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摘要：在“一带一路”倡议下的今天，钦州坭兴陶文化元素在高职平面设计教學中的应用与实践，实现了广西民族区域特色与高职院校平面设计教学的融合，有助于培养一批设计能力强、服务理念好的设计人才。在人们物质生活水平不断提升的今天，对于平面设计的追求也更加多样化，不仅要有民族特色，而且还要具有时代感。钦州坭兴陶文化元素作为传统元素，被越来越多的人重视和应用，其以独特的风格受到人们的广泛欢迎。高职平面设计教学中融入钦州坭兴陶文化元素，将传统元素与现代平面设计理念相结合，有助于构建全新的平面设计教学体系，为平面设计教学注入新的活力。本文从钦州坭兴陶文化中的书法、绘画与民俗元素出发，针对钦州陶文化元素在高职平面设计教学中的应用展开了以下探究。
关键词：钦州坭兴陶 文化元素 高职 平面设计
钦州坭兴陶有着悠久的发展历史，其与平面设计教学的结合，能够充分展现坭兴陶独特的文化魅力，陶冶学生情操的同时，培养他们高尚的精神品质，对于修身养性具有重要作用。将钦州陶文化元素渗透在高职平面设计教学中，能够增强课堂教学的艺术感染力，是对广西特色文化的传承。钦州坭兴陶文化元素与平面设计专业教学的融合，形成以实践引领的递进式人才培养模式，构建具有广西区域管理特色的平面设计课程体系，将实践育人与文化育人相融合，为钦州坭兴陶文化的发展培养一大批优秀的人才，也促进我国优秀传统文化的传承与发展。
一、渗透书法元素，增强平面设计教学的文学性
书法是汉字的一种独特素材，具有丰富的文化内涵。在高职平面设计教学中渗透钦州陶文化书法元素，能够有效传递文字信息，同时还具有审美功能。具体来说，教师在平面设计教学的过程中，通过展示钦州坭兴陶的书法内涵，强化学生对书法元素的应用。
例如，对于标志设计而言，其采用符号的形式进行展示，以达到传递情感的效果，因此我们可以通过渗透书法元素来增强平面设计的文学性。以北京奥运会标志“中国印·舞动的北京”为例，真正将平面设计与书法元素相结合，受到人们的一致好评。主要设计思路是将书法与印章艺术结合，以运动的人形为展现形式，既体现了“京”字的内涵，又表达了运动精神，折射出现代社会人们的审美价值取向，彰显了平面设计的文学性与艺术效果。
二、渗透绘画元素，强化平面设计教学的艺术性
高职平面设计教学中，教师应挖掘传统绘画的底蕴，增强作品的艺术感染力，这是平面广告设计中极为重要的一部分。教师可以将生活案例融入教学中，通过对学生的引导，让他们感受绘画元素的重要性，真正将绘画元素融入自己的专业知识体系中。
首先，在选择设计主题的过程中，教师可以让学生从发散性思维的角度进行分析，进而提出自己的看法和见解，以便于为后续的学习提供方便。与此同时，教师还要引导学生分析广告设计更为深层次的因素，如市场定位、受众人群等，通过综合分析与判断，采用绘画的方式进行设计；其次，教师应强化学生对绘画理论知识的认识，以开展研讨会的方式，将钦州坭兴陶中的绘画元素进行解读，强化学生对平面设计的认知与感悟；最后，教师将平面设计教学与市场相结合，在渗透陶文化绘画元素的过程中，也应考虑是否符合主题，不能盲目将绘画元素应用其中，以免设计出来的作为难以被大众所接受。另外，教师可以通过技能大赛的形式，让学生设计具有钦州陶文化绘画特点的作品，积累他们的经验，为他们将来走向工作岗位奠定良好的基础。
三、渗透民俗元素，彰显平面设计教学的民族性
通过钦州陶文化彰显民俗元素，能够让平面设计专业学生感受陶文化的民俗特征，有助于提升他们的审美情趣。钦州陶文化在长期发展过程中逐步形成自己的风格，如陶文化中的图案和符号都彰显着当地的民族特色，很多陶瓷装饰品都用到“多字多孙”“长寿平安”“高洁情怀”等思想理念，且不同的装饰品有着不同的象征意义。例如，钦州陶瓷花瓶会有仙鹤和松树这些图案和意向，松树象征康健，仙鹤寓意长寿。教师在教学的过程中，应意识到这些传统符号对平面教学设计的重要意义，为平面设计教学增添现代感，促使学生设计出具有时代气息和民族化特征的作品，这也是提升平面设计专业学生综合能力的有效途径。
结语
总之，钦州陶文化作为传统文化的重要组成部分，通过将其与高职平面设计教学相融合，有助于丰富平面设计人才培养目标。通过渗透书法元素，增强平面设计教学的文学性；渗透绘画元素，强化平面设计教学的艺术性；渗透民俗元素，彰显平面设计教学的民族性，不仅强化了平面设计教学效果，而且还推动了我国优秀传统文化的传承与发展。
参考文献：
[1]张海波.传统文化艺术元素在平面设计教学中的应用[J].美术教育研究，2019（21）：150-151.
[2]朱越.中国传统文化艺术元素在现代平面设计中的应用探索[J].大众文艺，2018（19）：90.
