幼儿园大班的小朋友背书包上学不稀奇，因为他们会学一些幼小衔接的课程。别看书包不大，故事却很多，给老师带来的麻烦也不少呢！
　　●书包之攀比篇
　　开学初，孩子们刚背上新书包。家长为孩子们准备了各种各样的学习用品，孩子们对此充满了新鲜感，他们比着谁的书包漂亮，谁的铅笔盒好看，谁的橡皮擦是香的，谁的卷笔刀削铅笔最快……没过多久，家长的询问声一批接着一批：“茅老师，听说文文有一个可以吹出声音的卷笔刀，你帮我跟她妈妈打听一下是在哪里买的，我们家涛涛也想要一个。”“茅老师，成成说很多小朋友都背了奥特曼的书包，他非要重新买一个这样的。你帮忙说一下，让他别买了，孩子听你的。”“茅老师，你知不知道五彩的铅笔哪里有的卖啊？”……
　　●书包之整理篇
　　没过多久，一个新的问题又出现了，我发现最近孩子的心思似乎都放在书包上了，总是不时地去翻弄书包。我觉得好奇，就以游戏“让我猜猜你的书包里藏着什么”为借口看了孩子们的书包。结果吓了我一跳，天呐，这哪是书包啊！简直就是一个“垃圾收容站”，书包里乱糟糟———玩具、书本、牛奶、糖果、香蕉、薯片、香肠、饼干……
　　“书包问题”是孩子缺乏判断力以及自理力的一种表现，他们需要一个成长的过程，我们可以通过一些教育手段来引导他们。
　　•缓兵之计。家长对于孩子提出的要求不要立刻给予满足，采取拖延政策，告诉孩子学习用品是为了方便学习的，不是玩具；书包是装学习用品的，少装与学习无关的其它物品。
　　•趁胜追击。利用晨间谈话时间，每天请几个孩子用1-2分钟的时间向同伴介绍自己的文具。孩子们有了展示自我的机会，会有一种成就感。每个孩子介绍完后，要请其他孩子进行评价：“你觉得洋洋的文具好在哪里？”适当的给予孩子鼓励，让孩子们觉得自己的文具是被大家接受和喜欢的。就这样每天轮流着介绍，给孩子们一种期待，在相互欣赏中建立良好的人际关系。
　　•情感出击。老师和家长不妨来点“添油加醋”：告诉小朋友，爸爸妈妈赚钱怎么怎么辛苦，我们要学会珍惜。同时，还可以结合贫困山区的小朋友读不起书、买不起文具的图文，让孩子们懂得自己拥有这一切是多么幸福。
　　•监督整理。每位家长晚上睡觉前一定要督促孩子养成整理书包的好习惯，必要时可以给予一定的奖励，提高孩子责任感。
　　编辑 吴忞忞mwumin@qq.com