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摘要：作为增强初中学生思想政治教育的重要前提和基础，使其思想政治教育达到既定的科学化水平是至关重要的。本文通过对初中思想政治的科学化教育分析，发现了科学化教育在初中思想政治中的重要作用和意义，并在此基础上，提出了几点提升初中思想政治教育科学化的具体途径，以期为广大初中思政教育工作者提供一定的参考意见和建议。
关键词：初中；思想政治教育；科学化；途径
随着我国素质教育的不断实施和进行，初中阶段的思想政治教育无论是在工作任务上，还是在工作内容上，亦或是工作环境或工作对象上，都有了不同程度的变化和创新。在这样的新形势之下，如何增强初中思想政治教育的时效性成为目前社会各界广泛关注的问题。通过专家会审，对此得出了相应的结论：对初中思想政治进行科学化教育。这样不仅可以有效提升初中思想政治教育的时效性，还能同步增强其科学性，使其朝着科学化进程迈进，成为紧跟时代潮流的科学化教育学科。
一、正确认知初中思想政治科学化教育
就科学本身而言，其概念很广泛，但相对较为统一的，就是指表达各种事物规律性的一种知识体系。认识规律、指导人们进行实践，就是科学的根本任务。然而，科学化，其本质就是一个过程。在该过程中，人们对客观规律的认知越来越清晰，越来越接近真实。并且，人们也在不断认知和接近规律的同时，使得自身行为逐渐符合客观规律的既定要求。从这一角度进行理解，初中思想政治教育的科学化，就是不断促进学生认识、接近并掌握思想政治教育的客观规律，并不断对自身思想和政治行为进行加强和改进的教育过程。这一过程不仅能够从根本意义上增强思想政治教育工作的时效性，还能真正实现该学科教育的战略发展性目标。
二、初中思想政治教育科学化的重要性分析
就目前我国初中的思想政治教育而言，其科学化发展有着极其重要的作用和意义。第一方面，对初中思想政治教育工作进行科学化要求，可以保障该项工作在稳定发展的基础上，能够得到长期性的战略发展。第二方面，对初中思想政治教育工作进行科学化要求，与原有的普通要求相比，更能够帮助思想政治教育工作获得来自社会各界更为认同和更加丰富的教育基础。第三方面，对初中思想政治教育工作进行科学化要求，不仅是思想政治教育时效性提升和增强的重要前提，还是其根本基础。由此可见，在实际的初中思想政治教育过程中，以科学化的要求贯彻落实每一个工作细节，是提升其教育效果和水平的根本途径。
三、切实提升初中思想政治教育科学化的具体途径
1、教育理念方面要“以人为本”。从本质上分析，现实生活中的人都可以认为是思想政治教育的工作对象。故此，想要切实做好初中思想政治教育工作，树立“以人为本”的教学理念是至关重要的。这一理念不仅对人的需求有足够的尊重，还尽可能使其得到满足，是发挥和开发人体潜能的重要理论指导。从某种角度理解，这一理念的形成和贯彻落实不仅能推动学生的人格完善，还能充分促进其全面发展。故此，在“以人为本”理念的指导之下，初中教师不但要对思想政治教育的客观规律进行积极探索和研究，还要对思想政治教育工作进行针对性开展和进行。就前者而言，思想政治教育中，其规律不外乎各要素之间的相互关系和本质联系，以及这些要素之间的运动矛盾等。只有充分了解并掌握思想政治教育中这些客观规律，并始终对其严格遵守，才能找到真正有效的教育方法，从而实现思想政治的高效教育。就后者而言，施教者必须重视学生的需求。也就是说，初中思政教师应该对学生的实际需求、现存问题、真实想法等进行充分考虑，在综合各方面因素的基础上，规划并制定出适合学生学习的思想政治教学内容、教学方式以及教学方法等。只有这样，以学生为整个教育活动的中心，才会使得思想政治的教育工作达到事半功倍的目的和效果。
