【摘要】随着素质教育的不断发展，数学教学内容与初中知识衔接更为紧密。为了能够更好地帮助学生掌握数学学习方法和相应的解题技巧，在研究相关教学策略中，通过画图策略能够使学生借助画图的方法更好地理解数学知识，使学生能够轻松解题，帮助学生提升自己的思维能力和想象能力。因此，本文主要针对在小学数学教学中画图策略的重要性进行分析，并提出画图策略在小学数学教学中的实际应用方法。
　　【关键词】小学数学;教学方法;画图策略
　　在小学数学教学中采用画图策略进行教学，能够更加有效地提高学生的学习成绩，辅助学生更好地进行数学学习，提升教师的数学教学质量，尤其是在小学高年级数学教学中，通过采用画图策略进行教学，能够使学生通过数形结合的方法更加直观的理解数学题目，使学生能够更快地掌握相关知识。因此，作为小学数学教师而言，在数学教学中通过采用画图策略，能够积极引导学生学习数学，提高学生的数学学习效率，使学生对数学充满学习兴趣，在数学教学中利用画图策略进行教学具有重大意义。
　　一、在小学数学教学中画图策略的重要作用
　　第一，提高学生学习数学兴趣。从小学生的身心发育来看，小学生正处于身体发展的初级阶段，在这个时期学生的心理、生理还有智力等方面都属于成长的初期，在这个阶段学生缺乏抽象思维，对复杂的知识难以消化。尤其是针对高年级学生而言，由于文字性数学题目的增多，内容的增加导致学生在学习数学过程中会产生抵触情绪，甚至由于对数学文字理解不够深入，容易出现各种错误，从而产生厌学心态。通过应用画图策略能够帮助学生提升学习自信，使学生在较为轻松的学习氛围中进行数学学习，从而达到更好的学习效果。
　　第二，画图策略帮助学生更好理解题目。由于小学生的抽象思维还没有得到完全发展，教师在开展数学教学过程中，通过采用画图的教学方式进行数学题目讲解，能够将抽象复杂的题目变得直观简单，便于学生观察和分析，使学生能够更快的把握题目的核心思想，使学生快速找到解题思路。由此可见，画图策略能够帮助学生更好的理解题目。
　　第三，拓展学生想象空间活跃学生数学思维。在数学教学中采用画图策略，不仅能够提高学生的学习兴趣，使学生更好地理解数学题目，同时还能够锻炼学生的数学学习思维，使学生能够掌握分析数学问题的能力，提高学生对数学问题的敏感性。当学生在进行数学学习过程中通过采用画图策略进行学习时，将题目中各种等量关系采用图表的形式进行展现，从而更好地分析数学中的数量关系，发现相关的逻辑性，帮助学生拓展想象空间并活跃学生的数学思维，使学生的解决问题能力得到有效提高。
　　二、在小学数学教学中采用画图策略的具体方法
　　图画具有直观、形象的特点，运用画图策略解题问题可化难为易，提升解题效率。那么，在小学数学教学中，如何引导学生运用画图策略解决具体问题呢？
　　1.巧用“画图”，化繁为简
　　在小学数学教学过程中，进行画图策略教学时，教师应当就数学题目的逻辑关系进行分析，通过引导学生找出题目中隐藏的数量关系和逻辑关系，使学生能够抓住关键词从而画出相关的数学分析图。例如，在六年级上册教师在进行《分数》这一章节教学过程中，由于学生对“单位1”及比较量所对应的分率理解不够透彻，当遇到较为复杂的分数应用题，对题目中的对应关系把握不到位从而无法正确解决问题时，为了能够帮助学生学习分数应用题，为以后更好在学习百分数应用题打好基础，通过画图策略教学法，能够将题目中复杂的條件简单化。如“刘晶看一本故事书，第一天看了总页数的