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【摘要】改革开放以来，随着技术的不断发展，高等学校的实践教育不断改革，传统的实验室管理模式已经严重的制约着创新人才的培养。本文在分析了当前的高等院校实验室管理模式的基础上，根据当前的管理模式中所出现的一些问题，提出了一些合理的实验室管理的改革方法。
【关键词】开放性；规范管理；研究型
开放研究型专业实验室主要是指以科学的研究为重点，以教学的方法为辅，并同时实行对外开放的专业化服务实验室。而对于一些专业而言，只有注重学生的实践动手能力才可以全面的提高学生的素质。为了培养适应社会所需要的创新人才，各个高校进行了开放型研究性实验室的改革，而传统的实验室管理模式并不能满足改革的需求，所以，急需要一种高效的管理模式来为实验室的改革提供保障。同时随着社会的多元化、教育的规范化、就业的市场化，构建一个开放型的专业实验室已成为专业实验室建设的首要任务。本文对于如何提高实验室管理效率以及有效地进行实验室改革进行了相关探讨。
一、专业实验室所面临的现状
（一）专业实验室功能较单一
对于专业实验室而言，它的性能不同于基础实验室，它的设置及管理都会受到专业的限制，专业实验室中的仪器设备都有极强的针对性，在很多情况下都不能为其他的专业所使用，特别是一些地方性的专业院校，各个学科之间相互交叉使用的概率较低，这也就导致专业实验室的对外开放受到了一定局限性。专业实验室的功能主要是用来服务实践教学，实践教学又多以理论课为主，这便严重影响了实验室的独立发展以及功能的开发。
（二）实验室的布局及人员结构不合理
在实验室的建立过程中，占地的面积会相对较大，每个专业都会有自已的专属实验室，但是由于专业的不同，科学性差异较大，造成了一些实验室中开设的项目较多，学生在实验的过程中会产生拥挤的现象，这样实验的效率就会大大下降。而且，实验室中的工作人员也相对较多，大部分并非本专业人员，缺少专业的知识技能，这对器材的管理和维修不利。导致了实验室的设施闲置、浪费。
（三）实验室资源分配不均衡
实验室的资源分配不均衡，会导致实验经费的紧张。实验经费紧张是各个实验室建设所面临的共同问题，课程的开设会造成物资的消耗，同时又受到经费的制约，便会影响到开设出新颖的实验项目也难以拓宽学生的知识层面。很多大型仪器的运作和维修也都是有所消耗的。所以，在经费紧张的情况下仍然存在着实验器材的闲置和浪费。对于频繁使用的仪器设备配套不足，会出现供不应求的情况，而精密、昂贵的器材却很少让学生使用，利用率极低，造成了资源的浪费。
二、开放研究型专业实验室改革的措施
（一）合理建设实验室，提高教师的专业素质
高校的实验室管理部门，要对实验室进行有计划的统筹，按照其功能、性质来划分实验室，并要有专业的老师进行实验室的日常管理。要以学生的学习内容来安排，不要分专业和学科，如果可以共同的使用场地的项目，那么共享实验室将不仅可以降低实验室的管理成本，而且可以让仪器设备得到合理的运用，避免出现仪器设备闲置、浪费的现象。对于大型的器材要有专门的实验室，并安排专业的人员进行器材的维护保养、管理维修及技术的改革。对于专业的人员要进行细致的分工，责任到人，对于这些专业的人员要进行定期的技能培训及考核，以完善对实验室的管理。
（二）提高实验室的管理效率
要想提高实验室的管理效率，首先要改变传统的实验室管理方法，引进先进的数字化、信息化管理方法，来减轻管理人员的劳动量，这样不仅提高了管理人员的工作效率，还促进了实验室管理工作的系统化和规范化。其次要建立和完善实验室各种设备的电子档案，这样方便保存，方便了设备信息的提取、修改，大大的减少了劳动力。实验室的管理人员也可以通过信息化的管理及时、有效地了解实验室的详细情况，提高实验室工作效率及质量，更好地完成管理工作。最后要通过信息化的管理平台很好的利用网络资源，实现资源共享，这样不但合理的利用了资源也减少了仪器设备的闲置和浪费，从而提高了器材的利用率，降低了实验的各种成本。
