【摘 要】
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数学教学应促进对数和运算感觉的发展,这种感觉就是我们所说的“数感”.数感的培养,是数学发展的需求,也是学生学习数学的需要.学生要结合具体的生活经验和数学活动才能获得
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区集仕港中心小学,315171
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数学教学应促进对数和运算感觉的发展,这种感觉就是我们所说的“数感”.数感的培养,是数学发展的需求,也是学生学习数学的需要.学生要结合具体的生活经验和数学活动才能获得数感.而数形结合是数学的一种基本思想方法,也是学生学习、教师教学的重要手段.通过数形结合,能有效促进学生数感的建立.例如对于小的数的认识教学,可以通过实物、图片与数的一一对应,采取数实物的方式建立数感.而对于大的数的认识,这种数实物的方式价值就不大了.于是,我们建立一种新的“数形结合”方式,探索实施数感培养的新途径,使学生对数的认识有新的体验,从而获得数感的发展.
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