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【摘要】针对基层普通民众开展的爱国主义教育，是我国基础国民教育事业开展过程中的重要任务项目，本文以郑成功纪念馆作为研究背景，针对从实际出发拓展爱国主义教育新思路，择取两个具体方面展开了简要的分析论述。
【关键词】实际出发 爱国主义教育 新思路 郑成功纪念馆
【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0103-02
爱国主义精神教育工作，是现代国民基础性素质教育工作组织实施过程中的重要任务组成内容，对于有效改善提升我国现有基层普通民众群体的综合性思想道德修养建构发展水平，具备不容忽视的重要意义。郑成功纪念馆坐落在福建省厦门市鼓浪屿日光岩景，是1962年为纪念伟大民族影响郑成功收复台湾300周年而专门设立建造的纪念性文化场馆，也是近年来我国在具体组织开展基层民众性爱国主义教育实践工作过程中的基础性文化场所。最近几年以来，伴随着我国基层普通民众具体的基础性物质生活支持条件的不断改善，以及精神性生活体验需求的不断丰富，我国爱国主义教育事业的综合性组织开展路径，正在不断发生深刻变革，给我国各类型城乡文化性应用场馆设施单位，在具体组织开展指向基层民众群体的爱国主义专题教育工作过程中的实践体验路径，造成了极其深刻的现实影响，在这一背景之下，本文将以郑成功纪念馆作为研究背景，针对从实际出发拓展爱国主义教育新思路展开简要阐释。
一、郑成功纪念馆爱国主义教育活动的组织开展现状分析
郑成功纪念馆是由中共中央宣传部设立的全国第一批百家群众性爱国主义教育示范实践基地之一，借由采取有效措施切实做好基于郑成功纪念馆的爱国主义教育宣传实践工作，是每一位现有的郑成功纪念馆宣传教育工作人员，实际面对的基础性工作目标和工作追求。
郑成功纪念馆坐落在福建省厦门市鼓浪屿日光岩景，是1962年为纪念伟大民族影响郑成功收复台湾300周年而专门设立建造的纪念性文化场馆，馆内总有效展厅设置面积在1000.00平方米以下，且年均接待入馆参观游客人数已经达到50万人次以上，远远高于现行版本《国际博物馆考核标准》中规定的游客接待量要求条件，在上述背景之下，郑成功纪念馆出于保护参观游客基础性人身安全水平，以及确保游客基本参观活动质量获取水平的考量背景，近年来建构和实施了集体参观预约制度，发挥了较为深远的现实影响作用。
为切实配合和助力指向我国青少年階段在校学生群体的校外性爱国主义教育实践工作目标，充分满足我国青少年阶段在校学生群体，在参与基础性文化素质建构实践活动过程中的基础需求，郑成功纪念馆从2000年开始，成立了专门性的爱国主义教育宣传工作小分队，并且借助于自主制作展览图片，组织专题教育宣传讲座活动等实践形式，组织实施了形态多样的文化下乡服务，并且逐步发展演化成为郑成功博物馆在践行文化走出去发展战略过程中的基础性实践举措。从2000年至今的十余年间，郑成功纪念馆接连组织开展了总数目高达百余次的走进学校、走进社区、以及走进部队的文化性教育宣传实践活动，在获取对象单位群体的充分欢迎背景之下，获取了较好的预期效果。
在具体组织实施的爱国主义教育宣传实践工作过程中，郑成功纪念馆为切实改善强化指向广泛数量意义的基层普通民众群体的爱国主义教育工作实践力度，积极倡导各在组织实施了以博物馆主馆、郑成功纪念馆、特区纪念馆三馆联合为基本背景的爱国主义专题巡回展览活动，借由对专题展览活动过程中涉及的内容精心设计与充分呈现，保障和促进了我国基层普通民众群体，实现了对民族英雄郑成功基础性英雄事迹，以及特区经济社会建设事业历史发展演进路径全面清晰了解，为一定历史时期之内，社会主义国家爱国主义教育事业的综合性组织开展效果提供了稳定且充足的背景支持条件。
二、基于实际出发背景的郑成功纪念馆爱国主义教育组织实践路径
