语境阅读和语境写作的有效实践

来源 :课堂内外·好老师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jswlgx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  2016年9月,经重庆市教育科学规划领导小组批准,名师工作室主持人申玉辉申报的课题被列为重庆市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题,课题名称为“高中语文课程语境阅读和语境写作实践研究”。
  在一次集体备课中,工作室成员袁天芬和李妍分别奉献了一堂语境写作课和一堂语境阅读课,作为课堂教学内容、教学方法、教学步骤和教学预期对语境写作和语境阅读的课堂实践课,并以此提供研讨的具体课例。
  名师名片
  申玉辉,重庆一中语文教研组长、年级主任,中语会全国优秀教师,重庆市骨干教师,国培计划优秀教师,获“重庆名师”称号。重庆市高考命题组成员,重庆市高考阅卷指导委员。主研方向为中学语文阅读和写作理论,编著《写作状态》《语境阅读》《视野阅读》《个性体验》《魅力文言文》等五十多种书籍,近三百多万字,主编教材《综合实践活动》等,在全国做语文专业报告和教育教学管理讲座近百场,深受欢迎。
  研讨主题
  语境阅读和语境写作
  语文阅读面临的诸多难题,首先是语境上的难题,突破了这个难题,也就找到了一条最为根本的阅读之路。语境阅读就是拓展作为阅读者的主体语境,全面掌握文本语境知识,进而辅以科学的训练,让每一位学生成为快乐的阅读者。阅读的目的是追求读者语境与文本语境的融合。
  在写作领域,语境指的是现实社会提供给写作者思想言论表达的条件,又称表达空间。语境写作就是指激活生活、激活观察和激活阅读从而扩展学生表达空间的一种写作训练范式。写作的目的是激活各种语境,从而拓展表达空间。
  课例呈现
  语境阅读的教学案例(节选)
  执教课题:文采之有意蕴—语境策略下的写作文采训练
  执教人:袁天芬
  语境作文例析:
  比较两组句子的表达效果:
  我有一所房子,面朝大海,春暖花开。
  我有一所房子。
  那一年,花开得不是最好,可是还好,我遇到了你。
  我遇到了你。
  学生讨论总结:世间事物,必处某一时空,写作有意蕴的句子就是要“构造时空的境场”。
  语境作文探秘:“造境”之法,就是运用联想思维、因果思维和对立思维进行“立象尽意”。
  语境阅读的教学案例(节选)
  执教课题:《望海潮》鉴赏—语境策略下的古诗赏析
  执教人:李妍
  语境质疑训练:
  传说完颜亮读到宋朝诗人柳永写江南的一首词《望海潮》中“三秋桂子,十里荷花”的句子时,不禁击节叫好,于是起了投鞭江南、占领南宋的想法,发动了南侵战争。.
  学生质疑:何处无桂子,无处不荷花,为何偏偏是杭州城的这“三秋桂子,十里荷花”让一个皇帝欣喜羡慕,竟然到了要发动一场战争的地步?
  討论结果:“三秋桂子,十里荷花”,堪称千古丽句。“三秋”意指桂花花期长,馥郁芬芳,长久不散;“十里”是说湖中广植荷花,逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”了。一句牵出了诸多意象,湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而来,令人心旷神怡,遐想万千。
  “三秋桂子”还让人联想起有关西湖的美丽传说。传说西湖灵隐寺和天竺寺,每到中秋,常常有带露的桂子从天飘落,馨香异常,那是从月宫桂树上飘落下来的,是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。因此宋之问《灵隐寺》中写道:“桂子月中落,天香云外飘。”白居易《忆江南》中也有“山寺月中寻桂子”。
  再次质疑:“三秋桂子,十里荷花”表面看来很形象,也具有煽情的意味,然细细想来,对桂子荷花之美依然语焉不详。试问,哪里的桂花不香,花期不长?不用说“十里荷花”就是百里千里荷花在今天亦不是难事;再说那传说,毕竟只是给桂花之美增添了一丝神秘空灵的色彩,却未必是“三秋桂子”美之本质。
  讨论结果:这三秋桂子,十里荷花的美景,是以“重湖叠巘”为背景才呈现出它全部的美丽。无处无桂子,无处不荷花;无处桂花不香,无处荷花不艳,而只有在杭州西湖,在潋滟水光、空蒙山色之中,桂子荷花才抵达一种美的极致。一隅之中的桂子,池塘之内的荷花,美则美矣,却缺少一种大境界、大气象。
  正如孙犁在《黄鹂》中所说:各种事物都有它的极致。虎啸深山,鱼游潭底,驼走大漠,雁排长空,这就是它们的极致。柳永让杭州呈现出荷满重湖、桂开叠巘的“这一境”,方是它们迷人的极致,极致的视觉盛宴。
  语境阅读探秘:
  那些名句当初诞生之时那震撼人心的冲击力与生命力在岁月的尘埃中被湮没,而真正语文人要做的是让它们“意境”重生。
  评课总结
  主持人申玉辉老师对这次活动做了最后总结:语境写作课堂教会学生使用“造境”之法,使语言表达呈现广度、美度和深度;语境阅读课堂还原“情境”、反复质疑实证和体悟,重现名句风采神韵。这两堂课都体现了语境策略在教学实践中的有效利用。
