教学的重难点，让孩子在轻松的氛围中掌握的剪纸的折剪问题。由此看来，多媒体在降低教学难度，解决重难点起到了很大的作用。
四、利用多媒体技术，激发幼儿的想象力、创造力
在幼儿园剪纸活动中，我们应该让孩子把剪纸看成一种游戏，教给他们学会观察，启发他们的想象力、创造力，鼓励他们勇敢地用自己的语言剪出自己所看、所想的内容。另外幼儿的形象思维越发散，对事物的理解就越创新。在剪纸教学中，教师充分利用多媒体，发挥幼儿的想象力，引导幼儿将“单一思维”拓展为“多向思维”。在欣赏《花儿》的活动时，我先请幼儿说说平时看到的花儿是什么样的，请他们快速地把花儿画下来。然后再将精心制作的多媒体课件放给幼儿看，各种各样的花朵剪纸都有，小朋友们一下子惊呆了，因为这比他们刚刚画的花丰富漂亮多了。我顺势引导：“小朋友想不想也来设计一个美丽的大花园呢？”于是我借助课件，给幼儿播放了一段花的海洋的录像，把幼儿带入了一个万紫千红的世界中，让他们有种身临其境的感觉，在心中自然而然地形成各种形状的花儿，美丽的剪纸飘满了整个教室。在种种活动中，幼儿新颖大胆的想象力，不同的表现方法及丰富的个性都得到了充分的发挥。
五、利用多媒体培养幼儿剪纸的基本技能
剪纸活动光靠欣赏和让幼儿自由去剪是远远不够的，学习一些基本剪纸技能是非常有必要的。在欣赏活动中，我们可以利用多媒体下载能激发幼儿想象力的图案，展示老师的作品，把书上的一些小案例进行放大，让幼儿看得清楚，在欣赏的基础上，激发幼儿的欲望创作。如在教大班幼儿剪桥的活动之前，先让幼儿欣赏老师从网上下载的各种各样的桥，产生自己动手的愿望，再让他们剪一座自己喜欢的桥，幼儿有了兴趣后便有了动力，剪起来非常专注，而且能根据自己的想象和兴趣，创作出不同的桥。
在进行小班的剪纸活动时，针对他们的年龄特点，我会在课件中加入一些卡通形象。比如在给电话剪电话线的过程中，学会了剪螺旋线；在给太阳、狮子装头发的过程中，学会了剪直线；在给小鱼剪泡泡的过程中学会了剪曲线。这些活动看似非常简单，但是拟人化的动作、表情、丰富的色彩、会动的画面都深深地吸引着幼儿。
六、利用多媒体让幼儿了解剪纸独有的艺术特点
我们利用多媒体手段，在网上很容易收集到各种各样的图片，让幼儿了解单色剪纸、复色剪纸、套色剪纸、填色剪纸等剪纸的不同分类。了解不同的剪纸纹样有不同的代表寓意。如欣赏《连年有鱼》，让幼儿知道在民间艺术中，鱼是丰收的象征，民间以鱼为吉祥物，莲花和鱼在一起则寓意着年年有余，有大丰收之意。喜鹊和梅花在一起寓意喜上眉梢，龙和凤相结合则寓意龙凤呈祥，表示对新人的祝福，松树象征着长生不老、富贵延年等。通过丰富多彩的活动，幼儿感受到了剪纸艺术独特的风格、厚重的中国文化和内在精神。同时这些惟妙惟肖的剪纸作品，也让幼儿知道了我国的剪纸艺术在国际上被誉为“东方民族文化的瑰宝”，并为之感受自豪，培养了幼儿的审美能力和对剪纸艺术的情感。
总之，在幼儿园剪纸教学活动中充分而又适当地巧用多媒体技术，为剪纸教学提供了极丰富的信息资源，利用多媒体技术，精心设计教学程序，能够激发幼儿学习兴趣，让孩子在愉快的氛围中轻松掌握知识，受到剪纸艺术美的感染，使他们的想象力更丰富，不断提高他们感受美、欣赏美、创造美的能力。
剪纸本身除了具有很高的艺术性外，还能较好地锻炼幼儿双手灵活性和协调性，提高幼儿的动手能力，培养他们耐心、细心，有助于加强幼儿爱国主义教育，弘扬民族艺术，激发民族自豪感。
在剪纸活动中，充分利用多媒体技术可以在很大程度上提高教学活动的效果，将教学活动形象生动鲜明的呈现给每一个幼儿，使幼儿容易感知容易领会，便于理解。
【关键词】剪纸；多媒体技术；兴趣
【中图分类号】G612 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）33-0290-02
如何发挥多媒体在幼儿园剪纸活动中的作用呢？
一、利用多媒体技术，打破传统单一的教学模式
传统的幼儿剪纸教学通常以教师的讲解、示范为主要手段，显得机械、枯燥，容易使幼兒产生厌烦、畏惧的心理。在实践中，我运用直观形象、可视性强、感染力强的多媒体来调动幼儿的观察、想象、思维等智力因素，促使他们的情感、兴趣、意志等非智力因素都参与到剪纸活动中，让幼儿视剪纸为乐趣，感受到中国乃至世界剪纸艺术的魅力。
为了改变这种单一的教学模式，教师充分利用多媒体的实物投影仪，将镂空的窗花放在投影展示台上，“小窗花”立刻变成了“大窗花”，老师的演示，孩子们一目了然看清楚，而且外形清晰，这些活动看似简单，但符合幼儿的年龄特点，从而提高幼儿的学习兴趣。