[3]陈素梅.陶瓷装饰元素在室内空间设计中的应用分析[J].辽宁师专学报（自然科学版），2018，20（03）：99-101.
[4]阎艺.探析陶瓷装饰元素在室内设计教学中的运用[J].当代教育实践与教学研究，2017（02）：189.
本文系：课题题目““一带一路”背景下钦州坭兴陶文化融入高职平面设计专业课程的研究与实践。编号XY2019YB16”的研究成果。
作者单位：广西工商职业技术学院
关键词：钦州坭兴陶 文化元素 高职 平面设计
钦州坭兴陶有着悠久的发展历史，其与平面设计教学的结合，能够充分展现坭兴陶独特的文化魅力，陶冶学生情操的同时，培养他们高尚的精神品质，对于修身养性具有重要作用。将钦州陶文化元素渗透在高职平面设计教学中，能够增强课堂教学的艺术感染力，是对广西特色文化的传承。钦州坭兴陶文化元素与平面设计专业教学的融合，形成以实践引领的递进式人才培养模式，构建具有广西区域管理特色的平面设计课程体系，将实践育人与文化育人相融合，为钦州坭兴陶文化的发展培养一大批优秀的人才，也促进我国优秀传统文化的传承与发展。
一、渗透书法元素，增强平面设计教学的文学性
书法是汉字的一种独特素材，具有丰富的文化内涵。在高职平面设计教学中渗透钦州陶文化书法元素，能够有效传递文字信息，同时还具有审美功能。具体来说，教师在平面设计教学的过程中，通过展示钦州坭兴陶的书法内涵，强化学生对书法元素的应用。
例如，对于标志设计而言，其采用符号的形式进行展示，以达到传递情感的效果，因此我们可以通过渗透书法元素来增强平面设计的文学性。以北京奥运会标志“中国印·舞动的北京”为例，真正将平面设计与书法元素相结合，受到人们的一致好评。主要设计思路是将书法与印章艺术结合，以运动的人形为展现形式，既体现了“京”字的内涵，又表达了运动精神，折射出现代社会人们的审美价值取向，彰显了平面设计的文学性与艺术效果。
二、渗透绘画元素，强化平面设计教学的艺术性
高职平面设计教学中，教师应挖掘传统绘画的底蕴，增强作品的艺术感染力，这是平面广告设计中极为重要的一部分。教师可以将生活案例融入教学中，通过对学生的引导，让他们感受绘画元素的重要性，真正将绘画元素融入自己的专业知识体系中。
首先，在选择设计主题的过程中，教师可以让学生从发散性思维的角度进行分析，进而提出自己的看法和见解，以便于为后续的学习提供方便。与此同时，教师还要引导学生分析广告设计更为深层次的因素，如市场定位、受众人群等，通过综合分析与判断，采用绘画的方式进行设计；其次，教师应强化学生对绘画理论知识的认识，以开展研讨会的方式，将钦州坭兴陶中的绘画元素进行解读，强化学生对平面设计的认知与感悟；最后，教师将平面设计教学与市场相结合，在渗透陶文化绘画元素的过程中，也应考虑是否符合主题，不能盲目将绘画元素应用其中，以免设计出来的作为难以被大众所接受。另外，教师可以通过技能大赛的形式，让学生设计具有钦州陶文化绘画特点的作品，积累他们的经验，为他们将来走向工作岗位奠定良好的基础。
三、渗透民俗元素，彰显平面设计教学的民族性
通过钦州陶文化彰显民俗元素，能够让平面设计专业学生感受陶文化的民俗特征，有助于提升他们的审美情趣。钦州陶文化在长期发展过程中逐步形成自己的风格，如陶文化中的图案和符号都彰显着当地的民族特色，很多陶瓷装饰品都用到“多字多孙”“长寿平安”“高洁情怀”等思想理念，且不同的装饰品有着不同的象征意义。例如，钦州陶瓷花瓶会有仙鹤和松树这些图案和意向，松树象征康健，仙鹤寓意长寿。教师在教学的过程中，应意识到这些传统符号对平面教学设计的重要意义，为平面设计教学增添现代感，促使学生设计出具有时代气息和民族化特征的作品，这也是提升平面设计专业学生综合能力的有效途径。
结语
总之，钦州陶文化作为传统文化的重要组成部分，通过将其与高职平面设计教学相融合，有助于丰富平面设计人才培养目标。通过渗透书法元素，增强平面设计教学的文学性；渗透绘画元素，强化平面设计教学的艺术性；渗透民俗元素，彰显平面设计教学的民族性，不仅强化了平面设计教学效果，而且还推动了我国优秀传统文化的传承与发展。
参考文献：
[1]张海波.传统文化艺术元素在平面设计教学中的应用[J].美术教育研究，2019（21）：150-151.
[2]朱越.中国传统文化艺术元素在现代平面设计中的应用探索[J].大众文艺，2018（19）：90.
[3]陈素梅.陶瓷装饰元素在室内空间设计中的应用分析[J].辽宁师专学报（自然科学版），2018，20（03）：99-101.
[4]阎艺.探析陶瓷装饰元素在室内设计教学中的运用[J].当代教育实践与教学研究，2017（02）：189.
本文系：课题题目““一带一路”背景下钦州坭兴陶文化融入高职平面设计专业课程的研究与实践。编号XY2019YB16”的研究成果。
作者单位：广西工商职业技术学院