  两节课最终分别获得2016年重庆市优质课大赛作文组一等奖第一名及2016年重庆一中青年教师优质课大赛一等奖,也为这次研讨活动的成功举行做了最好的注脚。
其他文献
星期六去火车站朋友家玩,无聊时下到楼下喧嚣的市集去看闹热。不经意间发现对面街道边人声喧杂,一商贩站在一把高凳上大声揽客,店旁广告牌上狂草一行大字:“图书大清仓,15元一斤”。我一惊,书可以清仓大处理?而且还论斤卖!也许是我太孤陋寡闻了。家中有几本藏书的我还是快步过了街道。  之后和朋友笑谈起那段感受,朋友建议:“何不去市政府旁的图书馆瞧瞧。”遂心里一动,从没有去过市图书馆,今日有暇,可以去试试看。
来到西安这座城市,四处都能感受到曾经长安城的繁华之茂。陕西省西安小学坐落在这座古城的中央已将近百年。没有硕大的校园环境,也没有众多学生的热闹场景,但却是西安市唯一一所陕西省教育厅直属的省级示范小学。这里的师生不仅仅是学习文化知识,学校还把“党建”融进了整个学校的方方面面。曾经,这里是繁华的“帝都”,如今,“帝都”依旧在心中。吴积军怀着这样的情怀,在这座城市的教育路上,一走就是29年。  【关键词:
作为一个教师,就是把学生当作自己的孩子或弟弟、妹妹一样,真心实意地为学生的进步和成才着想。这是职业所要求的,也是教师这个光荣称号所要求的。我想让孩子们知道,读书绝不仅仅是为了分数,为什么要读书:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”  刚毕业时,我在镇上一个中学任初一年级英语教师,经过一学期的努力,因为教学成果显著,加上领导对我的认可和肯定,后安排我担任高一年级英语教师。在工作的
“这次采访,也正好让我借此机会,把我的工作梳理一下。”接受采访时,巫大清带着一点幽默地说道。几年前,巫大清开始同步担任城北小学的科任教师和德育主任,双重的身份常常会令她面对繁杂的工作,一开始也令她有些无所适从。为了更好地应对,梳理工作便成了巫大清的日常。“我专门准备了一个本子,每天把需要做的工作记在上面,这样就能条理清晰地分清轻重主次,不会遗漏。”巫大清说,这样的习惯让她更好地完成工作的协调。  
近日,武汉科技大学城市学院一帮大三学生创作的服务于中央空调的“管道清洗机器人”,在全国高校信息技术创新与实践活动中获得一等奖,他们为此申请了一项实用新型专利和一项国家发明专利。这要得益于同学们本学期上的《创新发明》课。  武汉科技大学76岁的老教授周鼎被该系聘为学科带头人,并在武汉高校中首开《创新发明》课。周教授长期从事工程机械研究,拥有50多项国家专利,退休10多年仍有各地企业找他“诊断”,谈合
不让一个孩子掉队  每当接手一个新的班级,第一次走进教室时,陈琳总会微笑着和每一个孩子眼神交流,以此拉近和学生的距离。“这是一个很有趣的过程。孩子都是充满童真和好奇的,老师如果能放下自己的威严,以同样童趣的方式和他们交流,让他们感受到老师对每一个孩子的期待,那他们也会对这个老师有所好奇,相处起来就不会有压力。”陈琳如此说。  “不让任何一个孩子掉队”,这是陈琳常常挂在嘴边的。但现实里,一个班60多
在跟全国的专职心理老师交流的过程中,我们发现,其实很多学校的学生及老师都会遭遇类似的问题和困境。因此,每期我们将挑选一些具有代表性的心理咨询案例分享给大家,希望能给老师和同学们提供帮助。  一、身体不能随意触摸  明明(化名)是学校一名二年级的小男生,总是喜欢对同学进行“过分地”亲密接触与身体触摸。班主任向家长反映后,家长不以为然,认为孩子只是调皮而已。班主任放心不下,担心明明是“性早熟”。于是,
四川省教育厅等部门近日召开新闻发布会,解读近期四川省委、省政府制定出台的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》。《实施意见》突出教师的基础性、先导性地位,提出教师工作“三个优先”要求,提出要把教师工作置于教育事业发展的重點支持战略领域,优先谋划教师工作、优先保障教师工作投入、优先满足教师队伍建设需要。  《实施意见》明确四川省在新时代教师队伍建设方面的近期目标是:经过5年左右努力,全省教
在《荀子》一书中,有这样一句话:“青,取之于蓝,而青于蓝。”很多时候,我们的父母也会对孩子有这样的期待,希望孩子能够超越自己,或者能够做得更好。但是,父母的焦虑会源于自己所期待与孩子现实表现之间的差距,加之身边朋友的孩子还比自己孩子优秀得更多,因此这样的焦虑感加深,免不了拿别人家小孩来比较。最近,我就是遇到被这样的烦恼困扰的孩子。  我总是被跟别人家的小孩比较  “老师,最近我感觉特别不好。从小开
提起丰都中学校长李应,熟悉他的老师、学生、家长都要竖起大拇指。他凭借对教育事业的无限热爱、对教育艺术的不懈追求,从山区小学的一名普通教师,一步步成长为市级重点中学的校长。曾有领导评价他:质朴是他的外衣,实干是他的衬子,睿智是他的贴袄,对教育事业炽热的爱才是他的内核。  扎根教坛31年,李应先后在六个学校工作过。站在三尺讲台任老师,他以敏锐的眼光立足当下,对学生关爱有加;主持学校全局工作,他以前瞻的