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【摘 要】管理制度不健全，执行力的缺失是现在学校普遍的图书馆的现状。 云计算是一种按使用量付费的模式，这种模式提供可用的、便捷的、按需的网络访问，进入可配置的计算资源共享。这样不仅能够唤起农村中小学生的自我效能和价值感，也是挽救农村中小学图书馆的颓势，帮助其重获新生。
【關键词】生态图书馆；云计算；构建
素质教育，是近年来基础教育改革的重要目标，是将当代中小学生培养成为能够适应时代发展的高素质人才。图书馆在社会教育中充当着举足轻重的作用，某些功能是家庭教育和学校教育所无法替代的。然而，与高校图书馆的火热朝天的场面相对比的是，中小学图书馆建设一直处于缓慢甚至是停滞阶段。
一、中国农村中小学图书馆发展现状
（一）农村中小学硬件条件落后
1.馆藏数量少，馆藏结构不合理。农村中小学图书馆的馆藏书目有一部分是来自于学生、老师、家长和社会的捐助，图书资源结构杂乱无章，版本信息混乱无序。
2.基础设施落后，场馆面积不足。正是因为馆藏资源数量少，资金缺乏，有些学校将图书馆设立在阴暗的无人教室，终日无人问津，更加不用说再开设图书阅览室。
（二）农村中小学软件条件的落后
1.思想理念落后。不管从教育行政部门、校长领导还是普通教师和家长，在多年应试教育的影响下，始终认为学生在学校的成绩才是决定其今后人生方向的关键。笔者在浏览全区所有中小学官网后发现，没有一所学校设有图书馆专栏，甚至以“图书馆”为关键词搜索官网，也只能在少数学校中搜索到零星的几条关于开展图书活动的信息。
2.管理制度不健全，执行力的缺失。在许多学校里，图书馆管理、借阅等制度始终处于学校制度的底层，规章制度形同虚设，仅作为学校制度一部分而僵硬的存在。
二、借助云平台构建生态图书馆
（一）云计算和云图书馆
云计算是一种按使用量付费的模式，这种模式提供可用的、便捷的、按需的网络访问，进入可配置的计算资源共享池（资源包括网络，服务器，存储，应用软件，服务）。
云图书馆平台可定义为构建于互联网上，并向读者提供服务的虚拟图书馆；也可以说是基于云计算技术和理念，为各类图书馆构建安全、高效、稳定、经济的图书馆基础设施和服务，为用户提供高效率、低成本、高可用的个性化图书馆云服务。1
（二）生态图书馆
随着生态文明的不断推进，生态的概念也越来越深入人心，越来越多的图书管理学者把生态学的引入图书学和文献学中，构成了具有生态学特征的图书馆学。绿色图书馆的构建成为当时和现时图书馆建设的主要指导思想，绿色图书馆以：低碳、无污染、原生态为主要特征，以可持续发展作为最终目的，从图书馆外部环境和内部组织入手进行绿色构建。
（三）云上生态图书馆的构建
云图书馆的构建是一个复杂而又庞大的系统工程，它将涉及到数据资源、网络存储基础设施、拥有计算能力的计算机、管理平台、开展活动的应用等各方面。具体主要分为四个层级：
这对于资金和技术条件有限的广大农村中小学来看，显然是“天方夜谭”的事情。云图书馆的构建是一个庞大的工程，根本不可能由一个单独的个体—某一所学校独立完成。并且我们不免想提出一个问题：
云图书馆的建立和共享，是否意味着生态图书馆的建立呢？