最近几年以来，伴随着社会主义国家经济社会建设事业的快速稳定持续发展，我国基层性普通民众群体的基础性物质生活体验条件，以及精神生活体验格局均发生了深刻变化，在一定程度上要求我国郑成功纪念馆，针对现有的爱国主义教育工作组织开展路径展开系统分析。针对基层普通民众群体组织开展的爱国主义教育实践活动，应当充分结合我国基层民众群体的日常化生产生活实践活动体验路径，确保实际设计呈现爱国主义教育内容要素，能够具备稳定充足的针对性。
爱国主义是民族精神的核心组成内容，本身同时具备着历史传承性和时代贴合性双重特点，从这一角度展开分析，组织开展针对广大基础普通民众群体的爱国主义宣传教育工作，应当在充分引入和呈现爱国主义承载的传统历史精神文化基础上，积极引入富于充分时代贴合性的爱国主义精神教育元素，确保广大基层普通民众，借由对爱国主义精神文化内容要素的学习吸纳，能够为自身实际参与的社会化生产生活实践活动，创造和获取稳定有效的思想文化指导支持条件。
以郑成功纪念馆为空间环境性，或者是历史文化资源支持性条件展开针对广大基层普通民众群体的爱国主义宣传教育，应当充分挖掘和呈现郑成功纪念馆本身占有和控制的多样化爱国主义精神教育素材支持条件，要以对多样化展览活动策划组织方法的引入运用，为游客和参观者，创造和提供内容丰富且形式多样的爱国主义教育专题展览活动形态，确保相关游客和参观者，在具体观赏和吸纳郑成功纪念馆设计和呈现的内容丰富且形态多样的爱国主义思想教育宣传素材要素过程中，不断加深对民族英雄郑成功的生平事迹和精神风骨的认识和理解，并在此基础上为自身具体参与的日常化生产生活实践活动，创造和提供稳定且充足的思想观念指导支持条件。
为了在实际组织开展的指向广泛意义基层普通民众群体的爱国主义精神宣传教育普及工作过程中稳定且顺利地获取到较好的预期效果，应当在专题展览活动的素材内容设计和素材呈现方式层面展开适当程度的改良控制，确保在实际组织开展的爱国主义教育专题展览活动的实践过程中，能够顺利获取较好效果。在具体实施专题性群众爱国主义教育展览活动的内容素材要素结构设计过程中，要借由充分挖掘郑成功纪念馆目前占有和控制的关于民族英雄郑成功生平事迹和精神风貌的基础性历史文化素材要素，以及对多元化和现代化媒介信息呈现技术形式的引入运用，切实保障参观者和游客，能够实现对民族英雄郑成功的基本生平事迹，以及基本精神风貌的全面了解，确保在借由对多媒体视听媒介技术形态的引入运用背景之下，促进游客和参观者能够实现对爱国主义专题教育基础素材知识要素内容的全面准确深入理解。在具体组织开展基于郑成功纪念馆且指向广泛基层普通民众群体的爱国主义精神宣传教育实践工作过程中，要在完成针对民族英雄郑成功的基础性生平事迹以及精神品格宣传普及呈现工作目标的基础前提条件之下，积极引入呈现有关福建省厦门市地域文化环境，以及经济社会建设发展历程的宣传内容要素，从而在将文化历史性展览宣传素材要素，与当代文化社会生活性展览宣传素材元素的结合呈现背景下，充分挖掘和展现群众性爱国主义教育的时代贴合性和时代指导性特点，为一定历史时期之内，我国基层普通民众群体的思想观念认知结构，以及思想观念认识层次的不断改善提升，创造和提供稳定且坚实的支持保障条件。 爱国主义精神教育与建构工作的本质要求，在于借助对一定表现形式的教育宣传督导手段的引入和运用，逐步改善提升广泛数量意义的基层普通民众群体，實现对爱国主义精神基本内涵以及基本表现形式的全面清晰理解，从而为自身实际参与的社会化生产生活实践体验过程，创造提供稳定且坚实的思想观念指导支持条件。在现有的时代社会发展演进背景之下，想要在具体组织开展的指向广大基层普通民众群体的爱国主义思想宣传教育实践活动过程中顺利获取到最优化的预期效果，必须借由对适当类型改良优化手段的引入运用，在具体组织开展的爱国主义教育实践工作过程中，逐步实现传统性教学内容元素，以及现代性教学内容元素之间的稳定充分结合，从而在具体组织开展的基础性爱国主义精神宣传普及教育实践工程过程中，顺利获取都较好的预期效果。