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摘要：随着国家经济飞速发展，教育事业逐渐成为了家长们越发关心的大事。近年来国家提倡学生的全面发展，家长们在关心学生学习情况的同时，德育教育也逐渐走进了家长的视野，常言道“成才先成人”，品德的培养必须跟上文化水平的发展才能避免学生的道德培养出现空缺，才能保证学生发展的均衡性。语文作为基础性极其重要的学科，可以说是众科之本，在语文教学中渗透德育教育，对于学生品德的培养具有十分深远的意义。本文重点阐述在当代小学语文教学中，渗透德育教育的意义和思路方法，希望能为我国的教育事业提供一点帮助。
关键词：小学语文 德育教育 思路 意义
一、小学语文中渗透德育教育的意义
（一）响应新型教育体制改革的政策
自改革开放以来，国家大力发展经济，同时也促进了教育改革的全面推进，当今教育一改传统的教育形式，对于小学语文的教学要求也提出了崭新的挑战。当今的小学语文教育不能仅限于文化知识的传授和考试能力的培养，更要重视学生的品德发展，这就要求教师们一定要更加认真细心，务必牢牢把握住黄金期，尽自己最大努力去引导学生在正确道路上前行。在提升学生们文化素养的同时，一定也要重视学生们良好道德品质的培养。在语文的教学中渗透德育教育，重视学生素质养成，为学生的全面发展保驾护航。
（二）渗透德育教育，才能符合社会用人需求
当前，科学技术与经济都处在飞速发展的上升阶段，社会对人才的需求十分巨大。我国是一个拥有悠久历史和传统美德的大国，对于人才的需求不仅仅是要求人才技能水平出众，更重要的是一定要拥有良好的品德。教师们正是源于自己内心责任感，才能成为我们成长路上的指路明灯。只有拥有了优良的品质，才能为国家做出贡献，成为社会需要的人才。
（三）培养学生品质，利于学生今后发展
小学生们正处在不谙世事的天真年纪，对外界的人和发生的事件还没有明确的善恶之分，只是凭借着新鲜感和天生的好奇心，很容易被错误的思想或者行为误导，导致道德的培养出现偏差，误入歧途，对今后的生活造成不可逆转的巨大恶劣影响。所以，在小学这一关键的阶段，务必重视德育教育，家长和教师们一定要把学生的道德培养当做十分重要的环节来看待，在辅导学生学习文化知识的同时，也不能遗漏素质品德的塑造。
二、小学语文中渗透德育教育的思路方法
（一）通过课堂教学，进行德育教育
在学校，学生们的大部分时间都处在课堂上，课堂是发展德育教育的一个巨大的平台。教师们要积极采取各种措施在小学语文课堂中渗透德育教育，比如：可以让学生们进行分组学习，形成学习小组，共同努力克服困难，互帮互助，一起进步，让学生们感受到集体的力量和个人在集体中的作用，非常有利于学生们形成开朗热心的性格，更能培养学生们的集體意识和强烈的集体责任感。或者在学习课文内容时渗透德育教育，语文作为国学大课，语文教材中汇集了古今中外的良好著作，这些课文内容对于学生们良好品德的形成有着极大的积极作用，教师应该善于利用课文教材，让学生们充分感受课文中所蕴含的精神，从而对是非黑白产生鲜明的认知，这有利于学生们品德的发展。
（二）教师们以身作则，重视榜样的力量
小学生正是处在对一切事物都抱有好奇心和新鲜感的年纪，小学生们的一切行为都源于对身边人的模仿和通过自己的演绎进行发展。因此，作为小学教师，不仅仅要教授学生们文化知识，更要致力于学生们性格品德的培养，教师一定要严格要求自己，不断鞭策自己，要明白自己任何不经意间所表现的行为都有可能让学生去模仿。教师为人师表，更要在言行中都格外注意，为学生们树立一个良好的榜样，比如教师想要让学生们形成乐于助人的品德，那么教师自己就要在日常生活中待人热情亲和。教师想要学生有集体责任感，那么教师在日常的活动中就要积极踊跃参加。教师的言行对于学生的影响是巨大的，因此教师一定要严格要求自身，为学生树立良好的形象。
结语
品德培养是一场长久的攻坚战，也是每个学生在学习生活的发展道路上极为重要的部分。小学阶段作为品德培养的黄金期，更要求家长与教师重视起来，恪尽职守，在教学过程中不断发展德育教育，培养学生们良好的品行。综合以上的内容，我们不难发现，小学语文正是培养学生良好品德的重要载体，因此教师要充分发挥语文教材的优势，提高小学生的道德水准。
参考文献：
[1]杨晓霞.小学语文教学中渗透德育的思路及意义探究[J].学周刊，2020（18）：79-80.
[2]梁军霞.浅析小学语文教学中德育的有效渗透[J].学周刊，2020（18）：143-144.
[3]张建平.论基于教学反思角度的小学语文教育教学与改革策略[J].才智，2020（15）：18.
