【摘 要】
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自学能力是学生通过自己动脑、动手、动口从而达到对知识融合贯通的理解和掌握的能力,是各种能力的综合体现。长期以来,传统教学方法忽视学生学的方法,忽视对学生学习过程的
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自学能力是学生通过自己动脑、动手、动口从而达到对知识融合贯通的理解和掌握的能力,是各种能力的综合体现。长期以来,传统教学方法忽视学生学的方法,忽视对学生学习过程的研究,这就把教学方法中教与学的统一活动割裂开来,难以协调教学活动,更不能充分发挥学生学习的主动
Self-learning ability is the ability of students to understand and master the integration of knowledge through their own brains, hands-on, and dynamic. It is a comprehensive manifestation of various abilities. For a long time, the traditional teaching methods neglected the students’ learning methods and neglected the research on the students’ learning process, which split the unity of teaching and learning in the teaching methods, it is difficult to coordinate the teaching activities, but also can not give full play to the students’ learning initiative
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信息技术学科教学的总目标是培养学生的信息素养。信息素养包括：信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；流畅地发表观点、发表思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题的能力；遵守道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 我们信息技术课教学则要围绕这个目标，展开有计划的教学，让学生去了解计算机文化，掌握一些电脑基本知识及技能，激发学
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