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◆摘 要：小学体育教学应当注重教学的趣味性，以使体育教学变得尤为形象生动，让学生对体育产生浓厚的学习兴趣，进而确保教学目标的顺利实现。事实表明，教师在小学体育教学中根据教学知识与教学环节及小学生的身心发展特点，应用趣味游戏能够优化教学模式、丰富教学知识、营造良好的教学氛围，从而推进体育教学的顺利开展。本文主要探究趣味游戏在日常体育教学中的应用。
◆关键词：小学体育;趣味游戏;应用分析
在新课程改革背景下，小学体育开展趣味教学的主要目的在于培养德智体美劳全面综合发展的人才。作为基础教育阶段的重要组成学科之一，小学体育不仅集合游戏、娱乐、艺术等要素于一体，而且也是实现“全民健康”的重要路径和载体。当前，小学体育学科教学内容丰富多样，但教学的趣味性不足，导致部分学生学习热情不高，参与体育锻炼的积极性低下。对于小学阶段的学生而言，能够有效吸引其参与热情的无疑需要充足的兴趣，只有契合小学生年龄与心理特征、满足其兴趣需要的体育教学，才能受到他们的欢迎，才能更好地落实小学体育课程教学目标，才能真正有助于提高小学生的身体素质。
一、转变传统的教学观念
受应试教育和当前的社会环境影响，很多小学都比较重视语文、数学等主科教学，而体育作为一门副科，受到的重视程度远远不足，在教学中的地位边缘化，甚至被认为可有可无。在这样的情况下，小学体育教师提不起教学的热情，课上敷衍了事，不够重视技能教学和教学方法创新，为趣味游戏教学方法的组织设计与实施埋下了隐患。为了顺利开展趣味游戏教学，小学体育教师先要从自身着手，转换传统的教学观念，树立快乐体育理念，奠定趣味游戏教学实施基础。第一，全面分析研究小学体育教学现状，对当前小学体育教学中的问题、缺陷有一个整体把握，认识到只有创新教学方法，才能解决问题、弥补缺陷;第二，认真了解趣味游戏教学的特点、优势、教学作用等，对趣味游戏教学在小学体育课堂教学中的积极影响有一个深刻认识。通过以上两个方面的认识，教师自觉转变传统的填鸭式教学理念，实施趣味游戏教学，实现教学方法创新，优化并改善教学现状。
二、营造良好的教学氛围
小学体育教学中，教师想要顺利开展趣味游戏教学，除了转变传统的教学理念、创新教学方法外，还要营造一个良好的教学氛围，让学生在愉悦、轻松的环境下快乐、自主的学习体育运动。第一，课堂上，教师要多与学生进行沟通交流，尊重学生、爱护学生、了解学生，与学生形成和谐的师生关系。这样一来，学生更容易与教师亲近，更愿意与教师互动交流，更能够接受教师的安排，同时还能主动发出自己的声音，积极踊跃地参与课堂活动。第二，多多鼓励学生，给予学生更多的支持，培育学生的自信心，特别是做一些耐力等训练时，教师更要鼓励学生，让学生感受到来自教师的认可。第三，通过一些趣味活动活跃课堂氛围，改变沉闷、枯燥的教学氛围，使每一位学生都积极主动地参与课堂。第四，教师提高自身的人格魅力，做到衣着得体、礼貌待人、品行端庄，通过自身人格魅力使学生折服，激发学生的学习兴趣，这样有助于学生与教师互动，形成良好的师生关系。
三、设计并实施趣味游戏
游戏是小学生比较喜欢的一种活动形式，对激发学生的学习兴趣、提高学生在课堂上的参与性有着很大的作用。小学体育课堂上，教师要结合学生的这种心理特征，有意识地设计并实施一些趣味游戏，让学生在趣味游戏的教学环境中学习体育运动的技术动作。具体而言，教师应根据体育运动的技术动作、特点等设计相适应的体育游戏，把体育运动转化为学生喜欢的游戏活动，促使学生积极主动参与课堂教学实践。在体育游戏中，学生快乐学习、积极参与、主动配合，可达到良好的教学效果。以身体协调性锻炼为例，为增强学生身体的协调能力，提高学生的体质，笔者设计了一个“捆绑游戏”。具体实践中，把学生分成几个练习小组，用一根长绳子把每一个小组成员都绑在一起，让他们共同走过一条百米长的路。规定哪一个小组最先到达终点，即获得游戏竞赛的胜利，并获得相应的奖励。在这样一个趣味游戏的体育游戏中，学生积极踊跃地参与其中，既提高了在课堂上的参与性，又锻炼了学生的身体协调能力，实现了教学目标。
