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摘要：新课改教育理念要求尊重学生的个性发展，促进学生的全面发展。小学阶段一定要重视培养学生的意志品质，体育课程作为小学课程关键组成部分，需要担任起培养学生意志品质的重要任务。体育课程以学生为中心，科学地、合理地实施体育教学，提升学生的综合素质，锻炼学生的意志品质是新时期对于培养素质人才的要求。
关键词：小学体育;学生意志;培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
小学阶段的学生就像是一张洁白无瑕的白纸，在这个时候对他们进行意志品质的培养是很关键的，坚强的意志品质可以塑造学生的人格。在体育教学的过程中培养学生的意志品质是很好的选择，体育课需要坚韧不拔的意志，在小学体育阶段培养学生的意志品质不仅能让学生拥有健康的体魄，还可以释放他们在学习中累积的压力，进一步促进学生的发展。
一、小学体育教学现状
有调查证明，小学阶段一周只有两到三节体育课程，随着年级的增长，仅有的两到三节体育课也被其他主课的教师“抢”过去了，甚至于在大考之前会取消体育课，利用体育课的时间来复习，这样体育教学开展的目的就被彻底的改变了，体育课也就失去了本来的意义。因为学校对于体育教学不是十分重视，所以在开展教学的时候基本上都是在操场，没有专门的体育场地供大家开展教学。学校将用于开展体育教学的资金用在其他的方面，不重视体育场地的兴建，实际上，很多的学校的体育课都是名存实亡，名义上有体育课，但是大多数时候都没上，将体育课由室外转化为室内，将体育锻炼转变为体育理论知识的教学，忽视了体育教学的实践性。不仅没有足够大的体育场地，学生开展体育运动的器材也没有统一的标准，小学阶段的体育教学偏重于提升学生的身体素质，竞技性不是很强，但是很多学校的体育器材过于竞技化，要么就是体育器材非常简陋。例如，学校的篮球架按照比赛规定的高度进行设计，学生根本没有办法使用;很多健身器材也不是小学阶段学生应该用的，学校在购买体育器材的时候并没有考虑到小学生的身体特点，导致学生在上体育课的时候经常出现事故，长此以往，学生的内心就会出现厌恶、抵触的心理。
二、培养学生的意志品质的策略
（一）榜样教学，培养学生意志品质
“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，任何人的成功都不是随便的，都经历了一番困难，能够成功的人都有自己厉害的地方。在上体育理论课的时候，教师可以讲述一些体育明星的事迹，例如，张继科、孔令辉等等，他们经过自己刻苦努力，最终在奥运会上获得了成功，这样学生就会对自己的榜样产生向往，自己也会想要成为这样的人。利用这些学生们可以看得到的体育名将来激励他们，让他们刻苦锻炼。榜样的作用是巨大的，会在学生的内心里留下一定的暗示，不断的激励自己，让自己朝着更好的方向进步，培养学生的意志品质。
（二）让学生了解动机和成果之间的关系
一个人拥有足够的动机就相当于做好了事情的一半，当一个人的内心想要做某件事情，那么在行动上就会不遗余力的去做。当一个人对自己的现状感觉到不满意的时候就会努力的进步，直到达到自己的目标。但是当一个人没有动机，就会在坑底呆着，没有积极向上的动力。而体育课就是这样的，当学生没有学习动机的时候，自然也就没有学习成果。教师需要帮助学生，让学生了解到学习动机是学习成果的基础，当达到一定的学习成果之后，就会有更大的动机支撑自己。例如，我们在学习军体拳的时候，就可以让他们看《我是特种兵》这部电视剧，电视剧里面的大家努力奋斗，不畏艰险的精神会激发他们学习军体拳的欲望，这样他们的内心就会充满学习动机，然后教师再带领他们一起训练，最终每个学生都会成功的掌握的军体拳，这是最终的学习成果，长此以往，学生会在体育运动中不断的坚持，磨练自己意志品质。
（三）教师需要设计合理的教学方案
由于家长、学校、教师对于体育教学都不是很重视。传统的体育教学非常的枯燥，不是跑步就是跳高，这些项目对学生没有任何的吸引力，没有兴趣，学生就不会积极主动的参与到体育教学中，更不用提培养学生的意志品质。男生和女生身体构造不一样，对于食物的爱好也是不一样的，所以说教师在设计教学方案的时候需要根据学生的性别，采取适合不同性别学生的教学方案。例如，在上健美操的时候，大部分男生是很不喜欢健美操的，他们认为健美操不是男生的运动，男生应该学习武术，这个时候就可以将健美操改编成双人舞蹈的形式，让更多的男生参与进来，还可以培养学生之间的合作默契，也磨炼了他们的意志。
（四）正视体育课，端正态度
