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“反复结构文本”是低段文本教材的一大特色，出现的频率非常高。如何紧扣这个文本特色展开教学，抓好要求，达成目标。n本文将从部编版“反复结构文本”的三个角度“数量”“表现形式”“目标”上进行剖析。实现语言内化，让文本语言转化成学生的自我语言，n为讲好故事奠定基础。语言的转化只是一部分，那如何讲好故事呢，从以下“借助插图，梳理过程；借助关键词，强化过程；借助表演，丰n富形象；借助导图，创设语境”四个方面进行阐述。