而对于郑成功纪念馆而言，想要在实际组织开展的针对广泛数量意义的基层普通民众群体的爱国主义宣传教育实践工作过程中，顺利获取到最优化的预期效果，必须在具体组织开展的日常性文化教育宣传活动过程中，借由对多元化宣传教育素材，以及多元化宣传教育实践手段的引入运用，逐步实现对广泛数量意义的基层普通民众群体的思想观念认知结构，以及思想观念认知趋向的全面干预，确保在实际组织开展的爱国主义教育宣传实践活动过程中，能够逐步保障和促进我国基层普通民众群体建构和形成具备充分稳定性和合理性的爱国主义思想观念认知格局，从而在具体参与的社会化生产生活实践体验活动过程中，能够切实展现出稳定且坚实的爱国主义精神思想文化认知观念，从而为社会主义中国经济社会建设事业的顺畅有序发展，做出自身应有贡献。
在具体组织开展的基于郑成功纪念馆的爱国主义精神教育宣传实践工作过程中，为确保能够稳定顺利地获取到最优化的预期效果，应当在完成针对爱国主义教育宣传活动素材呈现内容结构，以及素材内容呈现方式的科学有效选取的实践背景之下，积极扩展和挖掘具体教育宣传工作实践过程中的时间性资源要素支持条件，以及空间性资源要素支持条件，通过组织开展具备连续性和系统性的爱国主义教育宣传活动，确保郑成功纪念馆的各项基础性文化宣传教育实践活动均能顺利获取到最佳预期效果。
三、结语
本文以郑成功纪念馆作为研究背景，针对从实际出发拓展爱国主义教育新思路，择取郑成功纪念馆爱国主义教育活动的组织开展现状分析，以及基于实际出发背景的郑成功纪念馆爱国主义教育组织实践路径，两个具体方面展开了简要论述分析，旨意为相关领域的研究人员提供借鉴。
参考文献：
[1]黄厚甫.从实际出发使爱国主义教育常抓常新[J].中国高等教育，1997，01：22.
[2]韩世惟，朱明.从大学生的实际出发，加强爱国主义教育[J].山西高等学校社会科学学报，1994，02：39-40+49.
[3]李镜春.全面展开重在落实──佛山大学开展爱国主义教育纪事[J].佛山大学学报，1995，S1：70-73.
[4]陈忠.从我院和当今社会实际出发开展爱国主义教育[J].湖南农学院学报，1995，01：35-38.
[5]陈凯.从实际出发开展内地西藏班爱国主义教育[J].中国民族教育，1998，04：33-3.
【关键词】实际出发 爱国主义教育 新思路 郑成功纪念馆
【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0103-02
爱国主义精神教育工作，是现代国民基础性素质教育工作组织实施过程中的重要任务组成内容，对于有效改善提升我国现有基层普通民众群体的综合性思想道德修养建构发展水平，具备不容忽视的重要意义。郑成功纪念馆坐落在福建省厦门市鼓浪屿日光岩景，是1962年为纪念伟大民族影响郑成功收复台湾300周年而专门设立建造的纪念性文化场馆，也是近年来我国在具体组织开展基层民众性爱国主义教育实践工作过程中的基础性文化场所。最近几年以来，伴随着我国基层普通民众具体的基础性物质生活支持条件的不断改善，以及精神性生活体验需求的不断丰富，我国爱国主义教育事业的综合性组织开展路径，正在不断发生深刻变革，给我国各类型城乡文化性应用场馆设施单位，在具体组织开展指向基层民众群体的爱国主义专题教育工作过程中的实践体验路径，造成了极其深刻的现实影响，在这一背景之下，本文将以郑成功纪念馆作为研究背景，针对从实际出发拓展爱国主义教育新思路展开简要阐释。
一、郑成功纪念馆爱国主义教育活动的组织开展现状分析
郑成功纪念馆是由中共中央宣传部设立的全国第一批百家群众性爱国主义教育示范实践基地之一，借由采取有效措施切实做好基于郑成功纪念馆的爱国主义教育宣传实践工作，是每一位现有的郑成功纪念馆宣传教育工作人员，实际面对的基础性工作目标和工作追求。
郑成功纪念馆坐落在福建省厦门市鼓浪屿日光岩景，是1962年为纪念伟大民族影响郑成功收复台湾300周年而专门设立建造的纪念性文化场馆，馆内总有效展厅设置面积在1000.00平方米以下，且年均接待入馆参观游客人数已经达到50万人次以上，远远高于现行版本《国际博物馆考核标准》中规定的游客接待量要求条件，在上述背景之下，郑成功纪念馆出于保护参观游客基础性人身安全水平，以及确保游客基本参观活动质量获取水平的考量背景，近年来建构和实施了集体参观预约制度，发挥了较为深远的现实影响作用。