2、教育管理方面要系统且完整。思想政治教育系统，是指针对思想政治学科进行教育的一个功能特定的有机整体，该整体由多个要素组成，且这些要素相互之间往往存在着特殊的作用和联系。就初中阶段的思想政治教育而言，虽然其系统相对较为简单，但仍然存在着很多问题，如没有高程度的系统性、系统中制度建设不完全一致，部分环节缺少等。针对这些情况，对初中思想政治教育进行管理时，就首先需要对其进行系统性的整体布局，并在此基础上，采取系统性的具体措施。另外，在具体的思想政治教育中，注重其系统性且完整性的管理，主要可以从以下方面进行：其一，对系统的信息回馈以及控制进行利用。想要充分发挥初中思想政治教育系统的能动功能和能动作用，除了需要构建完整的控制系统之外，还需要建设一个完整的信息回馈系统，并使得这两个系统的功能更加优化。这样，学校就可以采集并接收到来自学生、家长、社会等各个群体的信息回馈，这对初中思想政治教育的管理和控制有着极其重要的作用和意义。其二，将系统与现实社会环境进行充分融合。无论从何种角度讲，初中的思想政治教育都是一个贯穿于管理、教育、社会实践以及校园文化等各个方面的大事，其系统性不能只依靠学校这一主体，还需要充分结合社会这一大环境。也就是说，积极处理好学校与现实社会环境之间的相互关系，灵活运用社会环境中的有效力量，用以整顿学校内部以及学校外部的不良环境，从而为学生打造一个氛围良好的社会实践课堂。
3、教育方法方面要具有科学性。作为科学理论的重要实践形态，科学方法不仅是初中思想政治教育实行的基础，还是保障其科学化水平得到提升的重要途径。所以，在初中思想政治教育工作的开展过程中，教师应该完全摒弃传统固定单一的教育方法，积极进行方法改革和创新，根据不同的时间、不同的事件以及不同的工作对象，灵活运用多元化的教育方法。通过思想政治教育工作这么多年的经验积累，已经创造了很多效果显著的科学方法，主要有调查研究、环境熏陶、自我教育、典型示范等。因此，初中教师可以基于这些科学方法，进行新型方法的探索和创新。
四、结语
综上所述，实现初中思想政治教育的科学性，是一个复杂且繁琐的系统工程，不仅需要各个领域的积极配合，还需要学校、教师等不断进行相关工作的改革和创新。只有这样，初中思想政治的科学化教育才能得以实现。
参考文献
[1] 王国强.初中思想政治教育的有效途径探究[J].课程教育研究，2013，23：71.
[2] 王茹燕.初中思想政治教育的若干有效途径[J].考试周刊，2011，89：154.
[3] 卜照滔.提升高校思想政治教育科学化水平的路径分析[J].枣庄学院学报，2010，03：62-65.
[4] 魏彩珍.浅析初中思想政治教育的有效途径[J].时代教育，2015，16：247.
关键词：初中；思想政治教育；科学化；途径
随着我国素质教育的不断实施和进行，初中阶段的思想政治教育无论是在工作任务上，还是在工作内容上，亦或是工作环境或工作对象上，都有了不同程度的变化和创新。在这样的新形势之下，如何增强初中思想政治教育的时效性成为目前社会各界广泛关注的问题。通过专家会审，对此得出了相应的结论：对初中思想政治进行科学化教育。这样不仅可以有效提升初中思想政治教育的时效性，还能同步增强其科学性，使其朝着科学化进程迈进，成为紧跟时代潮流的科学化教育学科。
一、正确认知初中思想政治科学化教育
就科学本身而言，其概念很广泛，但相对较为统一的，就是指表达各种事物规律性的一种知识体系。认识规律、指导人们进行实践，就是科学的根本任务。然而，科学化，其本质就是一个过程。在该过程中，人们对客观规律的认知越来越清晰，越来越接近真实。并且，人们也在不断认知和接近规律的同时，使得自身行为逐渐符合客观规律的既定要求。从这一角度进行理解，初中思想政治教育的科学化，就是不断促进学生认识、接近并掌握思想政治教育的客观规律，并不断对自身思想和政治行为进行加强和改进的教育过程。这一过程不仅能够从根本意义上增强思想政治教育工作的时效性，还能真正实现该学科教育的战略发展性目标。
二、初中思想政治教育科学化的重要性分析
就目前我国初中的思想政治教育而言，其科学化发展有着极其重要的作用和意义。第一方面，对初中思想政治教育工作进行科学化要求，可以保障该项工作在稳定发展的基础上，能够得到长期性的战略发展。第二方面，对初中思想政治教育工作进行科学化要求，与原有的普通要求相比，更能够帮助思想政治教育工作获得来自社会各界更为认同和更加丰富的教育基础。第三方面，对初中思想政治教育工作进行科学化要求，不仅是思想政治教育时效性提升和增强的重要前提，还是其根本基础。由此可见，在实际的初中思想政治教育过程中，以科学化的要求贯彻落实每一个工作细节，是提升其教育效果和水平的根本途径。
