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摘 要：学生政治思想教育与心理健康教育是紧密联系的；学生心理健康教育为政治思想教育奠定了心理基础；学生心理健康教育扩充和完善了政治思想教育；学生心理健康教育为政治思想教育提供了新的途径和方法。
关键词：政治思想教育；心理健康教育；关系；基础；内容；途径
教育培养的是德才兼备的各类人才，在人才的培养过程中，学校必须加强政治思想教育，使学生健康成长为合格的人才。“健康”不仅指身体和思想健康，还应有心理健康；“合格”不仅是德、智、体的合格，还应包括心理素质的合格。新形式下，只有处理好学生政治思想教育与心理思想教育的关系，才能为学生的全面发展奠定良好的基础。
第一、学生政治思想教育与心理健康教育的联系和区别。
1.学生政治思想教育与心理健康教育是紧密联系的。学生政治思想教育与心理健康教育的目标是一致的，都是为了培养有理想、有道德、有纪律的有用人才。学生心理健康教育是搞好政治思想教育的基础。要提高学生的政治素质，仅仅重视政治思想教育的导向作用是不够的，还应重视学生心理健康教育。重视学生的心理健康教育，标志着学生政治思想教育深入到了学生思想品德发展的微观层次。大量研究证明，学生政治素质的高低，不仅与政治思想教育有关，也与学生的思维方法、自我评价能力、适应能力，个性发展与心理发展素质有关。
2.学生政治思想教育与心理健康教育的区别在以下两方面：一是心理健康教育是解决培养“四有”新人的基础层次问题，而政治思想教育是解决学生的政治方向，道德法制观念和行为与政治素质方面的高层次问题。二是心理健康教育是帮助学生同周围环境保持良好的适应关系，而政治思想教育则包学生当作社会关系中的一个社会角色，按照社会的政治，道德和法制的要求规范个人行为。
第二、学生心理健康教育为政治思想教育奠定了心理基础。学生世界观、人生观、价值观的形成和发展，与他们的心理是否健康有密切关系。心理健康教育可以帮助学生树立积极进取、敢于竞争的拼搏精神。养成良好的心理品质。因此，心理健康教育的内容无疑为学生政治思想教育拓宽了领域，增添了新的内容。通过心理健康教育，学生能够比较正确地认识自己，能正常地与他人交往，能恰当地表露情感，控制自己的情绪，并且有一定的社会能力。这样，就为进行政治思想教育打下了基础，保证取得实效。
第三、学生心理健康教育扩充和完善了政治思想教育的内容。
政治思想教育旨在培养学生成为一个“高尚的人”。因此，其教育内容含有更多的规范成分在里边，告诉学生“该怎么做”、“不该怎么做”，其实质是在约束学生的言行。这种教育过多地关注学生与社会的关系、与他人的关系，要求学生做出利他行为，忽视了学生为自己考虑的方面：即如何去适应社会，如何充分发挥个人的主动精神和创新意识。
心理健康教育的目的则在于培养学生成为一个“健康的人”。心理健康教育的内容首先是一种指导而不是一种教条，是学生乐意去做的。因为学生首先有解决问题的需要。教师在尊重学生的基础上，指导学生如何去做而不是要求学生去做什么，既体现了教育的道德性，又满足了学生求知的需要。因此，学生比较容易接受。同时，心理健康教育的某些内容还涉及到了许多道德问题，而且有一些也正是德育所需要的，如人际交往中的优良品质等。这样，大的教育与学生的生活更为接近，学生在生活中接受教育，更有利于完整人格的形成。
心理健康教育主要包括学习、人际关系、自我三方面内容：
1.学习方面。包括学习策略的心理指导，如学习动机的激发、学习方法的指导、学习兴趣的培养、考试焦虑的调适等。学生在学习中难免会有不愉快的情绪体验—忧虑、恐惧、悲伤等，心理健康教育通过对学生学习方面的指导，可以使学生摆脱消极情绪的困扰，进行合理的调适，培养积极的情绪，养成良好的习惯。自信、坚毅、不畏艰险也正是道德教育所要培养的优良品质；
2.人际关系方面。包括正确处理亲子关系、师生关系及同伴关系等。心理健康的学生能够客观地了解和评价他人；能够尊重、信任和关心他人；能够诚心地称赞别人，进行情感交流与思想沟通，因此他们能够得到真诚的友谊，能够保持与同学和谐相处、亲密合作，同时保持自己做事为人的原则。
3.自我方面。包括正确地评价自己，实事求是地确立自己的抱负水平，善于控制和支持自己的行动，保持一种乐观的人生态度，达到“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的境界。
第四、学生心理健康教育为政治思想教育提供了新的途径和方法。
心理健康教育与政治思想教育途径不仅相似，而且有些地方是相通的。除了教学活动、团队活动、开设心理讲座之外，心理健康教育还有一个更是特色的途径—心理咨询，可以说心理咨询为政治思想教育提供了一种新思路。 我们教育工作者可以运用心理学知识，了解学生的个性特点，通过各种有益的集体活动培养学生良好的心理品质。帮助学生摒弃一些不良行为或抑制不良行为的产生。运用科学的心理测量手段，了解学生的个性差异和心理状态，分析学生个性中的积极因素与消极因素，使政治思想教育更具有针对性。在对学生实施心理健康教育中进行一对一的心理咨询活动，能充分照顾到学生政治思想工作的个性差异，作到“因材施教”。
