李浩，五（1）班有名的调皮捣蛋王。上课总是爱接话柄，耍贫嘴，搞恶作剧，扰乱课堂秩序，可一旦点他回答问题时，他就来个“徐庶进曹营”——一言不发。
　　这学期，我成了他们班的班主任。第一堂课李浩就显示出了超强的“本领”。在复习上学期的语文知识时，我出示了几张图片，提出了一个问题：“原始人与现代人有什么区别？”全班同学都在认真思考之中，他突然冒出来一句：“他们都没穿衣服，光着屁股呢。”瞬间，班里爆发出雷鸣般的笑声，几个胆小的同学窃窃私语着，大家都在看着我，看看我这个新任的班主任怎样对待这个胡言乱语的家伙。此时的李浩歪着脑袋，挑衅地看着我，一副满不在乎的样子。
　　我的大脑飞快地转着：我不能在第一堂课就被他“打倒”，否则以后的课就没法上了；但是一味地批评对他肯定没用，看他那样子就知道。我定了定神，面带微笑地说：“李浩同学观察很仔细，一眼就发现他们没穿衣服，对，这就是原始人与现代人最明显的一个区别。李浩很聪明，回答得很好，要是能先举手再回答，就更好了。要知道，原始人野蛮，现代人文明，这也是区别之一。”同学们会心地笑了。原想借这个恶作剧来扰乱课堂纪律的李浩愣了，可能是听惯了老师的批评，听到我表扬他，他竟有些不自然，讪讪地一笑，剩下的课堂时间他老实多了，估计他也不想做“原始人”吧。
　　以后的日子里，我经常主动地和他谈心，谈生活，谈学习，谈做人，还刻意当着全班同学的面表扬他，和他亲近。李浩慢慢地改变了，上课比以前认真多了，耍贫嘴、接话柄的现象也越来越少，和同学们相处得也越来越融洽。
　　当然也有反复。这天，我上课时又提了一个问题：“谁创立了佛教。”一生抢答：“我！”听声音，我知道又是李浩。全班同学又大笑起来，我也笑了，而李浩却低着头，脸红红的——他知道又犯了错误，多次的谈心使他能够有一个正确的荣辱意识了，我决不放弃这次绝佳的教育时机。等同学们安静下来以后，我微笑着说：“李浩同学志向非常远大，他也想创立一个和佛教一样的能劝人向善、珍爱生命、关心他人的宗教。”紧接着，我简单讲了佛教的起源、教义和宗旨，由释迦牟尼说到了“菩提本无树，明镜亦非台”，由天竺的异域风情说到了少林武僧勇救唐王李世民……学生都听呆了，我讲完后，顿了顿，微笑着说：“李浩敢说，就证明他有这个能力，老师很佩服他。老师相信他一定能实现这个理想。不过要想完成这个宏大的志向，自己得好好学习。”全班同学热烈地鼓掌，大家向李浩投去羡慕的目光，我分明看到李浩用袖子抹了一下眼睛。
　　下午，李浩主动找到了我，诚恳地说：“老师，我也不想接话柄，可有时候就是不由自主地说出来了，怎么办呢？”我抚摸着他的头，心里充满了爱怜之情，“别急，慢慢来，其实你已经在进步了，你能认清自己的问题了，这就是进步。老师相信，你一定会彻底改变这个坏习惯的。”“真的？”李浩眼神一亮，抬起了头，挺起了胸……
　　学期末，副班主任张老师惊喜地告诉我：“最近李浩表现得很出色，耍贫嘴的坏习惯基本上改掉了，学习成绩也比以前大有起色。你真厉害，快给我们说说，你用了什么绝招？”
　　我笑了——微笑就是我的绝招。
　　微笑应该成为所有教师的绝招！
　　（山东枣庄薛城区实验小学戚鹏）