四、组织开展趣味活动
提高学生的体育能力、帮助学生强身健体是小学体育教学的主要目标。所以，小学体育课堂上，教师应引导学生树立终身体育的运动观念，培养学生的体育能力，让学生把体育运动当成一项终身事业去经营，以强身健体。为了做到这样，教师应多组织开展一些趣味性的活动，提高学生的体育能力和身体素质。因此，具体的教学实践中，教师应根据体育课程教学目标联想相关的主题活动，并把趣味游戏理念融入其中，精心组织设计生动有趣的趣味活动，吸引学生积极主动参与其中，使学生在活动中形成正确的体育观念、掌握科学有效的运动方法，形成良好的体育能力，进而达到强身健体的效果，实现体育教学目标。
五、结语
趣味游戏教学在小学体育教学中的应用，可提高学生的学习兴趣、促进学生全面发展、促进小学体育教学质量整体提升。所以，小学体育教学中，教师应组织并设计趣味故事、趣味游戏、趣味活动进行教学，同时转变传统教学理念、营造良好的教學氛围，确保趣味游戏教学顺利实施，达到应有的效果。
总之，趣味游戏教学在小学体育教学中的应用，可有效提高学生的学习兴趣、促进学生全面发展、促进小学体育教学质量整体提升。所以，小学体育教学中，教师应组织并设计趣味故事、趣味游戏、趣味活动进行教学，同时转变传统教学理念、营造良好的教学氛围，确保趣味游戏教学顺利实施，达到应有的效果。
参考文献
[1]孙晖.浅论趣味游戏在小学体育教学中的创新运用[J].体育师友2019年6期.
[2]王慧君.趣味游戏在体育运动中的作用[J].教育教学论坛，2018年4期.
[3]谭昕明.浅析趣味体育游戏在中小学的发展与应用[J].文存阅刊，2017年14期.
◆关键词：小学体育;趣味游戏;应用分析
在新课程改革背景下，小学体育开展趣味教学的主要目的在于培养德智体美劳全面综合发展的人才。作为基础教育阶段的重要组成学科之一，小学体育不仅集合游戏、娱乐、艺术等要素于一体，而且也是实现“全民健康”的重要路径和载体。当前，小学体育学科教学内容丰富多样，但教学的趣味性不足，导致部分学生学习热情不高，参与体育锻炼的积极性低下。对于小学阶段的学生而言，能够有效吸引其参与热情的无疑需要充足的兴趣，只有契合小学生年龄与心理特征、满足其兴趣需要的体育教学，才能受到他们的欢迎，才能更好地落实小学体育课程教学目标，才能真正有助于提高小学生的身体素质。
一、转变传统的教学观念
受应试教育和当前的社会环境影响，很多小学都比较重视语文、数学等主科教学，而体育作为一门副科，受到的重视程度远远不足，在教学中的地位边缘化，甚至被认为可有可无。在这样的情况下，小学体育教师提不起教学的热情，课上敷衍了事，不够重视技能教学和教学方法创新，为趣味游戏教学方法的组织设计与实施埋下了隐患。为了顺利开展趣味游戏教学，小学体育教师先要从自身着手，转换传统的教学观念，树立快乐体育理念，奠定趣味游戏教学实施基础。第一，全面分析研究小学体育教学现状，对当前小学体育教学中的问题、缺陷有一个整体把握，认识到只有创新教学方法，才能解决问题、弥补缺陷;第二，认真了解趣味游戏教学的特点、优势、教学作用等，对趣味游戏教学在小学体育课堂教学中的积极影响有一个深刻认识。通过以上两个方面的认识，教师自觉转变传统的填鸭式教学理念，实施趣味游戏教学，实现教学方法创新，优化并改善教学现状。