云图书馆的建立确实极大的使得图书馆资源能够跨越时空的距离，以最快速、有效的方式达到资源的共享。但是，其本质还是在于需求者这是借助云平台进行资源的搜索和借用。实质上，还是一种由图书馆向读者进行的单相输出，只不过是借助云平台整合了整个地区的馆藏资源，包括纸质书刊和电子书刊。将图书馆馆藏资源空前扩大，正是因为馆藏资源的空前庞大，导致了我们的云图书管理员在面对庞大的馆藏资源时，显得手足无措。无法去控制和管理馆藏资源的质量。从而，进一步增加了读者选择和甄别的难度，因此云图书馆的建立并不是有百利而无一害。
那么到底农村中小学该如何通过云平台弥补馆藏数量过少而又不增加图书馆经费的问题呢？
（一）建立由读者组成的数据中心
云服务平台简而言之，是一个数据中心，而农村中小学恰恰缺少的是这个数据中心的建立。在资金缺少的情况下，意味着农村中小学无法靠自身建立一个健全的资源共享池，因为农村中小学的图书阅读始终是以纸质为主，因此建立纸质图书资源中心才是中小学发展的有效机制。
因此，在我看来，农村中小学在资金短缺的条件下，应该灵活运用云平台，将云平台构建为一个虚拟的中心、交换平台。类似于目前流行的O2O，但又不完全等同于O2O。
（二）建立面向读者的云服务模式
提高云服务平台的定制化服务水平，是加强和建立生态图书馆的基础，也是开展和保障读者个性化阅读的重要条件。
建立健全图书推介机制
在云上的生态图书馆里面，每个人都是一座移动的图书馆。那么要实现个性化阅读的同时，也应当加强个性化图书馆的确立。简而言之，是每个图书馆能够为自己“造势”、“打品牌”，让读者能够在云上发现你和关注你。那么如何实现呢？
引入图书评分制度，包括对图书内容的评价、图书价值的评价、图书推介者“广告”水平的评价......多方面综合评价机制。以形成一个良性的的循环，不要让循环变的缓慢甚至是停止。
云上生态图书馆的构建，其目的不是想要混淆图书馆和读者之间的界限，而是让读者能够与图书馆形成一个良性的循环：每个图书馆都是读者，每个读者都能成为图书馆。这样不仅能够唤起农村中小学生的自我效能和价值感，也是挽救农村中小学图书馆的颓势，帮助其重获新生。
注释：
1.胡新平.云图书馆构想[J].情报理论与实现，2010，33（6）：29-30.
【關键词】生态图书馆；云计算；构建
素质教育，是近年来基础教育改革的重要目标，是将当代中小学生培养成为能够适应时代发展的高素质人才。图书馆在社会教育中充当着举足轻重的作用，某些功能是家庭教育和学校教育所无法替代的。然而，与高校图书馆的火热朝天的场面相对比的是，中小学图书馆建设一直处于缓慢甚至是停滞阶段。
一、中国农村中小学图书馆发展现状
（一）农村中小学硬件条件落后
1.馆藏数量少，馆藏结构不合理。农村中小学图书馆的馆藏书目有一部分是来自于学生、老师、家长和社会的捐助，图书资源结构杂乱无章，版本信息混乱无序。
2.基础设施落后，场馆面积不足。正是因为馆藏资源数量少，资金缺乏，有些学校将图书馆设立在阴暗的无人教室，终日无人问津，更加不用说再开设图书阅览室。
（二）农村中小学软件条件的落后
1.思想理念落后。不管从教育行政部门、校长领导还是普通教师和家长，在多年应试教育的影响下，始终认为学生在学校的成绩才是决定其今后人生方向的关键。笔者在浏览全区所有中小学官网后发现，没有一所学校设有图书馆专栏，甚至以“图书馆”为关键词搜索官网，也只能在少数学校中搜索到零星的几条关于开展图书活动的信息。
2.管理制度不健全，执行力的缺失。在许多学校里，图书馆管理、借阅等制度始终处于学校制度的底层，规章制度形同虚设，仅作为学校制度一部分而僵硬的存在。
二、借助云平台构建生态图书馆
（一）云计算和云图书馆
云计算是一种按使用量付费的模式，这种模式提供可用的、便捷的、按需的网络访问，进入可配置的计算资源共享池（资源包括网络，服务器，存储，应用软件，服务）。