三、切实提升初中思想政治教育科学化的具体途径
1、教育理念方面要“以人为本”。从本质上分析，现实生活中的人都可以认为是思想政治教育的工作对象。故此，想要切实做好初中思想政治教育工作，树立“以人为本”的教学理念是至关重要的。这一理念不仅对人的需求有足够的尊重，还尽可能使其得到满足，是发挥和开发人体潜能的重要理论指导。从某种角度理解，这一理念的形成和贯彻落实不仅能推动学生的人格完善，还能充分促进其全面发展。故此，在“以人为本”理念的指导之下，初中教师不但要对思想政治教育的客观规律进行积极探索和研究，还要对思想政治教育工作进行针对性开展和进行。就前者而言，思想政治教育中，其规律不外乎各要素之间的相互关系和本质联系，以及这些要素之间的运动矛盾等。只有充分了解并掌握思想政治教育中这些客观规律，并始终对其严格遵守，才能找到真正有效的教育方法，从而实现思想政治的高效教育。就后者而言，施教者必须重视学生的需求。也就是说，初中思政教师应该对学生的实际需求、现存问题、真实想法等进行充分考虑，在综合各方面因素的基础上，规划并制定出适合学生学习的思想政治教学内容、教学方式以及教学方法等。只有这样，以学生为整个教育活动的中心，才会使得思想政治的教育工作达到事半功倍的目的和效果。
2、教育管理方面要系统且完整。思想政治教育系统，是指针对思想政治学科进行教育的一个功能特定的有机整体，该整体由多个要素组成，且这些要素相互之间往往存在着特殊的作用和联系。就初中阶段的思想政治教育而言，虽然其系统相对较为简单，但仍然存在着很多问题，如没有高程度的系统性、系统中制度建设不完全一致，部分环节缺少等。针对这些情况，对初中思想政治教育进行管理时，就首先需要对其进行系统性的整体布局，并在此基础上，采取系统性的具体措施。另外，在具体的思想政治教育中，注重其系统性且完整性的管理，主要可以从以下方面进行：其一，对系统的信息回馈以及控制进行利用。想要充分发挥初中思想政治教育系统的能动功能和能动作用，除了需要构建完整的控制系统之外，还需要建设一个完整的信息回馈系统，并使得这两个系统的功能更加优化。这样，学校就可以采集并接收到来自学生、家长、社会等各个群体的信息回馈，这对初中思想政治教育的管理和控制有着极其重要的作用和意义。其二，将系统与现实社会环境进行充分融合。无论从何种角度讲，初中的思想政治教育都是一个贯穿于管理、教育、社会实践以及校园文化等各个方面的大事，其系统性不能只依靠学校这一主体，还需要充分结合社会这一大环境。也就是说，积极处理好学校与现实社会环境之间的相互关系，灵活运用社会环境中的有效力量，用以整顿学校内部以及学校外部的不良环境，从而为学生打造一个氛围良好的社会实践课堂。
3、教育方法方面要具有科学性。作为科学理论的重要实践形态，科学方法不仅是初中思想政治教育实行的基础，还是保障其科学化水平得到提升的重要途径。所以，在初中思想政治教育工作的开展过程中，教师应该完全摒弃传统固定单一的教育方法，积极进行方法改革和创新，根据不同的时间、不同的事件以及不同的工作对象，灵活运用多元化的教育方法。通过思想政治教育工作这么多年的经验积累，已经创造了很多效果显著的科学方法，主要有调查研究、环境熏陶、自我教育、典型示范等。因此，初中教师可以基于这些科学方法，进行新型方法的探索和创新。
四、结语
综上所述，实现初中思想政治教育的科学性，是一个复杂且繁琐的系统工程，不仅需要各个领域的积极配合，还需要学校、教师等不断进行相关工作的改革和创新。只有这样，初中思想政治的科学化教育才能得以实现。
参考文献
[1] 王国强.初中思想政治教育的有效途径探究[J].课程教育研究，2013，23：71.
[2] 王茹燕.初中思想政治教育的若干有效途径[J].考试周刊，2011，89：154.
[3] 卜照滔.提升高校思想政治教育科学化水平的路径分析[J].枣庄学院学报，2010，03：62-65.
[4] 魏彩珍.浅析初中思想政治教育的有效途径[J].时代教育，2015，16：247.