（三）提高学生的创新能力
实验室管理平台要为学生提供方便、快捷的信息咨询。学生通过开放的预约系统可以方便自主选择仪器设备来更好地完成自主学习。也可以通过开放的预约系统，将优秀的毕业设计论文和一些优秀作品通过开放系统进行评比，激发学生的创造力和积极性。还可以支持实验室的开放研究，学生们可以利用自己的闲暇时间，选择自己所喜欢的项目进行实验，这样不但有效地利用了实验室还提高了学生自主学习的积极性。
三、专业实验室教学内容的拓展
实验室的对外开放，吸引了学生对未知事物的探究，也鼓励了学生充分的利用业余时间进行实验设计。参加实验的学生可以依据先进的科学动态进行研究，从多种方面收集、得到实验数据、结论，从而让实验教学在本质上得到发展，有利于对创新人才的培养。充分的发挥开放型实验室的作用，在提高仪器设备利用率的同时，实现资源共享，为实验室的建设拓宽渠道，在服务与交流的过程当中，提升实验室管理人员的专业素质以及技术水平，为最终实现开放式研究型的专业实验室而努力。
结束语
综上所述，开放研究型专业的建立是一个系统的过程，所以，要完成的工作千头万绪，需要各界人员的共同努力。通过信息化的开放型管理手段，提高实验室管理水平以及资源的共同利用。为充分的体现实验教学在教学中的优越性，达到人才培养的目的应尽快建立和完善实验室管理制度，这样才能激发教师的工作积极性，进一步深化实验教学内容创新改革，从而使学生对专业的学习积极性、学习能力、创新能力得到有效提高。所以，在未来开放型实验室的建立过程中，要进一步提高实验室管理研究的水平、注重对外开放、技术的开发等多种功能，全面的建设开放型实验室，提高开放研究型专业实验室的管理水平。
参考文献：
[1]刘莹，庄晓燕.对经济管理类教学软件的几点思考[J].科学与技术2010，10.
[2]陈善飞.深化教学改革提高学生实践能力[J].实验室研究与探索，2010，（8）.
[3]张巧真，徐全富，景作亮，等.浅谈化学实验室的信息化管理[J].中国轻工教育，2011.
[4]叶含笑.基于网络的小型助学平台设计与实现[J].中国校外教育，2010，（7）.
【关键词】开放性；规范管理；研究型
开放研究型专业实验室主要是指以科学的研究为重点，以教学的方法为辅，并同时实行对外开放的专业化服务实验室。而对于一些专业而言，只有注重学生的实践动手能力才可以全面的提高学生的素质。为了培养适应社会所需要的创新人才，各个高校进行了开放型研究性实验室的改革，而传统的实验室管理模式并不能满足改革的需求，所以，急需要一种高效的管理模式来为实验室的改革提供保障。同时随着社会的多元化、教育的规范化、就业的市场化，构建一个开放型的专业实验室已成为专业实验室建设的首要任务。本文对于如何提高实验室管理效率以及有效地进行实验室改革进行了相关探讨。
一、专业实验室所面临的现状
（一）专业实验室功能较单一
对于专业实验室而言，它的性能不同于基础实验室，它的设置及管理都会受到专业的限制，专业实验室中的仪器设备都有极强的针对性，在很多情况下都不能为其他的专业所使用，特别是一些地方性的专业院校，各个学科之间相互交叉使用的概率较低，这也就导致专业实验室的对外开放受到了一定局限性。专业实验室的功能主要是用来服务实践教学，实践教学又多以理论课为主，这便严重影响了实验室的独立发展以及功能的开发。
（二）实验室的布局及人员结构不合理
在实验室的建立过程中，占地的面积会相对较大，每个专业都会有自已的专属实验室，但是由于专业的不同，科学性差异较大，造成了一些实验室中开设的项目较多，学生在实验的过程中会产生拥挤的现象，这样实验的效率就会大大下降。而且，实验室中的工作人员也相对较多，大部分并非本专业人员，缺少专业的知识技能，这对器材的管理和维修不利。导致了实验室的设施闲置、浪费。
（三）实验室资源分配不均衡
