论文部分内容阅读
【摘要】近些年来，随着我国科学技术的发展，在高校教学中也逐渐的引用先进的技术进行教学，进而提高了高校教学的质量和水平。虽然，先进技术具有显著的优势，但是，由于利用的不合理，也会出现诸多的问题，影响到教学的水平。因此，在本文的研究中，主要针对于现今在当今高校英语教学中应用较为广泛的多媒体技术的利弊进行了细致的分析，其最终的目的就是通过合理的利用多媒体，提高高校英语教学水平，促进学生的良好发展。
【关键词】多媒体技术；高校英语教学；利弊
前言
在如今的高校英语教学中，多媒体技术被广泛的应用，一方面节省了教学时间、丰富了教学内容，另外一方面也存在着教师过于依赖多媒体等问题。因此，教师需要对多媒体技术在英语教学中应用的利弊进行具体的分析，并且采取有效的措施充分的发挥多媒体技术在英语教学中的优势，规避多媒体技术在英语教学中的劣势，进而实现良好的教学效果。
1 多媒体技术在高校英语教学中的优势分析
1.1 创造直观的教学情境
在高校英语教学中，教师利用多媒体技术进行教学，能够创造直观的教学情境。多媒体技术是融合声音、图像为一体的技术，教师通过利用多媒体技术播放一些音频、视频教学资料，能够使学生更加直观的了解到需要掌握的知识，而学生在直观的情境中学习知识，效率也会更高，学习效果更好[1]。可见，多媒体技术应用于高校英语教学中的优势是非常明显的，能够显著的提高学生的学习效果，实现学生学习上的进步。
1.2 激发学生的学习兴趣
通过合理的应用多媒体技术，还能够激发学生的学习兴趣。众所周知，英语作为一门外语，学生学习起来非常吃力，很多学生由于在英语学习方面存在着困难，进而导致学习兴趣的丧失，严重的影响到学生的学习效果。而教师在英语教学中将多媒体技术应用，利用丰富多彩的视频和音频材料，能够吸引学生的眼球，调动学生学习的积极性，进而激发学生的学习兴趣，实现学生英语学习效率和学习水平的提高[2]。
1.3 有助于提高学生英语听说能力
在高校英语教学中，教师利用多媒体可以播放一些原汁原味的英语对话、英语电影等等，学生在听英语对话、观看英语电影的过程中，会耳濡目染的对一些英语口语有所了解，逐渐的培养学生的英语听说能力，使学生能够说一口地道的英语，能够与外国友人进行良好的交流和对话，进而有助于促进学生的长远发展，提高学生社会竞争力。
2 多媒体技术在高校英语教学中的劣势分析
多媒体技术在高校英语教学中虽然具有很多的优势，但是也存在着一定的劣势，教师只有对多媒体技术在高校英语教学中的劣势进行充分的分析，才能够在教学中规避多媒体技术的劣势，充分的利用多媒体技术的优势进行教学，这样才能够提高英语教学的效率，下面针对于多媒体技术在高校英语教学中的劣势进行具体的分析。
2.1 对多媒体的功能运用不当
对多媒体功能运用不当的问题主要表现在，教师对多媒体功能了解不全，用法单一，无法实现最佳的多媒体教学的效果，影响到学生课堂学习的效率。由于多媒体主要就是集文字、数据、图形、影像、音频、视频等为一体的技术，在实际的应用当中，教师主要是利用多媒体的文字功能，将教学重点内容利用多媒体播放，形成教案，而学生主要就是根据多媒体展示的内容记笔记，这种教学方式与传统的满堂灌的教学方式无异，没有突出多媒体技术的优势，导致学生课堂学习中兴趣不浓，积极性不高，严重的影响到学生课堂学习的有效性，不利于学生英语学习的进步[3]。
2.2 教师过于依赖多媒体
在高校英语教学中，教师通过合理的利用多媒体技术能够提高课堂教学的效果，但是，也存在着教师不合理利用多媒体、教师过于依赖多媒体等问题。在教学中，多媒体仅仅是充当着辅助的作用，教师不应只是课件的播放员，无休止的展示课件内容，而应适时的适量的对教学内容中的重点和难点加以解释和提醒，予以引导[4]。而很多的教师没有认识到这一点，进而出现了教师过于依赖多媒体的问题，导致课堂教学缺乏重心、教师与学生无法进行充分的交流等问题，影响到学生学习效果。
结束语
本文主要针对于多媒体技术在高校英语教学中的利弊进行了相关方面的分析和研究，通过本文的探讨，我们了解到，在高校英语教学中，教师通过运用多媒体技术，能够实现良好的教学效果，但是，教师在应用多媒体技术的过程中，还需要对多媒体技术的弊端进行充分的了解，并且将多媒体技术的弊端进行有效的规避，进而促进高校英语教学工作的顺利进行。
参考文献：
[1]杨健红.论多媒体在英语教学中的优势[J].科技情报开发与经济.2011（21）
[2]柳福玲.多媒体技术在大学英语教学中的应用[J].黑龙江科技信息.2012（04）
