【摘 要】
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一、问题提出 函数是中学数学的核心内容,函数思想可以统领中学代数的大部分知识,它不仅贯穿中学数学的始终,而且是进一步学习高等数学的重要基础。函数既背景直观、联系广泛,又具有很强的抽象性和较高的应用价值,历年来都是高考的重中之重。 然而,函数又是中学数学学习中的一个难点,即使在高三复习的过程中,函数问题仍然让许多学生头痛不已。 调查发现,学生在函数学习的过程中普遍遇到下列困难。 1.函数的概
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应用题教学一向是数学教学中的重点和难点,但现在的课改新教材大多不把应用题作为独立的教学单元列出,而是分散在各个单元以问题解决的形式出现,并且一改传统应用题多以文字表述为主的现象,从图文情境出发,使学生在联系生活经验的基础上探索解题方法和策略。同时更注重学生解题方法的多样化和创新能力的培养,着重提高学生解决问题的能力。传统的应用题教学虽有很多不利于学生发展的弊端,但不可否认的是其中也有许多积累下来的
数学新课程理念的“有效性”强调数学学习是一个主动构建知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。从这个方面看,职业学校的数学教学,其“有效性”体现在各个方面,比如课堂教学设计的有效性,课堂组织学生参与的有效性,课堂民主氛围创建的有效性,课堂引导、提问的有效性,教学时间安排的有效性和教学评价的有效性,当然也包括教学方法的多样性……而最核心的就是教学设计的有效性。数学有效课堂教学设计,就是按照教
今年7月1日是中国共产党成立66周年纪念日,这天重新发表邓小平同志关于《党和国家领导制度的改革》的重要讲话,具有重大意义。这篇讲话中强调了在党和国家领导体制的改革中
职业教育有它的特殊性,学生不但要学好文化课,而且要学好专业课。如何把文化课与专业课很好地结合起来,上出具有职教特色的文化课来,这是目前职高文化课教师必须认真思考、研究的问题。我从事职校数学教学多年,从多年的教学实践来看,在数学教学中教师必须处理好以下几个关系。 一、处理好“详”与“略”的关系 职业中学的学生数学基础普遍比较差,而学习专业课必须具备相应的数学知识,所以必须加强数学教学。职业中学数
数学教育的目的之一,就是让学生获得数学审美能力,从而激发他们对数学的兴趣和爱好,增强他们的创造发明能力。下面我就教师应如何将数学美带进课堂中,谈谈自己的感悟。 教学片段: 【片段一】我在讲解有理数的分类时是这样设计的:运用多媒体课件,用一根主干表示有理数,它的两大分枝分别表示整数与分数,其中整数有三个分枝:正整数、零、负整数;分数有两大分枝:正分数与负分数;树叶就是众多的有理数。 说明:我运
1目前北方地区苜蓿生产现状在我国北方的广大地区,苜蓿种植已成为集环境保护、种植结构调整、农民增收、草畜产业发展于一体的新兴支柱型产业。种植苜蓿,每亩可固氮10~20千克,
“关注人”是新课程的核心理念。生本教育既是一种教育理念又是一种教学模式,它的核心就是“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,是以生命为本,关注学生的终身发展。 郭教授指出:教育的本质是(在教师帮助下的)儿童发展。从这句话中我们可以看出郭教授对于教师这一角色的重新定位。教师的职责就是帮助,帮助的意义仅仅是激发和引导。生本理念指出,教育的终端是学生,学生学会任何东西,最终都要通过自己内化,知识
数学课堂教学环节应遵循数学课程标准,充分体现新课程理念,教学的最根本的出发点是为了学生的发展而教。课堂教学质量的有效提高,有待于课堂教学各种环节的有机结合,才能达到理想的效果。所以,对如何提高课堂质量,改善教学环节的探讨是我们教学工作者研究的重要课题。那么,在数学教学中,如何把握课堂教学环节,进行有效教学呢?下面,我结合多年教学实践经验谈几点认识,以供读者参考。 一、创设情境环节是有效教学的前提
一九二九年九月二十日,朱德率领红四军攻克“铁上杭”后,上杭的反动武装基本肃清,大部分土地基本分配完毕,赤卫队少先队等群众组织普遍建立。白砂、庐丰、稔田、星泰、蛟洋