很多学生是非常爱学习的，认为只要将文化课学好就可以了，对体育课并不是十分的重视。但是这种观念是大错特错的，事实上，体育教学磨炼不仅是人们的身体，更是锻炼了学生的意志。甚至于有的学生认为上体育非常危险，做各种体育项目会导致自己受伤。作为一名优秀的体育教师，一定要帮助学生更正这些错误的观念，给他们树立正确体育观念，让学生从内心认识到体育的重要性，让他们明白不仅要热爱学习，更要锻炼自己的身体，拥有强健的体魄才可以好好学习。教师在设计教学内容的时候一定要按照学生的身体发育特点，并且告诉学生这项运动的目的是什么。例如，乒乓球、羽毛球都是为了锻炼学生的应变能力，培养学生的灵活性;武术和健美操可以锻炼学生的纪律，让学生明白各项运动的目的，学生在上体育课的时候会正视体育课，学生正视体育课以后，了解到体育课对于自己的好处，就会更加积极主动的投入到体育学习中去。
（五）多元化课堂教学方式
单一的课堂教学方式不能够吸引学生的注意，需要采取多元化的教学方式来提升体育教学的效果。传统的教学方式就是教师在上面示范，然后学生进行反复的练习，本身体育就是一项非常耗费体力的运动，毫无新意的教学方式让学生的内心更加累，身体和精神上双重劳累会让学生失去对于体育的兴趣。因此想要培样学生的意志品质，必须要让学生树立正确的思想，激发学生的积极主动性，体育教师需要采取多元化的教学方式。例如，教师可以采取游戏教学的方式，爱玩是学生的天性，教师抓住这一个特点进行教学设计，跑步是体育课中不可缺少的体育活动，但是很多学生对于跑步这项运动非常的抵触，教师可以引进“两人三足”的游戏，然后两个人为一小组进行比赛，最终赢得胜利的小组可以获得教师的奖励，这样趣味性教学可以激发学生兴趣，让学生更加积极主动的参与到体育教学中，最终热爱体育教学。每一个人都是独立发展的个体，小学生的身体素质也有很大差异，在进行四百米跑步的时候，有的学生不费吹灰之力就可以跑完，而有的學生怎么样都跑不下来。这也是因为教师制定的目标过于高，学生完不成目标以后心里就会产生抵触心理。
结论
简言之，小学阶段的学生非常容易受到外界的影响，这个阶段的学生没有强大的意志力以及定力，这是现在小学生普遍面临的问题。意志品质不够强大，不仅会影响现在的体育教学效果，在长大以后，走向社会也会有一定的影响，容易受到被人的蛊惑。因此，体育教师一定要贯彻促进学生全面发展的理念，强化对于小学生意志品质的培养，促进学生的发展。
参考文献
[1]闫斌.新课改下小学体育对学生意志品质培养初探[J].中国校外教育，2019（32）：14+20.
[2]韩庆.如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养[J].华夏教师，2018（20）：55.
[3]陈连新.如何在小学体育教学中培养学生的意志品质[J].西部素质教育，2018，4（01）：71+73.
关键词：小学体育;学生意志;培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
小学阶段的学生就像是一张洁白无瑕的白纸，在这个时候对他们进行意志品质的培养是很关键的，坚强的意志品质可以塑造学生的人格。在体育教学的过程中培养学生的意志品质是很好的选择，体育课需要坚韧不拔的意志，在小学体育阶段培养学生的意志品质不仅能让学生拥有健康的体魄，还可以释放他们在学习中累积的压力，进一步促进学生的发展。
一、小学体育教学现状
有调查证明，小学阶段一周只有两到三节体育课程，随着年级的增长，仅有的两到三节体育课也被其他主课的教师“抢”过去了，甚至于在大考之前会取消体育课，利用体育课的时间来复习，这样体育教学开展的目的就被彻底的改变了，体育课也就失去了本来的意义。因为学校对于体育教学不是十分重视，所以在开展教学的时候基本上都是在操场，没有专门的体育场地供大家开展教学。学校将用于开展体育教学的资金用在其他的方面，不重视体育场地的兴建，实际上，很多的学校的体育课都是名存实亡，名义上有体育课，但是大多数时候都没上，将体育课由室外转化为室内，将体育锻炼转变为体育理论知识的教学，忽视了体育教学的实践性。不仅没有足够大的体育场地，学生开展体育运动的器材也没有统一的标准，小学阶段的体育教学偏重于提升学生的身体素质，竞技性不是很强，但是很多学校的体育器材过于竞技化，要么就是体育器材非常简陋。例如，学校的篮球架按照比赛规定的高度进行设计，学生根本没有办法使用;很多健身器材也不是小学阶段学生应该用的，学校在购买体育器材的时候并没有考虑到小学生的身体特点，导致学生在上体育课的时候经常出现事故，长此以往，学生的内心就会出现厌恶、抵触的心理。
二、培养学生的意志品质的策略
（一）榜样教学，培养学生意志品质
“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，任何人的成功都不是随便的，都经历了一番困难，能够成功的人都有自己厉害的地方。在上体育理论课的时候，教师可以讲述一些体育明星的事迹，例如，张继科、孔令辉等等，他们经过自己刻苦努力，最终在奥运会上获得了成功，这样学生就会对自己的榜样产生向往，自己也会想要成为这样的人。利用这些学生们可以看得到的体育名将来激励他们，让他们刻苦锻炼。榜样的作用是巨大的，会在学生的内心里留下一定的暗示，不断的激励自己，让自己朝着更好的方向进步，培养学生的意志品质。