为切实配合和助力指向我国青少年階段在校学生群体的校外性爱国主义教育实践工作目标，充分满足我国青少年阶段在校学生群体，在参与基础性文化素质建构实践活动过程中的基础需求，郑成功纪念馆从2000年开始，成立了专门性的爱国主义教育宣传工作小分队，并且借助于自主制作展览图片，组织专题教育宣传讲座活动等实践形式，组织实施了形态多样的文化下乡服务，并且逐步发展演化成为郑成功博物馆在践行文化走出去发展战略过程中的基础性实践举措。从2000年至今的十余年间，郑成功纪念馆接连组织开展了总数目高达百余次的走进学校、走进社区、以及走进部队的文化性教育宣传实践活动，在获取对象单位群体的充分欢迎背景之下，获取了较好的预期效果。
在具体组织实施的爱国主义教育宣传实践工作过程中，郑成功纪念馆为切实改善强化指向广泛数量意义的基层普通民众群体的爱国主义教育工作实践力度，积极倡导各在组织实施了以博物馆主馆、郑成功纪念馆、特区纪念馆三馆联合为基本背景的爱国主义专题巡回展览活动，借由对专题展览活动过程中涉及的内容精心设计与充分呈现，保障和促进了我国基层普通民众群体，实现了对民族英雄郑成功基础性英雄事迹，以及特区经济社会建设事业历史发展演进路径全面清晰了解，为一定历史时期之内，社会主义国家爱国主义教育事业的综合性组织开展效果提供了稳定且充足的背景支持条件。
二、基于实际出发背景的郑成功纪念馆爱国主义教育组织实践路径
最近几年以来，伴随着社会主义国家经济社会建设事业的快速稳定持续发展，我国基层性普通民众群体的基础性物质生活体验条件，以及精神生活体验格局均发生了深刻变化，在一定程度上要求我国郑成功纪念馆，针对现有的爱国主义教育工作组织开展路径展开系统分析。针对基层普通民众群体组织开展的爱国主义教育实践活动，应当充分结合我国基层民众群体的日常化生产生活实践活动体验路径，确保实际设计呈现爱国主义教育内容要素，能够具备稳定充足的针对性。
爱国主义是民族精神的核心组成内容，本身同时具备着历史传承性和时代贴合性双重特点，从这一角度展开分析，组织开展针对广大基础普通民众群体的爱国主义宣传教育工作，应当在充分引入和呈现爱国主义承载的传统历史精神文化基础上，积极引入富于充分时代贴合性的爱国主义精神教育元素，确保广大基层普通民众，借由对爱国主义精神文化内容要素的学习吸纳，能够为自身实际参与的社会化生产生活实践活动，创造和获取稳定有效的思想文化指导支持条件。
以郑成功纪念馆为空间环境性，或者是历史文化资源支持性条件展开针对广大基层普通民众群体的爱国主义宣传教育，应当充分挖掘和呈现郑成功纪念馆本身占有和控制的多样化爱国主义精神教育素材支持条件，要以对多样化展览活动策划组织方法的引入运用，为游客和参观者，创造和提供内容丰富且形式多样的爱国主义教育专题展览活动形态，确保相关游客和参观者，在具体观赏和吸纳郑成功纪念馆设计和呈现的内容丰富且形态多样的爱国主义思想教育宣传素材要素过程中，不断加深对民族英雄郑成功的生平事迹和精神风骨的认识和理解，并在此基础上为自身具体参与的日常化生产生活实践活动，创造和提供稳定且充足的思想观念指导支持条件。
为了在实际组织开展的指向广泛意义基层普通民众群体的爱国主义精神宣传教育普及工作过程中稳定且顺利地获取到较好的预期效果，应当在专题展览活动的素材内容设计和素材呈现方式层面展开适当程度的改良控制，确保在实际组织开展的爱国主义教育专题展览活动的实践过程中，能够顺利获取较好效果。在具体实施专题性群众爱国主义教育展览活动的内容素材要素结构设计过程中，要借由充分挖掘郑成功纪念馆目前占有和控制的关于民族英雄郑成功生平事迹和精神风貌的基础性历史文化素材要素，以及对多元化和现代化媒介信息呈现技术形式的引入运用，切实保障参观者和游客，能够实现对民族英雄郑成功的基本生平事迹，以及基本精神风貌的全面了解，确保在借由对多媒体视听媒介技术形态的引入运用背景之下，促进游客和参观者能够实现对爱国主义专题教育基础素材知识要素内容的全面准确深入理解。