【摘 要】
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课堂评价对学生学好信息科技学科的图形化编程具有十分重要的意义，良好的课堂评价有助于学生计算思维的建构与形成。在当前信息科技学科的课堂教学中普遍不重视课堂评价，存在评价形式和过程过于单一、评价效果模糊等问题。通过一定的改进策略，使课堂评价更贴合学生实际，从而有效提高小学生学习图形化编程的学习兴趣和学习效能。
【基金项目】
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苏州市教育科学“十四五”规划2021年度课题《迭代理念观照下学生计算思维培养的实践研究》（编号：2021/LX/02/408/06）； 吴中区教育科学“十四五”规划2023年课题《循证实践理论下小学生计算思维培养的案例研究》（编号:145QG3123）；
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课堂评价对学生学好信息科技学科的图形化编程具有十分重要的意义，良好的课堂评价有助于学生计算思维的建构与形成。在当前信息科技学科的课堂教学中普遍不重视课堂评价，存在评价形式和过程过于单一、评价效果模糊等问题。通过一定的改进策略，使课堂评价更贴合学生实际，从而有效提高小学生学习图形化编程的学习兴趣和学习效能。
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