云图书馆平台可定义为构建于互联网上，并向读者提供服务的虚拟图书馆；也可以说是基于云计算技术和理念，为各类图书馆构建安全、高效、稳定、经济的图书馆基础设施和服务，为用户提供高效率、低成本、高可用的个性化图书馆云服务。1
（二）生态图书馆
随着生态文明的不断推进，生态的概念也越来越深入人心，越来越多的图书管理学者把生态学的引入图书学和文献学中，构成了具有生态学特征的图书馆学。绿色图书馆的构建成为当时和现时图书馆建设的主要指导思想，绿色图书馆以：低碳、无污染、原生态为主要特征，以可持续发展作为最终目的，从图书馆外部环境和内部组织入手进行绿色构建。
（三）云上生态图书馆的构建
云图书馆的构建是一个复杂而又庞大的系统工程，它将涉及到数据资源、网络存储基础设施、拥有计算能力的计算机、管理平台、开展活动的应用等各方面。具体主要分为四个层级：
这对于资金和技术条件有限的广大农村中小学来看，显然是“天方夜谭”的事情。云图书馆的构建是一个庞大的工程，根本不可能由一个单独的个体—某一所学校独立完成。并且我们不免想提出一个问题：
云图书馆的建立和共享，是否意味着生态图书馆的建立呢？
云图书馆的建立确实极大的使得图书馆资源能够跨越时空的距离，以最快速、有效的方式达到资源的共享。但是，其本质还是在于需求者这是借助云平台进行资源的搜索和借用。实质上，还是一种由图书馆向读者进行的单相输出，只不过是借助云平台整合了整个地区的馆藏资源，包括纸质书刊和电子书刊。将图书馆馆藏资源空前扩大，正是因为馆藏资源的空前庞大，导致了我们的云图书管理员在面对庞大的馆藏资源时，显得手足无措。无法去控制和管理馆藏资源的质量。从而，进一步增加了读者选择和甄别的难度，因此云图书馆的建立并不是有百利而无一害。
那么到底农村中小学该如何通过云平台弥补馆藏数量过少而又不增加图书馆经费的问题呢？
（一）建立由读者组成的数据中心
云服务平台简而言之，是一个数据中心，而农村中小学恰恰缺少的是这个数据中心的建立。在资金缺少的情况下，意味着农村中小学无法靠自身建立一个健全的资源共享池，因为农村中小学的图书阅读始终是以纸质为主，因此建立纸质图书资源中心才是中小学发展的有效机制。
因此，在我看来，农村中小学在资金短缺的条件下，应该灵活运用云平台，将云平台构建为一个虚拟的中心、交换平台。类似于目前流行的O2O，但又不完全等同于O2O。
（二）建立面向读者的云服务模式
提高云服务平台的定制化服务水平，是加强和建立生态图书馆的基础，也是开展和保障读者个性化阅读的重要条件。
建立健全图书推介机制
在云上的生态图书馆里面，每个人都是一座移动的图书馆。那么要实现个性化阅读的同时，也应当加强个性化图书馆的确立。简而言之，是每个图书馆能够为自己“造势”、“打品牌”，让读者能够在云上发现你和关注你。那么如何实现呢？
引入图书评分制度，包括对图书内容的评价、图书价值的评价、图书推介者“广告”水平的评价......多方面综合评价机制。以形成一个良性的的循环，不要让循环变的缓慢甚至是停止。
云上生态图书馆的构建，其目的不是想要混淆图书馆和读者之间的界限，而是让读者能够与图书馆形成一个良性的循环：每个图书馆都是读者，每个读者都能成为图书馆。这样不仅能够唤起农村中小学生的自我效能和价值感，也是挽救农村中小学图书馆的颓势，帮助其重获新生。
注释：
1.胡新平.云图书馆构想[J].情报理论与实现，2010，33（6）：29-30.