摘 要：随着社会经济的发展，很多年轻人选择在大城市工作，因此都产生了很多的留守儿童在留守儿童的教育过程中，音乐教育凭借着其独特的欣赏功能和塑造功能，以及实践性与审美性并存的特点占据着重要的地位。学校教育是儿童接受教育的主要方式，在儿童的成长过程中，学校教育占聚着不可或缺的地位，尤其是在学生产生不良情绪的时候，学校教育能够帮助学生，引导学生朝正确的方向进行发展。
　　关键词：留守儿童;音乐教育;正确的方向发展
　　改革开放以来，我国经济飞速的发展，城市化进程也在不断的进步。很多农村地区的年轻人选择外出打工挣钱，因此，对于自身子女的教育還存在着很多的欠缺，父母由于外出打工，将子女留在老家，这就导致了父母与儿童之间产生了严重的隔阂，缺乏沟通，出现了很多的问题，由于有这些现象的产生，所以留守儿童的问题成了当今社会上有待解决的最主要的问题。学校教育和学习的方式对于儿童的成长有着很大的作用。对于留守儿童而言，音乐教育能够抚平儿童的心理，能够对儿童的心理健康起着积极的导向作用。
　　一、音乐教育对农村留守儿童的重要性
　　对于农村的留守儿童来讲，与父母缺乏适当的沟通，内心产生孤独的心理，因从而产生了很多不良的情绪以及不良的习惯。音乐教育能够帮助农村的留守儿童产生心灵上的寄托和安慰，对于农村留守儿童的心理健康发展有的很大的积极作用。音乐教育对于农村留守儿童的引导主要体现在以下几个方面：
　　首先，音乐教育本身就是培养人们的审美能力和高尚情操的一门学科，在对于留守儿童的教育的过程中，能够培养留守儿童的道德高尚情操以及通过音乐抒发个人的情感，能够培养儿童的信心，以及内解决儿童内心孤独等问题。农村留守儿童由于缺乏父母的关爱，往往会变得孤僻，或者是不愿与人交流。通过音乐教育可以帮助孩子对外界有着更深的认识，避免孩子对外界产生恐惧的心理。与此同时，在音乐教育的过程中，教师可以很明显的通过音乐的抒发以及情感的表达，了解儿童内心深处的最真实的想法。从而对儿童进行心理上的辅导以及情感上的开脱。其次，留守儿童所生活的环境教育条件较差，对于其他的一些文科类教育儿童会失去相应的兴趣，通过音乐教育唤醒他们内心深处情感，能够帮助孩子提高学习的兴趣。最后通过音乐教育能够帮助孩子，培养自身的兴趣爱好能够激发学生的生活积极性以及促进儿童健康快乐的发展。
　　二，优化留守儿童音乐课程教育对策
　　（一）加大投入，整合资源，促进音乐教育
　　在农村，很多年轻人选择去大城市打工，婴儿，农村的劳动力逐渐的流失，在农村学校教育建设的过程中要加大资金的投入。努力开展学校的音乐教育，帮助学生谁养高尚的情操。同时也要加强学校的师资力量，让有扎实的音乐基础的老师在农村的教学中担任音乐教师，同时也要配置相应的音乐器材加强学校的基础设施建设给学生提供一个良好的学习环境。与此同时，也要改变农村的教学制度的单一的模式。要采用多方面的方法来教育孩子。在音乐教育的过程中，要参照城区学校的教育标准，将相应的课程都开全开齐，给学生提供一个很好的学习环境，帮助学生提高学习兴趣。同时，农村的学校由于资源匮乏，可以将邻近的几个小学或者是中学的师资力量和基础设施整合起来，成为流动的音乐教育队伍。这样能够充分将资源充分的利用，学生也能体验到各种各样的音乐教育。
　　（二）拓展形式，丰富内涵，让音乐活跃农村
　　音乐教育不单单只是进行音乐的欣赏和演奏。在农村音乐教学的过程中，可以采用多种方式共同教学的模式。还课堂上教师可以播放相应的音乐，培养学生的审美能力和鉴赏能力，提高学生对于音乐的兴趣。与此同时，也可以在课后开展诗歌朗读或者是吟诵比赛，激发学生的课堂参与度以及对音乐的激情。在课间休息的时候可以播放一些轻音乐帮助学生缓解疲劳。在校园的教育的过程中可以开展一些歌唱比赛，这样能够帮助留守儿童重拾信心，丰富留守儿童内心的情感，使得留守儿童不再变的孤单。
　　音乐有的其独特的情感和深刻的内涵，教师在进行音乐教育的时候能够通过孩子吟唱音乐歌曲的时候的情感，了解孩子的内心世界，帮助孩子解决情感上的问题，引导孩子健康积极的发展。在开展音乐活动的时候可以采用团体小组的形式进行，这样能够帮助孩子了解到团体活动的快乐，能够慰藉他们心灵上的孤寂以及解决学习上的烦恼。在音乐的陪伴下，能够茁壮健康的成长。
　　（三）利用音乐游戏培养健康心理
　　留守儿童的心理是敏感而脆弱的，在进行音乐教育的时候，教师可以采用一些音乐游戏的方式让学生以小组为单位进行游戏，同时也要避免一些敏感的词汇出现伤害学生的自尊心。与此同时，在进行音乐游戏的时候，要由浅入深，有简入难，一开始要采用一种人人都会的方式，激发学生游戏的兴趣以及对音乐的热爱。到游戏的最后，采用选拔式的方式选出最好的学生进行奖励，这样能够激发学生的兴趣以及在学习音乐方面的积极性，同时也能帮助学生自尊心的培养。
　　结语
　　现如今，随着社会在不断的发展，农村的留守儿童的数量也在不断的增多。对农村留守儿童的教育成为了社会上普遍关注的焦点。在对农村的孩子进行音乐教育的时候，教师要及时发现孩子们身上出现的一些问题，及时的进行疏导。针对农村留守儿童，这一批特殊的孩子，一定要加强与孩子之间的沟通，这样能够帮助孩子茁壮健康的成长，培养健康的心理。其次，在对农村儿童进行教育的时候，要改变之前的教育观念，根据农村留守儿童的实际情况，制定相应的教学方案，培养孩子的学习兴趣，提高他们的综合素质，加强对他们的道德教育以及审美能力和鉴赏能力的培养。留守儿童的教育受到社会的广泛关注，因而对他们的教育。要采用特殊的方式，从心灵的教育，再到普通的教育转变是每一个留守儿童教师的必要职责。为留守儿童提供优质的教育是当今社会所要解决的最重要的问题。留守儿童的教育工作仍然需要各方的努力和支持。
　　参考文献
　　[1]陈晨.浅析留守儿童学校音乐教育的重要性[J].艺术评鉴.2020（03）
　　[2]杨晶晶.音乐教育与留守儿童[J].中国文艺家.2018（09）
　　[3]金彦汝.留守儿童音乐课堂表现力的培养.小学教学研究. 2018-05-05
　　作者简介：
　　钟祎琼，女，民族：汉族，出生年月：1991.03，籍贯：陕西西安，工作单位：西安铁一中湖滨学校，专业：音乐，研究方向：乐队指挥，学历：研究生，职称：无。
　　课题编号：CATK408，课题名称：《让音乐温暖学生心灵孤独的实践研究》