总之，我们教育工作者既要重视学生的政治思想教育，提高学生的政治素质，又要重视学生的心理健康教育，提高学生的心理素质。只有把政治思想教育与心理健康教育有机地结合起来，才能相得益彰，最终取得政治思想教育的实效。
关键词：政治思想教育；心理健康教育；关系；基础；内容；途径
教育培养的是德才兼备的各类人才，在人才的培养过程中，学校必须加强政治思想教育，使学生健康成长为合格的人才。“健康”不仅指身体和思想健康，还应有心理健康；“合格”不仅是德、智、体的合格，还应包括心理素质的合格。新形式下，只有处理好学生政治思想教育与心理思想教育的关系，才能为学生的全面发展奠定良好的基础。
第一、学生政治思想教育与心理健康教育的联系和区别。
1.学生政治思想教育与心理健康教育是紧密联系的。学生政治思想教育与心理健康教育的目标是一致的，都是为了培养有理想、有道德、有纪律的有用人才。学生心理健康教育是搞好政治思想教育的基础。要提高学生的政治素质，仅仅重视政治思想教育的导向作用是不够的，还应重视学生心理健康教育。重视学生的心理健康教育，标志着学生政治思想教育深入到了学生思想品德发展的微观层次。大量研究证明，学生政治素质的高低，不仅与政治思想教育有关，也与学生的思维方法、自我评价能力、适应能力，个性发展与心理发展素质有关。
2.学生政治思想教育与心理健康教育的区别在以下两方面：一是心理健康教育是解决培养“四有”新人的基础层次问题，而政治思想教育是解决学生的政治方向，道德法制观念和行为与政治素质方面的高层次问题。二是心理健康教育是帮助学生同周围环境保持良好的适应关系，而政治思想教育则包学生当作社会关系中的一个社会角色，按照社会的政治，道德和法制的要求规范个人行为。
第二、学生心理健康教育为政治思想教育奠定了心理基础。学生世界观、人生观、价值观的形成和发展，与他们的心理是否健康有密切关系。心理健康教育可以帮助学生树立积极进取、敢于竞争的拼搏精神。养成良好的心理品质。因此，心理健康教育的内容无疑为学生政治思想教育拓宽了领域，增添了新的内容。通过心理健康教育，学生能够比较正确地认识自己，能正常地与他人交往，能恰当地表露情感，控制自己的情绪，并且有一定的社会能力。这样，就为进行政治思想教育打下了基础，保证取得实效。
第三、学生心理健康教育扩充和完善了政治思想教育的内容。
政治思想教育旨在培养学生成为一个“高尚的人”。因此，其教育内容含有更多的规范成分在里边，告诉学生“该怎么做”、“不该怎么做”，其实质是在约束学生的言行。这种教育过多地关注学生与社会的关系、与他人的关系，要求学生做出利他行为，忽视了学生为自己考虑的方面：即如何去适应社会，如何充分发挥个人的主动精神和创新意识。
心理健康教育的目的则在于培养学生成为一个“健康的人”。心理健康教育的内容首先是一种指导而不是一种教条，是学生乐意去做的。因为学生首先有解决问题的需要。教师在尊重学生的基础上，指导学生如何去做而不是要求学生去做什么，既体现了教育的道德性，又满足了学生求知的需要。因此，学生比较容易接受。同时，心理健康教育的某些内容还涉及到了许多道德问题，而且有一些也正是德育所需要的，如人际交往中的优良品质等。这样，大的教育与学生的生活更为接近，学生在生活中接受教育，更有利于完整人格的形成。
心理健康教育主要包括学习、人际关系、自我三方面内容：
1.学习方面。包括学习策略的心理指导，如学习动机的激发、学习方法的指导、学习兴趣的培养、考试焦虑的调适等。学生在学习中难免会有不愉快的情绪体验—忧虑、恐惧、悲伤等，心理健康教育通过对学生学习方面的指导，可以使学生摆脱消极情绪的困扰，进行合理的调适，培养积极的情绪，养成良好的习惯。自信、坚毅、不畏艰险也正是道德教育所要培养的优良品质；
2.人际关系方面。包括正确处理亲子关系、师生关系及同伴关系等。心理健康的学生能够客观地了解和评价他人；能够尊重、信任和关心他人；能够诚心地称赞别人，进行情感交流与思想沟通，因此他们能够得到真诚的友谊，能够保持与同学和谐相处、亲密合作，同时保持自己做事为人的原则。
3.自我方面。包括正确地评价自己，实事求是地确立自己的抱负水平，善于控制和支持自己的行动，保持一种乐观的人生态度，达到“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的境界。
第四、学生心理健康教育为政治思想教育提供了新的途径和方法。
心理健康教育与政治思想教育途径不仅相似，而且有些地方是相通的。除了教学活动、团队活动、开设心理讲座之外，心理健康教育还有一个更是特色的途径—心理咨询，可以说心理咨询为政治思想教育提供了一种新思路。 我们教育工作者可以运用心理学知识，了解学生的个性特点，通过各种有益的集体活动培养学生良好的心理品质。帮助学生摒弃一些不良行为或抑制不良行为的产生。运用科学的心理测量手段，了解学生的个性差异和心理状态，分析学生个性中的积极因素与消极因素，使政治思想教育更具有针对性。在对学生实施心理健康教育中进行一对一的心理咨询活动，能充分照顾到学生政治思想工作的个性差异，作到“因材施教”。
总之，我们教育工作者既要重视学生的政治思想教育，提高学生的政治素质，又要重视学生的心理健康教育，提高学生的心理素质。只有把政治思想教育与心理健康教育有机地结合起来，才能相得益彰，最终取得政治思想教育的实效。