在剪纸活动中，教师将内容形象、生动、鲜明的视频加入到教学内容中，呈现给每一位幼儿，这种丰富的教学形式，让幼儿容易感知、容易领会，便于理解。
二、利用多媒体技术，提高幼儿剪纸的兴趣
剪纸是一门造型艺术，它具有可视形象性。而多媒体同样具有直观性、形象性、艺术性、趣味性等特点，可以助老师演绎完美课堂一臂之力。教师利用多媒体技术，将剪纸的内容直观、形象地直接作用于幼儿的各种感官，使幼儿产生强烈的欣赏兴趣，同时也给予幼儿美的享受。例如：在欣赏《单喜》时，我先播放了一段视频，由于幼儿都有参加婚礼的生活经验，于是他们有感而发，纷纷讲述自己看到的活动场面。在了解单喜的结构时，我设计了一个专门的主题课件并配上活泼变换的动作、有声有色的图形，吸引小朋友的眼球，他们注意力集中，纷纷沉浸在故事的讲述里，对于单喜结构的领会通过故事自然而然地解决了。
三、利用多媒体技术解决重难点
多媒体技术具有直观性、形象性、艺术性、趣味性等特点，利用其“声”、“形”、“色”、“体”相结合，能够很好的解决剪纸教学中的重难点。例如：幼儿在练习剪三瓣花的教学中，，对三瓣花的折叠方法对于孩子来说，的确是比较困难，为了解决这一重难点，教师就利用视频转换或者有声有色的课件适时巧妙的演示，着实解决了教学的重难点，让孩子在轻松的氛围中掌握的剪纸的折剪问题。由此看来，多媒体在降低教学难度，解决重难点起到了很大的作用。
四、利用多媒体技术，激发幼儿的想象力、创造力
在幼儿园剪纸活动中，我们应该让孩子把剪纸看成一种游戏，教给他们学会观察，启发他们的想象力、创造力，鼓励他们勇敢地用自己的语言剪出自己所看、所想的内容。另外幼儿的形象思维越发散，对事物的理解就越创新。在剪纸教学中，教师充分利用多媒体，发挥幼儿的想象力，引导幼儿将“单一思维”拓展为“多向思维”。在欣赏《花儿》的活动时，我先请幼儿说说平时看到的花儿是什么样的，请他们快速地把花儿画下来。然后再将精心制作的多媒体课件放给幼儿看，各种各样的花朵剪纸都有，小朋友们一下子惊呆了，因为这比他们刚刚画的花丰富漂亮多了。我顺势引导：“小朋友想不想也来设计一个美丽的大花园呢？”于是我借助课件，给幼儿播放了一段花的海洋的录像，把幼儿带入了一个万紫千红的世界中，让他们有种身临其境的感觉，在心中自然而然地形成各种形状的花儿，美丽的剪纸飘满了整个教室。在种种活动中，幼儿新颖大胆的想象力，不同的表现方法及丰富的个性都得到了充分的发挥。
五、利用多媒体培养幼儿剪纸的基本技能
剪纸活动光靠欣赏和让幼儿自由去剪是远远不够的，学习一些基本剪纸技能是非常有必要的。在欣赏活动中，我们可以利用多媒体下载能激发幼儿想象力的图案，展示老师的作品，把书上的一些小案例进行放大，让幼儿看得清楚，在欣赏的基础上，激发幼儿的欲望创作。如在教大班幼儿剪桥的活动之前，先让幼儿欣赏老师从网上下载的各种各样的桥，产生自己动手的愿望，再让他们剪一座自己喜欢的桥，幼儿有了兴趣后便有了动力，剪起来非常专注，而且能根据自己的想象和兴趣，创作出不同的桥。
在进行小班的剪纸活动时，针对他们的年龄特点，我会在课件中加入一些卡通形象。比如在给电话剪电话线的过程中，学会了剪螺旋线；在给太阳、狮子装头发的过程中，学会了剪直线；在给小鱼剪泡泡的过程中学会了剪曲线。这些活动看似非常简单，但是拟人化的动作、表情、丰富的色彩、会动的画面都深深地吸引着幼儿。
六、利用多媒体让幼儿了解剪纸独有的艺术特点
我们利用多媒体手段，在网上很容易收集到各种各样的图片，让幼儿了解单色剪纸、复色剪纸、套色剪纸、填色剪纸等剪纸的不同分类。了解不同的剪纸纹样有不同的代表寓意。如欣赏《连年有鱼》，让幼儿知道在民间艺术中，鱼是丰收的象征，民间以鱼为吉祥物，莲花和鱼在一起则寓意着年年有余，有大丰收之意。喜鹊和梅花在一起寓意喜上眉梢，龙和凤相结合则寓意龙凤呈祥，表示对新人的祝福，松树象征着长生不老、富贵延年等。通过丰富多彩的活动，幼儿感受到了剪纸艺术独特的风格、厚重的中国文化和内在精神。同时这些惟妙惟肖的剪纸作品，也让幼儿知道了我国的剪纸艺术在国际上被誉为“东方民族文化的瑰宝”，并为之感受自豪，培养了幼儿的审美能力和对剪纸艺术的情感。
总之，在幼儿园剪纸教学活动中充分而又适当地巧用多媒体技术，为剪纸教学提供了极丰富的信息资源，利用多媒体技术，精心设计教学程序，能够激发幼儿学习兴趣，让孩子在愉快的氛围中轻松掌握知识，受到剪纸艺术美的感染，使他们的想象力更丰富，不断提高他们感受美、欣赏美、创造美的能力。