（二）让学生了解动机和成果之间的关系
一个人拥有足够的动机就相当于做好了事情的一半，当一个人的内心想要做某件事情，那么在行动上就会不遗余力的去做。当一个人对自己的现状感觉到不满意的时候就会努力的进步，直到达到自己的目标。但是当一个人没有动机，就会在坑底呆着，没有积极向上的动力。而体育课就是这样的，当学生没有学习动机的时候，自然也就没有学习成果。教师需要帮助学生，让学生了解到学习动机是学习成果的基础，当达到一定的学习成果之后，就会有更大的动机支撑自己。例如，我们在学习军体拳的时候，就可以让他们看《我是特种兵》这部电视剧，电视剧里面的大家努力奋斗，不畏艰险的精神会激发他们学习军体拳的欲望，这样他们的内心就会充满学习动机，然后教师再带领他们一起训练，最终每个学生都会成功的掌握的军体拳，这是最终的学习成果，长此以往，学生会在体育运动中不断的坚持，磨练自己意志品质。
（三）教师需要设计合理的教学方案
由于家长、学校、教师对于体育教学都不是很重视。传统的体育教学非常的枯燥，不是跑步就是跳高，这些项目对学生没有任何的吸引力，没有兴趣，学生就不会积极主动的参与到体育教学中，更不用提培养学生的意志品质。男生和女生身体构造不一样，对于食物的爱好也是不一样的，所以说教师在设计教学方案的时候需要根据学生的性别，采取适合不同性别学生的教学方案。例如，在上健美操的时候，大部分男生是很不喜欢健美操的，他们认为健美操不是男生的运动，男生应该学习武术，这个时候就可以将健美操改编成双人舞蹈的形式，让更多的男生参与进来，还可以培养学生之间的合作默契，也磨炼了他们的意志。
（四）正视体育课，端正态度
很多学生是非常爱学习的，认为只要将文化课学好就可以了，对体育课并不是十分的重视。但是这种观念是大错特错的，事实上，体育教学磨炼不仅是人们的身体，更是锻炼了学生的意志。甚至于有的学生认为上体育非常危险，做各种体育项目会导致自己受伤。作为一名优秀的体育教师，一定要帮助学生更正这些错误的观念，给他们树立正确体育观念，让学生从内心认识到体育的重要性，让他们明白不仅要热爱学习，更要锻炼自己的身体，拥有强健的体魄才可以好好学习。教师在设计教学内容的时候一定要按照学生的身体发育特点，并且告诉学生这项运动的目的是什么。例如，乒乓球、羽毛球都是为了锻炼学生的应变能力，培养学生的灵活性;武术和健美操可以锻炼学生的纪律，让学生明白各项运动的目的，学生在上体育课的时候会正视体育课，学生正视体育课以后，了解到体育课对于自己的好处，就会更加积极主动的投入到体育学习中去。
（五）多元化课堂教学方式
单一的课堂教学方式不能够吸引学生的注意，需要采取多元化的教学方式来提升体育教学的效果。传统的教学方式就是教师在上面示范，然后学生进行反复的练习，本身体育就是一项非常耗费体力的运动，毫无新意的教学方式让学生的内心更加累，身体和精神上双重劳累会让学生失去对于体育的兴趣。因此想要培样学生的意志品质，必须要让学生树立正确的思想，激发学生的积极主动性，体育教师需要采取多元化的教学方式。例如，教师可以采取游戏教学的方式，爱玩是学生的天性，教师抓住这一个特点进行教学设计，跑步是体育课中不可缺少的体育活动，但是很多学生对于跑步这项运动非常的抵触，教师可以引进“两人三足”的游戏，然后两个人为一小组进行比赛，最终赢得胜利的小组可以获得教师的奖励，这样趣味性教学可以激发学生兴趣，让学生更加积极主动的参与到体育教学中，最终热爱体育教学。每一个人都是独立发展的个体，小学生的身体素质也有很大差异，在进行四百米跑步的时候，有的学生不费吹灰之力就可以跑完，而有的學生怎么样都跑不下来。这也是因为教师制定的目标过于高，学生完不成目标以后心里就会产生抵触心理。
结论
简言之，小学阶段的学生非常容易受到外界的影响，这个阶段的学生没有强大的意志力以及定力，这是现在小学生普遍面临的问题。意志品质不够强大，不仅会影响现在的体育教学效果，在长大以后，走向社会也会有一定的影响，容易受到被人的蛊惑。因此，体育教师一定要贯彻促进学生全面发展的理念，强化对于小学生意志品质的培养，促进学生的发展。
参考文献
[1]闫斌.新课改下小学体育对学生意志品质培养初探[J].中国校外教育，2019（32）：14+20.
[2]韩庆.如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养[J].华夏教师，2018（20）：55.
[3]陈连新.如何在小学体育教学中培养学生的意志品质[J].西部素质教育，2018，4（01）：71+73.