[4]施燕.让德育在语文课堂的土壤中成长[J].小学教学参考，2020（15）：18-19.
[5]马玉梅.浅谈德育教育在小学语文教学中的应用[J].学周刊，2020（16）：113-114.
作者单位：遂昌县金竹镇中心小学
关键词：小学语文 德育教育 思路 意义
一、小学语文中渗透德育教育的意义
（一）响应新型教育体制改革的政策
自改革开放以来，国家大力发展经济，同时也促进了教育改革的全面推进，当今教育一改传统的教育形式，对于小学语文的教学要求也提出了崭新的挑战。当今的小学语文教育不能仅限于文化知识的传授和考试能力的培养，更要重视学生的品德发展，这就要求教师们一定要更加认真细心，务必牢牢把握住黄金期，尽自己最大努力去引导学生在正确道路上前行。在提升学生们文化素养的同时，一定也要重视学生们良好道德品质的培养。在语文的教学中渗透德育教育，重视学生素质养成，为学生的全面发展保驾护航。
（二）渗透德育教育，才能符合社会用人需求
当前，科学技术与经济都处在飞速发展的上升阶段，社会对人才的需求十分巨大。我国是一个拥有悠久历史和传统美德的大国，对于人才的需求不仅仅是要求人才技能水平出众，更重要的是一定要拥有良好的品德。教师们正是源于自己内心责任感，才能成为我们成长路上的指路明灯。只有拥有了优良的品质，才能为国家做出贡献，成为社会需要的人才。
（三）培养学生品质，利于学生今后发展
小学生们正处在不谙世事的天真年纪，对外界的人和发生的事件还没有明确的善恶之分，只是凭借着新鲜感和天生的好奇心，很容易被错误的思想或者行为误导，导致道德的培养出现偏差，误入歧途，对今后的生活造成不可逆转的巨大恶劣影响。所以，在小学这一关键的阶段，务必重视德育教育，家长和教师们一定要把学生的道德培养当做十分重要的环节来看待，在辅导学生学习文化知识的同时，也不能遗漏素质品德的塑造。
二、小学语文中渗透德育教育的思路方法
（一）通过课堂教学，进行德育教育
在学校，学生们的大部分时间都处在课堂上，课堂是发展德育教育的一个巨大的平台。教师们要积极采取各种措施在小学语文课堂中渗透德育教育，比如：可以让学生们进行分组学习，形成学习小组，共同努力克服困难，互帮互助，一起进步，让学生们感受到集体的力量和个人在集体中的作用，非常有利于学生们形成开朗热心的性格，更能培养学生们的集體意识和强烈的集体责任感。或者在学习课文内容时渗透德育教育，语文作为国学大课，语文教材中汇集了古今中外的良好著作，这些课文内容对于学生们良好品德的形成有着极大的积极作用，教师应该善于利用课文教材，让学生们充分感受课文中所蕴含的精神，从而对是非黑白产生鲜明的认知，这有利于学生们品德的发展。
（二）教师们以身作则，重视榜样的力量
小学生正是处在对一切事物都抱有好奇心和新鲜感的年纪，小学生们的一切行为都源于对身边人的模仿和通过自己的演绎进行发展。因此，作为小学教师，不仅仅要教授学生们文化知识，更要致力于学生们性格品德的培养，教师一定要严格要求自己，不断鞭策自己，要明白自己任何不经意间所表现的行为都有可能让学生去模仿。教师为人师表，更要在言行中都格外注意，为学生们树立一个良好的榜样，比如教师想要让学生们形成乐于助人的品德，那么教师自己就要在日常生活中待人热情亲和。教师想要学生有集体责任感，那么教师在日常的活动中就要积极踊跃参加。教师的言行对于学生的影响是巨大的，因此教师一定要严格要求自身，为学生树立良好的形象。
结语
品德培养是一场长久的攻坚战，也是每个学生在学习生活的发展道路上极为重要的部分。小学阶段作为品德培养的黄金期，更要求家长与教师重视起来，恪尽职守，在教学过程中不断发展德育教育，培养学生们良好的品行。综合以上的内容，我们不难发现，小学语文正是培养学生良好品德的重要载体，因此教师要充分发挥语文教材的优势，提高小学生的道德水准。
参考文献：
[1]杨晓霞.小学语文教学中渗透德育的思路及意义探究[J].学周刊，2020（18）：79-80.
[2]梁军霞.浅析小学语文教学中德育的有效渗透[J].学周刊，2020（18）：143-144.
[3]张建平.论基于教学反思角度的小学语文教育教学与改革策略[J].才智，2020（15）：18.
[4]施燕.让德育在语文课堂的土壤中成长[J].小学教学参考，2020（15）：18-19.
[5]马玉梅.浅谈德育教育在小学语文教学中的应用[J].学周刊，2020（16）：113-114.
作者单位：遂昌县金竹镇中心小学