在具体组织开展基于郑成功纪念馆且指向广泛基层普通民众群体的爱国主义精神宣传教育实践工作过程中，要在完成针对民族英雄郑成功的基础性生平事迹以及精神品格宣传普及呈现工作目标的基础前提条件之下，积极引入呈现有关福建省厦门市地域文化环境，以及经济社会建设发展历程的宣传内容要素，从而在将文化历史性展览宣传素材要素，与当代文化社会生活性展览宣传素材元素的结合呈现背景下，充分挖掘和展现群众性爱国主义教育的时代贴合性和时代指导性特点，为一定历史时期之内，我国基层普通民众群体的思想观念认知结构，以及思想观念认识层次的不断改善提升，创造和提供稳定且坚实的支持保障条件。 爱国主义精神教育与建构工作的本质要求，在于借助对一定表现形式的教育宣传督导手段的引入和运用，逐步改善提升广泛数量意义的基层普通民众群体，實现对爱国主义精神基本内涵以及基本表现形式的全面清晰理解，从而为自身实际参与的社会化生产生活实践体验过程，创造提供稳定且坚实的思想观念指导支持条件。在现有的时代社会发展演进背景之下，想要在具体组织开展的指向广大基层普通民众群体的爱国主义思想宣传教育实践活动过程中顺利获取到最优化的预期效果，必须借由对适当类型改良优化手段的引入运用，在具体组织开展的爱国主义教育实践工作过程中，逐步实现传统性教学内容元素，以及现代性教学内容元素之间的稳定充分结合，从而在具体组织开展的基础性爱国主义精神宣传普及教育实践工程过程中，顺利获取都较好的预期效果。而对于郑成功纪念馆而言，想要在实际组织开展的针对广泛数量意义的基层普通民众群体的爱国主义宣传教育实践工作过程中，顺利获取到最优化的预期效果，必须在具体组织开展的日常性文化教育宣传活动过程中，借由对多元化宣传教育素材，以及多元化宣传教育实践手段的引入运用，逐步实现对广泛数量意义的基层普通民众群体的思想观念认知结构，以及思想观念认知趋向的全面干预，确保在实际组织开展的爱国主义教育宣传实践活动过程中，能够逐步保障和促进我国基层普通民众群体建构和形成具备充分稳定性和合理性的爱国主义思想观念认知格局，从而在具体参与的社会化生产生活实践体验活动过程中，能够切实展现出稳定且坚实的爱国主义精神思想文化认知观念，从而为社会主义中国经济社会建设事业的顺畅有序发展，做出自身应有贡献。
在具体组织开展的基于郑成功纪念馆的爱国主义精神教育宣传实践工作过程中，为确保能够稳定顺利地获取到最优化的预期效果，应当在完成针对爱国主义教育宣传活动素材呈现内容结构，以及素材内容呈现方式的科学有效选取的实践背景之下，积极扩展和挖掘具体教育宣传工作实践过程中的时间性资源要素支持条件，以及空间性资源要素支持条件，通过组织开展具备连续性和系统性的爱国主义教育宣传活动，确保郑成功纪念馆的各项基础性文化宣传教育实践活动均能顺利获取到最佳预期效果。
三、结语
本文以郑成功纪念馆作为研究背景，针对从实际出发拓展爱国主义教育新思路，择取郑成功纪念馆爱国主义教育活动的组织开展现状分析，以及基于实际出发背景的郑成功纪念馆爱国主义教育组织实践路径，两个具体方面展开了简要论述分析，旨意为相关领域的研究人员提供借鉴。
参考文献：
[1]黄厚甫.从实际出发使爱国主义教育常抓常新[J].中国高等教育，1997，01：22.
[2]韩世惟，朱明.从大学生的实际出发，加强爱国主义教育[J].山西高等学校社会科学学报，1994，02：39-40+49.
[3]李镜春.全面展开重在落实──佛山大学开展爱国主义教育纪事[J].佛山大学学报，1995，S1：70-73.
[4]陈忠.从我院和当今社会实际出发开展爱国主义教育[J].湖南农学院学报，1995，01：35-38.
[5]陈凯.从实际出发开展内地西藏班爱国主义教育[J].中国民族教育，1998，04：33-3.