[3]李波娜.利用多媒体技术进行大学英语翻译教学的研究[J].内江科技.2011（06）
[4]周丁丁.浅谈多媒体技术在英语教学中的应用原则[J].黑龙江科技信息.2012（25）
【关键词】多媒体技术；高校英语教学；利弊
前言
在如今的高校英语教学中，多媒体技术被广泛的应用，一方面节省了教学时间、丰富了教学内容，另外一方面也存在着教师过于依赖多媒体等问题。因此，教师需要对多媒体技术在英语教学中应用的利弊进行具体的分析，并且采取有效的措施充分的发挥多媒体技术在英语教学中的优势，规避多媒体技术在英语教学中的劣势，进而实现良好的教学效果。
1 多媒体技术在高校英语教学中的优势分析
1.1 创造直观的教学情境
在高校英语教学中，教师利用多媒体技术进行教学，能够创造直观的教学情境。多媒体技术是融合声音、图像为一体的技术，教师通过利用多媒体技术播放一些音频、视频教学资料，能够使学生更加直观的了解到需要掌握的知识，而学生在直观的情境中学习知识，效率也会更高，学习效果更好[1]。可见，多媒体技术应用于高校英语教学中的优势是非常明显的，能够显著的提高学生的学习效果，实现学生学习上的进步。
1.2 激发学生的学习兴趣
通过合理的应用多媒体技术，还能够激发学生的学习兴趣。众所周知，英语作为一门外语，学生学习起来非常吃力，很多学生由于在英语学习方面存在着困难，进而导致学习兴趣的丧失，严重的影响到学生的学习效果。而教师在英语教学中将多媒体技术应用，利用丰富多彩的视频和音频材料，能够吸引学生的眼球，调动学生学习的积极性，进而激发学生的学习兴趣，实现学生英语学习效率和学习水平的提高[2]。
1.3 有助于提高学生英语听说能力
在高校英语教学中，教师利用多媒体可以播放一些原汁原味的英语对话、英语电影等等，学生在听英语对话、观看英语电影的过程中，会耳濡目染的对一些英语口语有所了解，逐渐的培养学生的英语听说能力，使学生能够说一口地道的英语，能够与外国友人进行良好的交流和对话，进而有助于促进学生的长远发展，提高学生社会竞争力。
2 多媒体技术在高校英语教学中的劣势分析
多媒体技术在高校英语教学中虽然具有很多的优势，但是也存在着一定的劣势，教师只有对多媒体技术在高校英语教学中的劣势进行充分的分析，才能够在教学中规避多媒体技术的劣势，充分的利用多媒体技术的优势进行教学，这样才能够提高英语教学的效率，下面针对于多媒体技术在高校英语教学中的劣势进行具体的分析。
2.1 对多媒体的功能运用不当
对多媒体功能运用不当的问题主要表现在，教师对多媒体功能了解不全，用法单一，无法实现最佳的多媒体教学的效果，影响到学生课堂学习的效率。由于多媒体主要就是集文字、数据、图形、影像、音频、视频等为一体的技术，在实际的应用当中，教师主要是利用多媒体的文字功能，将教学重点内容利用多媒体播放，形成教案，而学生主要就是根据多媒体展示的内容记笔记，这种教学方式与传统的满堂灌的教学方式无异，没有突出多媒体技术的优势，导致学生课堂学习中兴趣不浓，积极性不高，严重的影响到学生课堂学习的有效性，不利于学生英语学习的进步[3]。
2.2 教师过于依赖多媒体
在高校英语教学中，教师通过合理的利用多媒体技术能够提高课堂教学的效果，但是，也存在着教师不合理利用多媒体、教师过于依赖多媒体等问题。在教学中，多媒体仅仅是充当着辅助的作用，教师不应只是课件的播放员，无休止的展示课件内容，而应适时的适量的对教学内容中的重点和难点加以解释和提醒，予以引导[4]。而很多的教师没有认识到这一点，进而出现了教师过于依赖多媒体的问题，导致课堂教学缺乏重心、教师与学生无法进行充分的交流等问题，影响到学生学习效果。
结束语
本文主要针对于多媒体技术在高校英语教学中的利弊进行了相关方面的分析和研究，通过本文的探讨，我们了解到，在高校英语教学中，教师通过运用多媒体技术，能够实现良好的教学效果，但是，教师在应用多媒体技术的过程中，还需要对多媒体技术的弊端进行充分的了解，并且将多媒体技术的弊端进行有效的规避，进而促进高校英语教学工作的顺利进行。
参考文献：
[1]杨健红.论多媒体在英语教学中的优势[J].科技情报开发与经济.2011（21）
[2]柳福玲.多媒体技术在大学英语教学中的应用[J].黑龙江科技信息.2012（04）
[3]李波娜.利用多媒体技术进行大学英语翻译教学的研究[J].内江科技.2011（06）
[4]周丁丁.浅谈多媒体技术在英语教学中的应用原则[J].黑龙江科技信息.2012（25）