二、营造良好的教学氛围
小学体育教学中，教师想要顺利开展趣味游戏教学，除了转变传统的教学理念、创新教学方法外，还要营造一个良好的教学氛围，让学生在愉悦、轻松的环境下快乐、自主的学习体育运动。第一，课堂上，教师要多与学生进行沟通交流，尊重学生、爱护学生、了解学生，与学生形成和谐的师生关系。这样一来，学生更容易与教师亲近，更愿意与教师互动交流，更能够接受教师的安排，同时还能主动发出自己的声音，积极踊跃地参与课堂活动。第二，多多鼓励学生，给予学生更多的支持，培育学生的自信心，特别是做一些耐力等训练时，教师更要鼓励学生，让学生感受到来自教师的认可。第三，通过一些趣味活动活跃课堂氛围，改变沉闷、枯燥的教学氛围，使每一位学生都积极主动地参与课堂。第四，教师提高自身的人格魅力，做到衣着得体、礼貌待人、品行端庄，通过自身人格魅力使学生折服，激发学生的学习兴趣，这样有助于学生与教师互动，形成良好的师生关系。
三、设计并实施趣味游戏
游戏是小学生比较喜欢的一种活动形式，对激发学生的学习兴趣、提高学生在课堂上的参与性有着很大的作用。小学体育课堂上，教师要结合学生的这种心理特征，有意识地设计并实施一些趣味游戏，让学生在趣味游戏的教学环境中学习体育运动的技术动作。具体而言，教师应根据体育运动的技术动作、特点等设计相适应的体育游戏，把体育运动转化为学生喜欢的游戏活动，促使学生积极主动参与课堂教学实践。在体育游戏中，学生快乐学习、积极参与、主动配合，可达到良好的教学效果。以身体协调性锻炼为例，为增强学生身体的协调能力，提高学生的体质，笔者设计了一个“捆绑游戏”。具体实践中，把学生分成几个练习小组，用一根长绳子把每一个小组成员都绑在一起，让他们共同走过一条百米长的路。规定哪一个小组最先到达终点，即获得游戏竞赛的胜利，并获得相应的奖励。在这样一个趣味游戏的体育游戏中，学生积极踊跃地参与其中，既提高了在课堂上的参与性，又锻炼了学生的身体协调能力，实现了教学目标。
四、组织开展趣味活动
提高学生的体育能力、帮助学生强身健体是小学体育教学的主要目标。所以，小学体育课堂上，教师应引导学生树立终身体育的运动观念，培养学生的体育能力，让学生把体育运动当成一项终身事业去经营，以强身健体。为了做到这样，教师应多组织开展一些趣味性的活动，提高学生的体育能力和身体素质。因此，具体的教学实践中，教师应根据体育课程教学目标联想相关的主题活动，并把趣味游戏理念融入其中，精心组织设计生动有趣的趣味活动，吸引学生积极主动参与其中，使学生在活动中形成正确的体育观念、掌握科学有效的运动方法，形成良好的体育能力，进而达到强身健体的效果，实现体育教学目标。
五、结语
趣味游戏教学在小学体育教学中的应用，可提高学生的学习兴趣、促进学生全面发展、促进小学体育教学质量整体提升。所以，小学体育教学中，教师应组织并设计趣味故事、趣味游戏、趣味活动进行教学，同时转变传统教学理念、营造良好的教學氛围，确保趣味游戏教学顺利实施，达到应有的效果。
总之，趣味游戏教学在小学体育教学中的应用，可有效提高学生的学习兴趣、促进学生全面发展、促进小学体育教学质量整体提升。所以，小学体育教学中，教师应组织并设计趣味故事、趣味游戏、趣味活动进行教学，同时转变传统教学理念、营造良好的教学氛围，确保趣味游戏教学顺利实施，达到应有的效果。
参考文献
[1]孙晖.浅论趣味游戏在小学体育教学中的创新运用[J].体育师友2019年6期.
[2]王慧君.趣味游戏在体育运动中的作用[J].教育教学论坛，2018年4期.
[3]谭昕明.浅析趣味体育游戏在中小学的发展与应用[J].文存阅刊，2017年14期.