实验室的资源分配不均衡，会导致实验经费的紧张。实验经费紧张是各个实验室建设所面临的共同问题，课程的开设会造成物资的消耗，同时又受到经费的制约，便会影响到开设出新颖的实验项目也难以拓宽学生的知识层面。很多大型仪器的运作和维修也都是有所消耗的。所以，在经费紧张的情况下仍然存在着实验器材的闲置和浪费。对于频繁使用的仪器设备配套不足，会出现供不应求的情况，而精密、昂贵的器材却很少让学生使用，利用率极低，造成了资源的浪费。
二、开放研究型专业实验室改革的措施
（一）合理建设实验室，提高教师的专业素质
高校的实验室管理部门，要对实验室进行有计划的统筹，按照其功能、性质来划分实验室，并要有专业的老师进行实验室的日常管理。要以学生的学习内容来安排，不要分专业和学科，如果可以共同的使用场地的项目，那么共享实验室将不仅可以降低实验室的管理成本，而且可以让仪器设备得到合理的运用，避免出现仪器设备闲置、浪费的现象。对于大型的器材要有专门的实验室，并安排专业的人员进行器材的维护保养、管理维修及技术的改革。对于专业的人员要进行细致的分工，责任到人，对于这些专业的人员要进行定期的技能培训及考核，以完善对实验室的管理。
（二）提高实验室的管理效率
要想提高实验室的管理效率，首先要改变传统的实验室管理方法，引进先进的数字化、信息化管理方法，来减轻管理人员的劳动量，这样不仅提高了管理人员的工作效率，还促进了实验室管理工作的系统化和规范化。其次要建立和完善实验室各种设备的电子档案，这样方便保存，方便了设备信息的提取、修改，大大的减少了劳动力。实验室的管理人员也可以通过信息化的管理及时、有效地了解实验室的详细情况，提高实验室工作效率及质量，更好地完成管理工作。最后要通过信息化的管理平台很好的利用网络资源，实现资源共享，这样不但合理的利用了资源也减少了仪器设备的闲置和浪费，从而提高了器材的利用率，降低了实验的各种成本。
（三）提高学生的创新能力
实验室管理平台要为学生提供方便、快捷的信息咨询。学生通过开放的预约系统可以方便自主选择仪器设备来更好地完成自主学习。也可以通过开放的预约系统，将优秀的毕业设计论文和一些优秀作品通过开放系统进行评比，激发学生的创造力和积极性。还可以支持实验室的开放研究，学生们可以利用自己的闲暇时间，选择自己所喜欢的项目进行实验，这样不但有效地利用了实验室还提高了学生自主学习的积极性。
三、专业实验室教学内容的拓展
实验室的对外开放，吸引了学生对未知事物的探究，也鼓励了学生充分的利用业余时间进行实验设计。参加实验的学生可以依据先进的科学动态进行研究，从多种方面收集、得到实验数据、结论，从而让实验教学在本质上得到发展，有利于对创新人才的培养。充分的发挥开放型实验室的作用，在提高仪器设备利用率的同时，实现资源共享，为实验室的建设拓宽渠道，在服务与交流的过程当中，提升实验室管理人员的专业素质以及技术水平，为最终实现开放式研究型的专业实验室而努力。
结束语
综上所述，开放研究型专业的建立是一个系统的过程，所以，要完成的工作千头万绪，需要各界人员的共同努力。通过信息化的开放型管理手段，提高实验室管理水平以及资源的共同利用。为充分的体现实验教学在教学中的优越性，达到人才培养的目的应尽快建立和完善实验室管理制度，这样才能激发教师的工作积极性，进一步深化实验教学内容创新改革，从而使学生对专业的学习积极性、学习能力、创新能力得到有效提高。所以，在未来开放型实验室的建立过程中，要进一步提高实验室管理研究的水平、注重对外开放、技术的开发等多种功能，全面的建设开放型实验室，提高开放研究型专业实验室的管理水平。
参考文献：
[1]刘莹，庄晓燕.对经济管理类教学软件的几点思考[J].科学与技术2010，10.
[2]陈善飞.深化教学改革提高学生实践能力[J].实验室研究与探索，2010，（8）.
[3]张巧真，徐全富，景作亮，等.浅谈化学实验室的信息化管理[J].中国轻工教育，2011.
[4]叶含笑.基于网络的小型助学平台设计与实现[J].中国校外教育，2010，（7）.